CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS

Son el resultado de la Explican el progreso del

apreciación del docente
basado en el desempeño
demostrado por el
estudiante.
estudiante en un periodo
determinado con respecto al Señalan avances, dificultades
nivel esperado de la y recomendaciones.
competencia ( estándares de
aprendizaje)

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE III CICLO

Ejemplo :

NIVEL Lee diversos tipos de textos de estructura simple

ESPERADO AL en los que predominan palabras conocidas e
FINAL DEL III ilustraciones que apoyan las ideas centrales.
Obtiene información poco evidente
CICLO
distinguiéndola de otra semejante y
realiza inferencias locales a partir de información
explícita.

Ha logrado obtener información poco evidente

distinguiéndola de otra semejante y
realiza inferencias locales a partir de información
explícita.A

Lee diversos tipos de textos de estructura simple

y opina sobre sucesos e ideas importantes del
texto a partir de su propia experiencia. A

Aún le falta Interpreta el texto considerando

información recurrente para construir su sentido
global. B

Interpreta el texto considerando información

 recurrente para construir su sentido global.
Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto
a partir de su propia experiencia.
DESEMPEÑOS PRIMER GRADO
Cuando el estudiante “lee diversos tipos de textos”
y se encuentra en proceso al nivel esperado del
ciclo III realiza desempeños como los siguientes:
- Obtiene información explícita que se
encuentra en lugares evidentes del texto
(título, subtítulo, inicio, final) y que es
claramente distinguible de otra, en
diversos tipos de textos con ilustraciones.
- Infiere información anticipando el
contenido del texto a partir de algunos
indicios (título, ilustraciones, palabras
conocidas) y deduciendo características de
personajes ,animales, objetos y lugares, así
como relaciones lógicas de causa-efecto
que se pueden establecer fácilmente a
partir de información explícita del texto.
Juan, recaba (obtiene, extrae) información
explicita del texto ( título, subtítulo, inicio
y final). A
Juan, recaba (obtiene, extrae) información
explicita del texto ( título, subtítulo, inicio
y final), además reflexiona sobre el
contenido de textos que lee y expresa
cuales son sus preferencias. (A)
Juan, dificulta en recabar información ……
B -
Aún ´presenta dificultades en recabar
información …….B
- Reflexiona sobre los textos que lee,
opinando acerca de personas, personajes y
hechos, y expresando sus preferencias
cuando elige o recomienda textos a partir
de su experiencia, necesidades e intereses.
DESEMPEÑOS DEL SEGUNDO
GRADO
Cuando el estudiante “lee diversos tipos de
textos” y logra el nivel esperado del ciclo III
realiza desempeños como los siguientes:
- Obtiene información explícita y
relevante que se encuentra dentro de
los párrafos, distinguiéndola de otra
información semejante en diversos
tipos de textos, con o sin ilustraciones.
- Infiere información anticipando el
contenido del texto, a partir de
algunos indicios (título, ilustraciones,
palabras y expresiones conocidas) y
deduciendo características de
personajes, animales, objetos y
lugares, así como el significado de
palabras y expresiones por contexto,
las relaciones lógicas de causa- efecto
y semejanza-diferencia a partir de
información explícita del texto.
- Interpreta el sentido global del texto
explicando el tema, propósito y las
acciones de personas y personajes, así
como relaciones texto-ilustración en
textos que lee por sí mismo.
Reflexiona sobre los textos que lee,
opinando acerca de personas,
personajes y hechos, y expresando sus
preferencias cuando elige o
recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e intereses.