COLEGIO DE MONTERREY

LICENCIATURA EN educación BASICA CON ACENTUACION EN PREESCOLAR

SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
MATERIA: ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL
1º. TETRAMESTRE

NOMBRE DEL ALUMNO:___Eliseo Adalberto Aviña Soto__________________

PREGUNTAS

1. CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE EL CONTEXTO SOCIAL Y EL CONTEXTO CULTURAL?

R= El contexto social es el lugar o entorno donde el individuo se desarrolla y desenvuelve,
culturales el Lugar o entorno donde el individuo muestra: Tradiciones, Culturas y
Costumbres Vivencias

2. MENCIONA LAS RELACIONES QUE SE ESTABLECEN ENTRE ALUMNOS Y DOCENTES

R= 1- La relación entre el profesor y el alumno no se establece sobre la base de simpatía
mutua, afinidad de caracteres o de intereses comunes.
2. Se funda en una cierta ‘imposición’: están ahí sin consulta o consentimiento previos, lo
cual genera -sobre todo en los comienzos de cada periodo lectivo -expectativas mutuas
que se confirman o no con arreglo al desempeño del profesor y del alumno como tales.
3.- Es una relación que se establece entre personas de diferente edad y grado de madurez,
el profesor debe responder con paciencia, ecuanimidad, prudencia y exigencia en su
actuar.
4. La relación de docencia es una relación interpersonal pero no amigable.
5. En el trato y la relación maestro-alumno (de ‘ida’), se realiza el esquema de la amistad:
aquél busca en el discípulo al individuo concreto y determinado.
6. En cambio, la relación del discípulo con el maestro (de ‘vuelta’) no realiza el esquema de
amistad puesto que el alumno no busca esencialmente el hombre concreto que hay
debajo del maestro. La actitud del alumno, por el contrario, tiende a mantener con el
docente un tipo de relación puramente profesional y externa.
7. El maestro se pone al servicio de los fines particulares del alumno. En la docencia, la
persona del maestro se entrega, por tanto, a la consecución de los fines del estudiante. En
cambio, el discípulo no se pone a su vez al servicio de los fines particulares del maestro. El
maestro ‘da’ y el alumno ‘recibe’, sin devolver.
8. Al profesor le compete marcar el inicio, la dinámica y la continuidad de la relación. En
primer lugar, porque es a él a quien corresponde generar el clima apropiado en el aula
3. MENCIONA LAS ZONAS IMPORTANTES DE DESARROLLO DE UN ADOLESCENTES
R= El Núcleo Familiar, la zona donde se desarrolla, y su núcleo social.

4. CUALES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS DE 11 A 13 AÑOS

R=*Rebeldía total, cambios de estados de animo* Prueban los límites, actitud de "lo sé
todo" * Se identifican con un adulto que admiran; pueden reflejar ejemplos de ese
adulto.* Vulnerables, emocionalmente inseguros, temen el rechazo, cambios en el estado
de ánimo. *Los cuerpos están comenzando a pasar por cambios físicos que afectan la
apariencia personal.

5. CUALES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS DE 8 A 10 AÑOS

R=*Interesados en las personas: reconocen las diferencias, dispuestos a dar más a los
otros, aunque también esperan más. *Ocupados, activos, llenos de entusiasmo, pueden
intentar demasiado, interesados en el dinero y su valor.* Sensibles a las críticas,
reconocen los errores, capacidad de autoevaluación. * Capaces de un interés prolongado.
* Firmes, fiables, razonables, fuerte sentido de lo que está bien y lo que está mal.* A
menudo son extrovertidos y críticos de os adultos, aunque todavía dependen de la
aprobación de los adultos.

6. COMO INTEGRARIAS A UN ALUMNO AL CONTEXTO EDUCATIVO DE TU CLASE DE TU

AULA CUANDO SE SIENTE DESMOTIVADO O FALTO DE INTERÉS?
R= Con técnicas de motivación que ayuden a los alumnos a modificar esta
conducta e incrementar el interés por el proceso escolar. Reconocer las tareas,
fomentar la autonomía y la autoestima o enseñarles a descubrir los conceptos por
sí mismos son algunos pasos para erradicar la desmotivación. El docente adquiere
un papel primordial. Para conseguir que sus estudiantes muestren una disposición
positiva hacia el aprendizaje, su actitud no se debe limitar a la transmisión de
conocimientos, sino que debe poner énfasis en cómo lo hace. Para ello, cuenta con
distintas estrategias para aplicar en el aula, hacer sus clases más atractivas y
despertar el interés de los estudiantes por los contenidos curriculares, de modo
que al finalizar se sientan satisfechos de haber aprendido algo nuevo.  Crear un
proyecto personal, despertar interés por el tema de trabajo, fomentar el
sentimiento de competencia, mostrar apoyo docente y sentir el apoyo de los
compañeros. Para lograr el objetivo de motivación.

 Relacionar los objetivos de las explicaciones con los objetivos y proyectos de los
alumnos.

 Llevar al aula información sobre el mundo real, que trate aspectos laborales y
académicos de interés para los estudiantes.
 Comenzar las clases con preguntas, incógnitas o datos que despierten el interés
por el tema.

 Fomentar la participación de los estudiantes para que piensen en los temas que ya
conocen y muestren su opinión sobre el contenido.

 Ayudar a reconocer y superar la ansiedad y frustración, reconocer sus capacidades

y adaptar las tareas a ellas.

 Personalizar el trato con el alumno, dedicarle un tiempo exclusivo para hablar con
él sobre temas académicos o extraescolares.

 Proponer trabajos en grupo para favorecer que se ayuden entre sí y aprendan a

valorar la labor conjunta de un equipo.

7. COMO INFLUYE PARA TI EL CONTEXTO SOCIAL EN LOS ALUMNOS?

R= influye en toda su formación es inevitable no pensar en esto, La vinculación de los

centros con su contexto, con su sociedad más cercana, garantiza el aprendizaje y la
educación. Sabemos que las familias influyen mucho, también el profesorado, en la
educación de la infancia y la adolescencia. Es necesario que las conozcamos para saber los
porqués de los comportamientos habituales.

8. EN QUE SE BASA LA TEORÍA DE VYGOTKSY

R= Se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo por lo tanto
en el medio en el cual se desarrolla. Sostenía que los niños desarrollan su
aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores
habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de
vida.

9. PARA TI QUE ES LO PRIMERO QUE LOS DOCENTES DEBEN DE TOMAR EN CUENTA A

PARTIR DE QUE UN NIÑO SE INTEGRA EN TU COMUNIDAD EDUCATIVA?
R= Las características de los niños, Tener una entrevista con los papás para saber la
situación familiar e individual del niño, porque ahorita nos encontramos con muchos
conflictos por el desarrollo del núcleo familiar. Omiten información importante del niño,
como ejemplo una necesidad especial alguna alergia o padece de convulsiones.
10. CUAL ES EL PENSAMIENTO DE VYGOTSKY CON REFERENCIA AL DESARROLLO DEL
INTELECTUAL DEL NIÑO?
R= el desarrollo intelectual del Niño no puede entenderse como independiente en el
medio social en el que está inmerso, entiende que las funciones psicológicas superiores se
da primero en el Plano Social, y posteriormente en el Plano Individual.
11. DONDE ES EL PRIMER SITIO PARA EL SER HUMANO DONDE INICIA A EXPERIMENTAR A
CONVIVIR ?
R= L a escuela, La personalidad es un ámbito del desarrollo que es preciso abordar en el
marco de las relaciones interpersonales y no al margen de ellas. Durante los primeros años
de la infancia, el primer contexto en el que la gran mayoría de los niños y las niñas crecen
y se desarrollan es la familia. Los lazos afectivos y el sentirse unidos a sus padres y madres
pueden ayudarles a desarrollar herramientas sociales, inteligencia emocional y confianza
en sí mismos. A medida que se avanza en el desarrollo, los niños y las niñas, van
accediendo y participando en nuevos contextos y, en consecuencia, van apareciendo
nuevas fuentes de influencia en el desarrollo de la personalidad. La escuela y la familia, las
dos instituciones sociales de mayor repercusión en la vida del niño, se convierten entonces
en los dos contextos más influyentes de cara a la configuración de la personalidad infantil;
los padres, los docentes y el grupo de los iguales van a jugar un papel crucial en el proceso
de socialización durante estos años. A través de las interacciones sociales que se
establecen con todas estas personas, los niños y las niñas van a aprender a comunicarse,
comprenderán las normas de conducta e irán asimilando y adquiriendo los valores. Estas
interacciones que se producen en la escuela y en el medio familiar les permite consolidar o
modificar muchos de los aspectos del desarrollo sociopersonal que se habían ido
definiendo en los años anteriores.

12. QUIEN FUE ARNOL GESELL?

R= Fue un Psicologo, Filósofo y Pediatra, Su trabajo relacionado con el

establecimiento de unas pautas de conducta infantil a lo largo del desarrollo, está
considerado como uno de los más influyentes en la puericultura de los años 40 y
50. Sus estadios de crecimiento con aspectos de desarrollo en 10 características.
Su desempeño como profesor y escritor entre los años 1920 y 1950, lo posicionó
rápidamente como uno de los grandes expertos en paternidad y crianza infantil en
norteamérica.
No obstante, ha sido más reconocido porque desarrolló un método de
investigación muy importante para la psicología moderna: la cámara de Gesell. En
este artículo repasamos la biografía de Arnold Gesell, así como algunas de las
repercusiones que su obra ha tenido en los estudios sobre el desarrollo de los
niños y cómo fue que inventó la cámara de observación que lleva su nombre.

13. CUALES SON LAS 10 CARACTERÍSTICAS DE ESTOS ESTADIOS?

R= Higiene personal, expresión emocional, miedos , sueños, el yo y el sexo relaciones
interpersonales , juegos y pasatiempos, vida escolar, sentido ético, perspectiva filosófica.

SUERTE. GRACIAS MAESTRA 