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2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de Individu Colaborativ de
☒ ☐ 4
actividad: al a semana
s
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: , unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 135 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 18 de mayo
viernes, 14 de junio de 2019
de 2020
Competencia a desarrollar:
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2
Proposiciones simples y compuestas, tablas de verdad, métodos de
demostración, razonamientos lógicos, inferencia lógica y argumentos
lógicos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Esto quiere decir que el estudiante realizará todos los ejercicios “a” de
esta guía
Actividades a desarrollar
Lógica Matemática
Leyes de la inferencia lógica
Razonamientos Lógicos
Condiciones de entrega:
Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: ejercicio
1 unidad 2_nombre del estudiante
Presentar el desarrollo de los ítems en un documento en Word
en el foro de la tarea que se encuentra en el entorno de
aprendizaje colaborativo
Debe explicar con claridad cada uno de los temas de la unidad.
Debe referenciar adecuadamente la bibliografía consultada para
el desarrollo de esta tarea (revisar normas APA).
Condiciones de entrega:
Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: ejercicio
1 unidad 2_nombre del estudiante
Presentar el desarrollo de los ítems en un documento en Word
en el foro de la tarea que se encuentra en el entorno de
aprendizaje colaborativo
Nota
En el anexo 2, se establece un ejemplo modelo a seguir para dar
respuesta a los ítems planteados
Condiciones de entrega:
Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: ejercicio
3 unidad 2_nombre del estudiante
Presentar el desarrollo del ítem en un documento en Word en el
foro de la tarea que se encuentra en el entorno de aprendizaje
colaborativo
Nota
En el anexo 2, se establece un ejemplo modelo a seguir para dar
respuesta a los ítems planteados.
a. Expresión simbólica: [ ( p → s ) ∧ ( q → r ) ∧ ( p ∧r ) ]→ ( q ∧ s )
Premisas:
P1:( p → s )
P2:( q → r )
P3:( p ∧r )
Conclusión: ( q ∧ s )
Conclusión: s
Premisas:
P1: p →q
P2:q → r
P3: p ∧ s
Conclusión: r
d. Expresión simbólica: {[ ( p ∧ q ) →r ]∧ ( q ) ∧ ( p ) }→ r
Premisas:
P1:( p ∧q ) → r
P2:q
P3: p
Conclusión: r
Premisas:
P1: p → ( q ∧ r )
P2:( q ∧ r )
Conclusión: p
A partir de la expresión simbólica seleccionada, el estudiante deberá:
Definir las proposiciones simples, tendrá la libertad de definirla
bajo una descripción basada en un contexto, el que se solicita es
un contexto académico, ejemplo:
p: Carlos estudia en la UNAD
q: La UNAD es una Universidad Pública
Condiciones de entrega:
Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: ejercicio
4 unidad 2_nombre del estudiante
Presentar el desarrollo de los ítems en un documento en Word
en el foro de la tarea que se encuentra en el entorno de
aprendizaje colaborativo
Nota
En el Anexo 2, se establece un ejemplo modelo a seguir para dar
respuesta a los ítems planteados.
Entrega final
Los productos de cada una de los ejercicios se entregarán en un único
trabajo bajo las condiciones establecidas en el apartado: Productos a
entregar por el estudiante de esta guía.
Ejercicio opcional:
El estudiante podrá acceder al juego Quien quiere ser millonario con
Métodos para, el cual se encuentra probar validez de argumentos en el
Entorno de Aprendizaje Práctico. La idea, es que el estudiante de
forma amena, logre aplicar los conocimientos adquiridos en la unidad
2 en el juego y así se puede ir familiarizando con las preguntas para la
evaluación final de curso.
Este ejercicio es de carácter opcional, por lo tanto no tiene valoración
dentro del curso.
Entornos Entorno de Conocimiento. El estudiante debe acceder a
para su
los diferentes documentos bibliográficos y de apoyo
desarrollo
temático.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo. Espacio en el que
se dan acciones de interacción y socialización
académica con los compañeros del grupo colaborativo y
el tutor asignado.
Entorno Aprendizaje Práctico. Debe ingresar a este
entorno para el uso del simulador TRUTH en el proceso
de comprobación de las Tablas de Verdad. Además, el
estudiante puede interactuar en el juego Quien quiere
ser millonario con Métodos para probar validez de
argumentos.
Entorno de Seguimiento y Evaluación. Entrega del
documento en formato WORD con la consolidación de
los ejercicios desarrollados.
Productos a Individuales:
entregar
por el Todas las tareas de este curso son Individuales.
estudiante
Portada.
Introducción al trabajo que van entregar, no la
introducción del curso
Objetivos.
Desarrollo de los 4 ejercicios seleccionados.
Conclusiones del trabajo desarrollado
Referencias Bibliográficas teniendo en cuenta las
normas APA
Planeació
n de
actividade
s para el
desarrollo No Aplica
del
trabajo
colaborati
vo
Roles a
desarrolla
r por el
estudiante
No Aplica
dentro del
grupo
colaborati
vo
Roles y
responsab
ilidades
La producción de los entregables es de tipo “individual”,
para la
por lo cual el estudiante asume la responsabilidad de una
producció
construcción propia de los conceptos y procedimientos
n de
operativos en el desarrollo de las tareas estipuladas en
entregabl
la presente actividad.
es por los
estudiante
s
Uso de Las Normas APA Es el estilo de organización y
referencia presentación de información más usado en el área de las
s ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que
se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/