COLEGIO TRINIDAD CAMACHO PINZÓN - CITE

PLAN DE AULA - AÑO 2018

ÁREA Y/O ASIGNATURA GRADO PERIODO TEMÁTICA Y/O UNIDAD TEMÁTICA TIEMPO ESTIMADO
NOVENO 1 Microprocesador 6 HORAS
INFORMATICA
identifica conceptos básicos de microprocesadores, robótica reciclada, presupuesto y combinar
ESTANDAR correspondencia
Tecnológica: Identifico las características del microprocesador y los elementos electrónicos para el
COMPETENCIAS funcionamiento del computador y la estructura de un circuito, utilizando la guía propuesta por el docente.

OBJETO DE APRENDIZAJE Identifica las características del microprocesador y los elementos electrónicos para el funcionamiento del
(Desempeño) computador y la estructura de un circuito.

TRANSVERSALIDAD

METAS DE APRENDIZAJE Define que es un microprocesador, Características y sus partes mediante la graficación en un mapa
(indicadores de mental.
Identifica cuales son los principales de microprocesador y su evolución
desempeño, objetivos)
Identifica los nuevos proyectos de microprocesadores y la nanotecnología
INTRODUCCIÓN Pre saber microprocesadores.
Historia de los computadores.
Evolución.
Actualidad de los microprocesadores.
ACTIVIDADES Explicación magistral
FLUJO DE APRENDIZAJE Ayuda audiovisual
TAREA Y /O Investigación de la temática propuesta.
REALIMENTACIÓN Exposición al grupo por medio de medio audiovisual.
EVALUACIÓN Evaluación escrita.
(producto final) Evaluación oral.
PLAN DE EVALUACION % Tiempo de
evaluación
Exposición 40 1 hora
Evaluación escrita 30 1 hora
Evaluación oral 30 1 hora
BIBLIOGRAFIA:
http://www.partesdeunacomputadora.net/procesador
https://www.taringa.net/posts/imagenes/14200463/Evolucion-de-los-Microprocesadores-Intel-InfoCompleta-Pic-s.html
https://www.ecured.cu/Microprocesador_AMD
https://www.paraportatiles.online/procesadores-amd-vs-intel/
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ÁREA Y/O ASIGNATURA GRADO PERIODO TEMÁTICA Y/O UNIDAD TEMÁTICA TIEMPO ESTIMADO
NOVENO 1 Unidades de almacenamiento 6 HORAS
INFORMATICA
identifica conceptos básicos de microprocesadores, robótica reciclada, presupuesto y combinar
ESTANDAR correspondencia
Tecnológica: Reconoce las características físicas y lógicas de las unidades de almacenamiento de un
COMPETENCIAS sistema informático y tengo en cuenta las normas y recomendaciones para evitar daños
OBJETO DE APRENDIZAJE Reconozco las características físicas y lógicas de las unidades de almacenamiento de un sistema
(Desempeño) informático y tengo en cuenta las normas y recomendaciones para evitar daños.

TRANSVERSALIDAD

METAS DE APRENDIZAJE Define que son las unidades de almacenamiento elaborando un mapa mental.
(indicadores de Clasifica las unidades de almacenamientos elaborando un mapa mental
desempeño, objetivos)
INTRODUCCIÓN Pre saber unidades de almacenamiento.
Unidades de almacenamiento.
Clasificación.
Capacidades y marcas
Futuro de las unidades de almacenamiento.
FLUJO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES Explicación magistral
Material de apoyo
Observación de unidades de almacenamiento físicas
Ayuda audiovisual
TAREA Y /O Investigación de la temática propuesta.
REALIMENTACIÓN Exposición al grupo por medio de medio audiovisual.
EVALUACIÓN Evaluación escrita.
(producto final) Evaluación oral.
PLAN DE EVALUACION % Tiempo de
evaluación
Exposición 40 1 hora
Evaluación escrita 30 1 hora
Evaluación oral 30 1 hora
BIBLIOGRAFIA:
https://www.youtube.com/watch?v=Qsunfh8DXD0
http://www.monografias.com/trabajos35/dispositivos-almacenamiento/dispositivos-almacenamiento.shtml
http://www.alegsa.com.ar/Diccionario/C/4414.php
https://es.wikipedia.org/wiki/Dispositivo_de_almacenamiento_de_datos
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ÁREA Y/O ASIGNATURA GRADO PERIODO TEMÁTICA Y/O UNIDAD TEMÁTICA TIEMPO ESTIMADO
NOVENO 1 Unidades de almacenamiento 6 HORAS
INFORMATICA
identifica conceptos básicos de microprocesadores, robótica reciclada, presupuesto y combinar
ESTANDAR correspondencia
Personal: Digito textos teniendo en cuenta las normas APA, de acuerdo a la temática propuesta por el
COMPETENCIAS docente.
OBJETO DE APRENDIZAJE Digito textos teniendo en cuenta las normas APA
(Desempeño)

TRANSVERSALIDAD Transversal a: Educación para la sexualidad, Salud Reproductiva: Pubertad y Formación en derechos
humanos una necesidad para una sociedad democrática: Orígenes de los derechos políticos.

METAS DE APRENDIZAJE Identifica las normas, referencias bibliografía y citas que se deben tener en cuenta al elaborar trabajos en
(indicadores de nomas Apa.
Trascribe un trabajo teniendo en cuenta las normas Apa.
desempeño, objetivos)
INTRODUCCIÓN Pre saber normas APA.
Uso del computador para aplicar normas APA.
ACTIVIDADES Explicación audio visual
Presentación de recursos de web grafía
TAREA Y /O Profundización normas APA
FLUJO DE APRENDIZAJE REALIMENTACIÓN
EVALUACIÓN Presentación trabajo escrito.
(producto final)
PLAN DE EVALUACION % Tiempo de
evaluación
Trabajo escrito 100 1 hora

BIBLIOGRAFIA:
http://normasapa.net/2017-edicion-6/
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ÁREA Y/O ASIGNATURA GRADO PERIODO TEMÁTICA Y/O UNIDAD TEMÁTICA TIEMPO ESTIMADO
NOVENO 1 Dinero 6 HORAS
INFORMATICA
identifica conceptos básicos de microprocesadores, robótica reciclada, presupuesto y combinar
ESTANDAR correspondencia
Personal: Comprende el concepto de dinero, ahorro y endeudamiento.
COMPETENCIAS
OBJETO DE APRENDIZAJE Comprende el concepto de dinero, ahorro y endeudamiento.
(Desempeño)

TRANSVERSALIDAD Transversal a: Educación económica y financiera

METAS DE APRENDIZAJE Define que es el dinero, su origen, ahorro, y endeudamiento
(indicadores de
desempeño, objetivos)
INTRODUCCIÓN Pre saber.
Conceptualización
Explicación magistral
Ayuda audiovisual
Videos referentes
FLUJO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES Exposición al grupo por parte de los alumnos.
Lluvia de preguntas y respuestas.
TAREA Y /O Investigación de casos reales referentes al tema
REALIMENTACIÓN
EVALUACIÓN Evaluación escrita.
(producto final) Trabajo de investigación
PLAN DE EVALUACION % Tiempo de
evaluación
Trabajo escrito 30 1 hora
Exposición 50 2 horas
Evaluación escrita 20 1 hora
BIBLIOGRAFIA:
https://www.youtube.com/watch?v=zigHDdIosM8
https://www.youtube.com/watch?v=lyD7MlMgU6k
http://www.eleconomista.es/diccionario-de-economia/dinero
https://definicion.de/ahorro/
http://www.edufinet.com/edufinext/index.php/creditos-y-prestamos/55-que-es-el-endeudamiento
http://www.portafolio.co/opinion/redaccion-portafolio/deudas-vs-ahorro-e-inversion-29664
http://www.domesticatueconomia.es/ahorro-y-deuda-yin-yang-economia-personal/
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ÁREA Y/O ASIGNATURA GRADO PERIODO TEMÁTICA Y/O UNIDAD TEMÁTICA TIEMPO ESTIMADO
NOVENO 1 Nanotecnología 6 HORAS
INFORMATICA
identifica conceptos básicos de microprocesadores, robótica reciclada, presupuesto y combinar
ESTANDAR correspondencia
Tecnológica: Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones
COMPETENCIAS con algunos eventos históricos mediante un taller.
OBJETO DE APRENDIZAJE Explica algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos
(Desempeño) eventos históricos.

TRANSVERSALIDAD Transversal a: Educación económica y financiera

METAS DE APRENDIZAJE Comprende la relación de la guerra fría y mantener el estatus de las grandes potencias y el desarrollo de la
(indicadores de nanotecnología y el nafreno mediante análisis de videos: nafreno el material de Dios y nanotecnología
desempeño, objetivos)
INTRODUCCIÓN Pre saber.
Explicación magistral
Ayuda audiovisual
Videos referentes
ACTIVIDADES Dramatización
FLUJO DE APRENDIZAJE Evaluación escrita.
TAREA Y /O Investigación y presentación en mapa mental
REALIMENTACIÓN
EVALUACIÓN Evaluación escrita.
(producto final) Mapa mental
Dramatización
PLAN DE EVALUACION % Tiempo de
evaluación
Evaluación escrita 30 1 hora
Mapa mental 30 1 hora
dramatización 40 2 horas
BIBLIOGRAFIA:
https://es.wikipedia.org/wiki/Evoluci%C3%B3n_tecnol%C3%B3gica
https://solvasquez.wordpress.com/2010/04/02/evolucion-de-la-tecnologia-3/
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ÁREA Y/O ASIGNATURA GRADO PERIODO TEMÁTICA Y/O UNIDAD TEMÁTICA TIEMPO ESTIMADO
NOVENO 2 Base de datos 6 HORAS
INFORMATICA
identifica conceptos básicos de bases de datos, robótica reciclada, presupuesto y combinar
ESTANDAR correspondencia
Personal: Defino que es una base de datos.
COMPETENCIAS
OBJETO DE APRENDIZAJE Define que es una base de datos.
(Desempeño)

TRANSVERSALIDAD
METAS DE APRENDIZAJE Identifica la clasificación de las bases de datos
(indicadores de
desempeño, objetivos)
INTRODUCCIÓN Pre saber.
Ejemplos
ACTIVIDADES Creación de bases de datos proyectando en medio audiovisual
Practica en los equipos de cómputo.
Tutoría en los puestos de trabajo
FLUJO DE APRENDIZAJE TAREA Y /O Creación de una base de datos para una unidad productiva
REALIMENTACIÓN
EVALUACIÓN Entrega de una base de datos
(producto final) Evaluación escrita
PLAN DE EVALUACION % Tiempo de
evaluación
Evaluación escrita 40 1 hora
Entrega de una base de datos para una unidad productiva 60 1 hora

BIBLIOGRAFIA:
http://www.maestrosdelweb.com/que-son-las-bases-de-datos/
https://platzi.com/blog/bases-de-datos-que-son-que-tipos-existen/
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ÁREA Y/O ASIGNATURA GRADO PERIODO TEMÁTICA Y/O UNIDAD TEMÁTICA TIEMPO ESTIMADO
NOVENO 2 Excel 6 HORAS
INFORMATICA
identifica conceptos básicos y funcionamiento de bases de datos, formulas en Excel,
ESTANDAR
Personal: Utilizo fórmulas de Excel para la solución de problemas
COMPETENCIAS Aplicando funciones: función si y función contar mediante el desarrollo de ejercicios.
OBJETO DE APRENDIZAJE Utiliza fórmulas de Excel para la solución de problemas aplicando funciones: función si y función contar.
(Desempeño)

TRANSVERSALIDAD
METAS DE APRENDIZAJE Desarrolla ejercicios de función si utilizando operadores de comparación
(indicadores de
desempeño, objetivos)
INTRODUCCIÓN Pre saber.
Ejemplos
ACTIVIDADES Creación de fórmulas proyectando en medio audiovisual
Practica en los equipos de cómputo.
Tutoría en los puestos de trabajo
FLUJO DE APRENDIZAJE TAREA Y /O Investigación de fórmulas con condicionales si anidados
REALIMENTACIÓN
EVALUACIÓN Entrega de investigación
(producto final) Evaluación practica
Evaluación escrita
PLAN DE EVALUACION % Tiempo de
evaluación
Evaluación escrita 30 1 hora
Entrega de investigación 30 1 hora
Evaluación practica 40 1 hora
BIBLIOGRAFIA:
https://support.office.com/es-es/article/funciones-si-anidadas-bdb0ebe2-caff-4914-835b-36796040e303
https://support.office.com/es-es/article/funci%C3%B3n-si-f%C3%B3rmulas-anidadas-y-c%C3%B3mo-evitar-problemas-0b22ff44-f149-
44ba-aeb5-4ef99da241c8
https://exceltotal.com/funcion-si-anidada/
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ÁREA Y/O ASIGNATURA GRADO PERIODO TEMÁTICA Y/O UNIDAD TEMÁTICA TIEMPO ESTIMADO
NOVENO 2 TIC’s 6 HORAS
INFORMATICA
identifica conceptos básicos y funcionamiento de bases de datos, formulas en Excel,
ESTANDAR
Personal: Identifica los aspectos legales y éticos del uso de las tic, mediante el desarrollo de talleres y
COMPETENCIAS carteleras
OBJETO DE APRENDIZAJE Identifica los aspectos legales y Éticos del uso de las tics.
(Desempeño)

TRANSVERSALIDAD
METAS DE APRENDIZAJE Comprende los aspectos morales, éticos y legales en la interacción con las redes sociales.
(indicadores de Identifica las 10 redes sociales más influyentes en la sociedad mediante una consulta
desempeño, objetivos)
INTRODUCCIÓN Pre saber.
Charla induccion
ACTIVIDADES Proyeccion de la pelicula
Practica en los equipos de cómputo.
Tutoría en los puestos de trabajo
FLUJO DE APRENDIZAJE TAREA Y /O Investigación de fórmulas con condicionales si anidados
REALIMENTACIÓN
EVALUACIÓN Entrega de investigación
(producto final) Evaluación practica
Evaluación escrita
PLAN DE EVALUACION % Tiempo de
evaluación
Evaluación escrita 30 1 hora
Entrega de investigación 30 1 hora
Evaluación practica 40 1 hora
BIBLIOGRAFIA:
http://mintic.gov.co/portal/604/w3-article-9307.html
http://ticcentroeducativosantateresa.blogspot.com/2012/04/marco-legal-que-sustenta-las-tic-en.html
http://derechoinformatico.co/centro-de-documentacion/presentaciones/aspectos-legales-y-contractuales-de-las-tic-en-colombia/
https://www.youtube.com/watch?v=jifs1LriCaI
https://www.youtube.com/watch?v=ahaRg35AqsA
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ÁREA Y/O ASIGNATURA GRADO PERIODO TEMÁTICA Y/O UNIDAD TEMÁTICA TIEMPO ESTIMADO
NOVENO 2 Excel 6 HORAS
INFORMATICA
identifica conceptos básicos y funcionamiento de bases de datos, formulas en Excel,
ESTANDAR
Personal: Elaboro presupuestos en Excel teniendo el concepto del dinero, ingresos, egresos y
COMPETENCIAS capitalización y ahorro.
OBJETO DE APRENDIZAJE Elaboro presupuestos en Excel.
(Desempeño)

TRANSVERSALIDAD
METAS DE APRENDIZAJE Elabora un presupuesto teniendo en cuenta el video “conferencia hacia la libertad financiera
(indicadores de
desempeño, objetivos)
INTRODUCCIÓN Pre saber.
Proyección de la Conferencia hacia la libertad financiera
ACTIVIDADES Creación de un mapa mental con el contenido del video proyectado
Realización de un presupuesto en Excel en medio audiovisual
TAREA Y /O Investigación de presupuestos disponibles en la web
FLUJO DE APRENDIZAJE REALIMENTACIÓN
EVALUACIÓN Creación de un presupuesto en Excel
(producto final) Evaluación escrita

PLAN DE EVALUACION % Tiempo de

evaluación
Evaluación escrita 30 1 hora
Ejercicio practico 70 3 hora

BIBLIOGRAFIA:
https://www.emprendepyme.net/que-es-un-presupuesto.html
https://www.youtube.com/watch?v=pnceOOpdTpI
https://www.youtube.com/watch?v=cMCOXTfjFAs
https://www.youtube.com/watch?v=nS0StSvekJI
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PLAN DE AULA - AÑO 2018
ÁREA Y/O ASIGNATURA GRADO PERIODO TEMÁTICA Y/O UNIDAD TIEMPO ESTIMADO
TEMÁTICA
NOVENO 2 Sensores 6 HORAS
INFORMATICA
identifica conceptos básicos y funcionamiento de bases de datos, formulas en Excel y sensores
ESTANDAR
Tecnológica Identifica que es un sensor y su aplicabilidad en algunas actividades humanas
COMPETENCIAS
OBJETO DE APRENDIZAJE Identifica que es un sensor y su aplicabilidad en diversas actividades de los seres humanos
(Desempeño)

TRANSVERSALIDAD
METAS DE APRENDIZAJE Define que es un sensor
(indicadores de desempeño, Identifica su aplicabilidad
Clasifica los sensores de acuerdo al proceso de fabricación y su funcionamiento.
objetivos)
INTRODUCCIÓN Pre saber.
Proyección de ejemplos de funcionamiento de un sensor
ACTIVIDADES Investigacion y posterior exposición del tema
Exposición al grupo
Evaluacion escrita
FLUJO DE APRENDIZAJE TAREA Y /O Mesa redonda para discutir y proponer nuevas formas de usos de
REALIMENTACIÓN sensores
EVALUACIÓN Creación de un presupuesto en Excel
(producto final) Evaluación escrita

PLAN DE EVALUACION % Tiempo de

evaluación
Evaluación escrita 30 1 hora
Exposicion 70 3 hora

BIBLIOGRAFIA:
https://www.youtube.com/watch?v=nS0StSvekJI
http://thelastlabproject.blogspot.com/2010/12/aplicaciones-de-los-sensores.html
https://www.mt.com/mx/es/home/products/Laboratory_Analytics_Browse/pH/sensor_electrode/ph_reference_electrodes/
Application_Specific_Sensors.html
https://www.guenther.eu/80b08108-738c-ba3d-1568-a19f14b976f1?Edition=es
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PLAN DE AULA - AÑO 2018
ÁREA Y/O ASIGNATURA GRADO PERIODO TEMÁTICA Y/O UNIDAD TEMÁTICA TIEMPO ESTIMADO
NOVENO 3 Unidad de medida. 6 HORAS
INFORMATICA
Instrumentos de medición
ESTANDAR
Personal: Utiliza instrumentos tecnológicos para realizar mediciones e identifico algunas fuentes de error
COMPETENCIAS
en dichas mediciones elaborando el plano de las salas de informática.
Personal reconoce unidad de medida de unidades de almacenamiento en equipos de computo
OBJETO DE APRENDIZAJE Utiliza instrumentos tecnológicos para realizar mediciones e identifico algunas fuentes de error en dichas
(Desempeño) mediciones.

TRANSVERSALIDAD
METAS DE APRENDIZAJE Elabora el plano de las salas de informática utilizando varios instrumentos de medición.
(indicadores de Reconoce algunas medidas que se utilizan para medir la capacidad de unidades de almacenamiento en
equipos de cómputo elaborando un mapa mental
desempeño, objetivos)
INTRODUCCIÓN Pre saber.
Conversiones de medidas
Manejo de la app planner 5d
ACTIVIDADES Crea un plano arquitectónico a escala usando planner 5d o papel
milimetrado
FLUJO DE APRENDIZAJE TAREA Y /O Medidas en el plano
REALIMENTACIÓN
EVALUACIÓN Entrega del plano a escala
(producto final)
PLAN DE EVALUACION % Tiempo de
evaluación
Plano a escala 100 6 hora

BIBLIOGRAFIA:
https://www.youtube.com/watch?v=Y0wBevm75-M
http://www.innoveduca.com/files/propis/mates_unidadmedida/24_conversin_de_unidades.html
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PLAN DE AULA - AÑO 2018
ÁREA Y/O ASIGNATURA GRADO PERIODO TEMÁTICA Y/O UNIDAD TEMÁTICA TIEMPO ESTIMADO
NOVENO 3 Tecnología y la salud 6 HORAS
INFORMATICA
Productos tecnológicos
ESTANDAR
Personal: Utiliza responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos
COMPETENCIAS potenciales sobre mi salud y el medio ambiente mediante la elaboración de carteleras
OBJETO DE APRENDIZAJE Utiliza responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales
(Desempeño) sobre mi salud y el medio ambiente.

TRANSVERSALIDAD
METAS DE APRENDIZAJE Uso de productos tecnológicos
(indicadores de Daños de la tecnología a la salud
desempeño, objetivos)
INTRODUCCIÓN
ACTIVIDADES
TAREA Y /O
REALIMENTACIÓN
FLUJO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
(producto final)
Pre saber.
Propuesta del modelo de trabajo
Actividades del cuidado medioambiental
Proyectos de responsabilidad social corporativa del cuidado del medio
ambiente a la comunidad
Exposición del proyecto
Ejecución del proyecto propuesto

PLAN DE EVALUACION % Tiempo de

evaluación
Exposición del proyecto 40 1 hora
Ejecución del proyecto medioambiental 60 3 hora

BIBLIOGRAFIA:
http://ciberescuela91ramirezmanrique.blogspot.com/2013/10/44-utiliza-responsablemente-productos.html
http://ensvardilamorenonuevedos2014.blogspot.com/2014/11/44-utilizo-responsablemente-productos.html
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ÁREA Y/O ASIGNATURA GRADO PERIODO TEMÁTICA Y/O UNIDAD TEMÁTICA TIEMPO ESTIMADO
NOVENO 3 Combinación de correspondencia 6 HORAS
INFORMATICA
Herramientas de Office
ESTANDAR
Personal: desarrolla un ejercicio de combinación de correspondencia utilizando la herramienta de
COMPETENCIAS Word y Excel
OBJETO DE APRENDIZAJE Combina correspondencia utilizando Word.
(Desempeño)

TRANSVERSALIDAD
METAS DE APRENDIZAJE Comprende los pasos en Word y Excel para combinar correspondencia.
(indicadores de Utiliza la herramienta de procesador de texto y Excel para combinar correspondencia.
desempeño, objetivos)
INTRODUCCIÓN Pre saber.
Clase magistral sobre manejo de combinación de correspondencia
ACTIVIDADES Creacion de una combinación de correspondencia
TAREA Y /O Cartas combinadas
REALIMENTACIÓN
FLUJO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN Creación de un proyecto de combinación de correspondencia
(producto final)
PLAN DE EVALUACION % Tiempo de
evaluación
Correspondencia combinada 100 6 horas

BIBLIOGRAFIA:
https://support.office.com/es-es/article/combinar-correspondencia-con-una-hoja-de-c%C3%A1lculo-de-excel-858c7d7f-5cc0-4ba1-
9a7b-0a948fa3d7d3
http://www.angelfire.com/hi/8acasita/WORD/combina.htm
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PLAN DE AULA - AÑO 2018
ÁREA Y/O ASIGNATURA GRADO PERIODO TEMÁTICA Y/O UNIDAD TEMÁTICA TIEMPO ESTIMADO
NOVENO 4 Corel draw principales 6 HORAS
INFORMATICA
Diseño grafico
ESTANDAR
Personal Utiliza la herramienta de colores y matices, variación de colores en Corel Draw mediante la
COMPETENCIAS elaboración de figuras
OBJETO DE APRENDIZAJE Utiliza la herramienta de colores y matices, variación de colores en Corel Draw
(Desempeño)

TRANSVERSALIDAD
METAS DE APRENDIZAJE Manejo de Gama de colores fríos, colores calientes y complementarios
(indicadores de Manejo de formas básicas
desempeño, objetivos)
INTRODUCCIÓN Pre saber.
Clase magistral sobre manejo básico de Corel draw
ACTIVIDADES Creación de un paisaje y utiliza colores adecuados
TAREA Y /O Paisaje hecho con formas básicas y colores reales
REALIMENTACIÓN
FLUJO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN Entrega de un paisaje totalmente terminado
(producto final)
PLAN DE EVALUACION % Tiempo de
evaluación
Formas básicas yCOLEGIO
colores TRINIDAD CAMACHO PINZÓN - CITE 100 6 horas
PLAN DE AULA - AÑO 2018
ÁREA Y/O ASIGNATURA GRADO PERIODO TEMÁTICA Y/O UNIDAD TEMÁTICA TIEMPO ESTIMADO
NOVENO 4 Corel draw nodos 6 HORAS
BIBLIOGRAFIA:
INFORMATICA
https://www.aulaclic.es/coreldraw/
Diseño grafico
ESTANDAR
Personal: Dibuja objetos a mano alzada y medios artísticos utilizando nodos en el programa de Corel
COMPETENCIAS draw, COLEGIO TRINIDAD CAMACHO PINZÓN - CITE
PLAN DE AULA - AÑO 2018
OBJETO DE APRENDIZAJE Dibuja objetos a mano alzada y medios artísticos utilizando nodos en el programa de Corel draw
ÁREA Y/O ASIGNATURA GRADO PERIODO TEMÁTICA Y/O UNIDAD TEMÁTICA TIEMPO ESTIMADO
(Desempeño) NOVENO 4 Corel draw Extrusión y sombras 6 HORAS
INFORMATICA
TRANSVERSALIDAD
Diseño grafico
METASESTANDAR
DE APRENDIZAJE Creación de dibujos de la Warner Bross
(indicadores de Personal: Aplica la herramienta de extrusión y sombras en dibujos en Corel draw
COMPETENCIAS
desempeño, objetivos)
OBJETO DE APRENDIZAJE AplicaINTRODUCCIÓN
la herramienta de extrusión y sombras en dibujos en Corel draw
Pre saber.
(Desempeño) Investigación Corel Draw
ACTIVIDADES Dibujar a bugs bunny
TRANSVERSALIDAD TAREA Y /O Dibujo de un personaje de la Warner Bross a mano alzada
METAS DE APRENDIZAJE REALIMENTACIÓN
Creación de avisos con colores llamativos
FLUJO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aplicación Entrega de un personaje de la Warner Bross a mano alzada y totalmente
de extrusión al aviso
(indicadores de
(producto final) coloreado
desempeño, objetivos)
INTRODUCCIÓN Pre saber.
PLAN DE EVALUACION % Tiempo de
Investigación Corel Draw
evaluación
ACTIVIDADES Creación de un nombre y aplicación de la extrusión
Dibujo de un personaje
TAREA Y /O de la Warner Bross
Aplicación deaextrusión
mano alzada
a un texto 70 4 horas
REALIMENTACIÓN
Aplicar color al dibujo 30 2 horas
FLUJO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN Entrega de un nombre con colores y extrusión
(producto final)
BIBLIOGRAFIA:
PLAN DE EVALUACION % Tiempo de
https://www.aulaclic.es/coreldraw/
evaluación
Creación de un nombre en Corel draw 40 4 horas
Aplicar extrusión 60 2 horas

BIBLIOGRAFIA:
https://www.aulaclic.es/coreldraw/
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PLAN DE AULA - AÑO 2018
ÁREA Y/O ASIGNATURA GRADO PERIODO TEMÁTICA Y/O UNIDAD TEMÁTICA TIEMPO ESTIMADO
NOVENO 4 Corel draw logotipos Relleno de color en 6 HORAS
INFORMATICA CorelDraw
Diseño grafico
ESTANDAR
Personal: Aplica la herramienta de powerclip y recorta objetos en CorelDraw mediante la elaboración de
COMPETENCIAS logotipos.
OBJETO DE APRENDIZAJE Aplica la herramienta de powerclip y recorta objetos en CorelDraw
(Desempeño)
COLEGIO TRINIDAD CAMACHO PINZÓN - CITE
TRANSVERSALIDAD Transversal a: RelacionesPLAN
HumaDEnoAULA
Ambie-nAÑO
tales 2018
- Energías limpias.
ÁREA Y/O
METAS DE ASIGNATURA
APRENDIZAJE GRADO
Creación de curvas PERIODO TEMÁTICA Y/O UNIDAD TEMÁTICA TIEMPO ESTIMADO
(indicadores de Creación
NOVENO de efectos 4 Corel draw Herramientas de 6 HORAS
INFORMATICA Creación de fuentes combinación texto y fotos
desempeño, objetivos)
Diseño grafico
INTRODUCCIÓN Pre saber.
ESTANDAR
Investigación Corel Draw
Personal: Aplica la herramienta de powerclip y recorta objetos en CorelDraw. Mediante el retoque de
ACTIVIDADES Creación de un nombre publicitario con aplicación de power clip
COMPETENCIAS imágenes
TAREA Y /O Creación de
Aplica la herramienta de combinación de textos
un cartel aplicando
y fotos power clip
en CorelDraw.
OBJETO DE APRENDIZAJE
REALIMENTACIÓN
FLUJO(Desempeño)
DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN Afiche publicitario
(producto final)
Transversal a: Lectoescritura - Asociaciones de significado y contenido.
TRANSVERSALIDAD
METAS DE APRENDIZAJE Edición de Imágenes PLAN DE EVALUACION % Tiempo de
Importar imagen evaluación
(indicadores de
Recortar imagen
Afiche publicitario 70 4 horas
desempeño, objetivos) Retocarloimagen
Aplicar aprendido 30 2 horas
Fusión de imágenes
Creación de efectos
BIBLIOGRAFIA: INTRODUCCIÓN Pre saber.
https://www.aulaclic.es/coreldraw/ Investigación Corel Draw
ACTIVIDADES Fusión y montaje de dos imágenes
TAREA Y /O Creación de una imagen con un montaje
REALIMENTACIÓN
FLUJO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN Entrega de una foto con montaje de dos imágenes
(producto final)
PLAN DE EVALUACION % Tiempo de
evaluación
Imagen con montaje de dos fotografías 100 6 horas

BIBLIOGRAFIA:
https://www.aulaclic.es/coreldraw/