“PROGRAMCIÓN Y ROBÓTICA”

PLAN DE CLASE

NIVEL EDUCATIVO : MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

ASIGNATURA: CIENCIAS EXACTAS Y EXPERIMENTALES

TÍTULO DE LA SECUENCIA: ROBÓTICA EDUCATIVA

AUTOR (ES): JEFATURA DE LA MEJORA EN LA CALIDAD EDUCATIVA

FECHA DE ELABORACIÓN : FEBRERO 2019

POBLACIÓN A QUIEN SE DOCENTES Y RESPONSABLES DE TELEBACHILLERATOS

DIRIGE COMUNITARIOS

PROGRAMA Y UNIDAD PARA

LA QUE SE ELABORA ESTA PROGRAMA DE LA MEJORA CONTINUA
SECUENCIA DIDÁCTICA

CUATRO HORAS
TIEMPO ESTIMADO EN HORAS
POR SESIÓN
  DESALLORRAR HERRAMIENTAS DE PROGRAMACIÓN CON
OBJETIVOS LOS DIAGRAMAS DE FLUJO
 USAR LAS HERRAMIENTAS PARA MODELAR LA
PROGRAMACIÓN EN LAS SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
 EXTENDER EL APRENDIZAJE A LOS ESTUDIANTES Y A
OTROS DOCENTES

CONCEPTUALES.

APRENDIZAJES ESPERADOS PROCEDIMENTALES.

ACTITUDINALES.

METODOLOGÍA INTEGRAL DE LA PROGRAMACIÓN

CONTENIDOS TEMÁTICOS A DIAGRAMA DE FLUJO
ABORDAR ESTRUCTURA PROGRAMABLE (SECUECIAS, CICLOS Y LOGICA)

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS TRABAJO EN EQUIPO

PARA LOGRAR APRENDIZAJES USO DE LAS TIC’S
SIGNIFICATIVOS TÉCNICAS DIDACTICAS, MÉTODO HEURÍSTICO (TGN)

ABILIX KRYPTON 7
MATERIALES , RECURSOS Y TABLETA O LAPTOP
HERRAMIENTAS TIC PRESENTACIÓN ELERCTRÓNICA (POWER POINT)

Inicio
 60 minutos
Tiempo estimado
Actividades Insumos

Introducción
El facilitador arma los grupos de manera dinámica. Se Tablet o Laptop,
proyector, ABILIX 60 minutos
da una presentación del objetivo de la misión y/o
Krypton 7
planteamiento del problema

Desarrollo
120 minutos
El facilitador expone la programación.
Paso 1: Con base a la teoría el facilitador refuerza el
aprendizaje cognoscitivo. Haciendo énfasis en la
explicación del objetivo de la estructura programable.
Paso 2: El facilitador presenta la programación de la
misión.
Paso 3: El facilitador solicita a los participantes, retos
y cambios en la programación, impulsándolos a que Tablet o Laptop,
realicen la solución con secuencia o ciclos diferentes proyector, ABILIX 120 minutos (incluye preguntas,
en la programación. Krypton 7 comentarios y dudas por parte de
los asistentes).
Paso 3: Equipo que concluya se pasa a la etapa de
prueba y error (método heurístico).
Paso 4: Una vez terminado, el facilitador indica la
manera de archivar en portafolio su proyecto para
compartir en foro y como evidencia.
.

Cierre
30 minutos
Actividades Insumos Tiempo estimado
Se exponen los resultados por parte de los
participantes de cada equipo. 20 minutos

Resolver dudas y comentarios, dejando muy en claro

los compromisos y acuerdos que se generen a lo
largo de la capacitación por parte de los docentes y
DIREMS.
Metacognición docente.
El facilitador invita a los asistentes a realizar el
proceso de metacognición de la actividad, mediante Metacognición 10 minutos
la reflexión sobre los temas revisados en la
capacitación.
a) ¿Qué aprendí hoy?
b) ¿Cómo lo aprendí?
c) ¿Para qué me sirve en mi práctica docente?