VISITA DE INSPECCIÓN ORDINARIA DE APOYO PEDAGÓGICO

NIVEL: PREESCOLAR

Nombre de la institución _______________________________________________________

CCT. _____________
Director(a) Técnico del nivel _____________________________________________________

Propósito.
Comprobar que se disponga de los materiales educativos oficiales, su uso y aprovechamiento, así
como apoyar para que el estudiantado desarrolle los saberes necesarios marcados en el Plan y
Programa de Educación Prieescolar vigente.

I. ORGANIZACIÓN ESCOLAR PARA LA MEJORA EDUCATIVA

Favor de registrar lo siguiente:

SÍ N OBSERVACIONES
O

Cuenta con el Programa Escolar de

Mejora Continua (PEMC).
Problemas que atiende
El PEMC incluye actividades cívicas
relacionadas con los aprendizajes
marcados en los programas de estudio.
Se realizan honores a la bandera y se
entona el Himno Nacional cada lunes.
La escuela tiene escolta.

Está conformado el Consejo Técnico

Escolar.
Hay evidencias de las sesiones de trabajo
del Consejo Técnico Escolar (CTE).
Cuenta con una estrategia para incluir y
atender estudiantes con alguna
dicapacidad o sobresalientes
Cuenta con libros de texto gratuitos.

Cuenta con otros materiales de la SEP ¿Cuáles?

II. OBSERVACIÓN EN EL AULA
Nombre del o la educadora _________________________________________________________

Grado y grupo __________ Horario de observación ___________________________________

1. Planeación Docente
SI NO Observaciones

La planeación está actualizada al día de la

visita.

Se relaciona con los contenidos del

Programa de Estudios de Preescolar.

Incluye estrategias y actividades acordadas

en el CTE.

Cuenta con actividades en las que se incluye

el uso de libros de texto gratuitos.

Plantea el uso de materiales de apoyo

educativo.

Presenta estrategias de evaluación

2. Desarrollo de la clase

Marque del 1 al 5 de acuerdo con lo observado, donde 5 es excelente, 4 es buena, 3 es regular, 2

es mala, 1 es deficiente

5 4 3 2 1 Observaciones

 Inicia puntualmente la clase

 Se incluyen actividades relacionadas con la

rutina de inicio.

 Presenta el propósito del trabajo que se

desarrollará.
 Las actividades se relacionan con el
aprendizaje que se pretende lograr.
 El desarrollo de la clase tiene secuencia lógica.

 El contenido de la clase se relaciona con Plan

y programas de estudio vigentes.
  Se incluye el uso de libros y materiales de la
Secretaría de Educación.
 Se incluyen actividades que propician el
diálogo, la reflexión, la argumentación, la
creatividad y la innovación
 Usa materiales y herramientas tecnológicas
que propician los aprendizajes que se espera
lograr.
 Utiliza los libros de texto gratuitos y
materiales educativos oficiales distribuidos
por la SEP y la SENL.
 El ambiente de trabajo propicia seguridad
emocional para la participación de las niñas y
niños.

3. Competencias docentes
Marque del 1 al 5 de acuerdo con la práctica obervada, donde 5 es excelente, 4 es buena, 3 es
regular, 2 es mala, 1 es deficiente.

5 4 3 2 1 Observaciones

 Domina el tema que se aborda en la clase.

 Asegura la participación equitativa e inclusiva

en las interacciones del grupo.
 Cuestiona cuando es necesario que el
alumnado reflexione.
 Promueve una convivencia armónica en el
aula.
 Promueve el trabajo colaborativo.

 Plantea el uso de materiales adecuados a la

edad y el contenido.
 Adapta su práctica a las necesidades del
alumnado.
 Genera y mantiene el interés en el tema para
el aprendizaje de sus estudiantes.
 Identifica y atiende situaciones
socioemocionales de niños y niñas.
 Cuestiona a sus estudiantes cuando se
requiere resolver una situación.
 Promueve los contenidos relacionados con
Plan y programas de estudio de Educación
Preescolar.
 Realiza ajustes razonables al currículo para
aminorar o erradicar las barreras para el
aprendizaje, la participación y convivencia.
 4. Evaluación
Marque del 1 al 5 de acuerdo con la práctica obervada, donde 5 es excelente, 4 es buena, 3 es
regular, 2 es mala, 1 es deficiente.

5 4 3 2 1 Observaciones

 Cuenta con evaluación diagnóstica del

alumnado.
 La evaluación cuenta con indicadores de
desempeño sobre los aprendizajes que se
espera lograr.
 Se realiza una retroalimentación de los
aprendizajes al alumnado.
 Cuenta con portafolios del alumnado que
evidencien sus logros.
 La evaluación que se plantea evidencia los
logros de los aprendizajes alcanzados por el
alumnado.
 Se cuenta con un programa de información de
las evaluaciones a las madres, padres y
tutores.
 Se evalúa la práctica educativa del docente.

Retroalimentación para el o la educadora.

Comentarios del o la educadora

Temas que considera el o la educadora de interés para recibir asesoría.

Temas que considera la escuela de interés para recibir asesoría.

III. PRÁCTICAS INNOVADORAS

Marque aquellas prácticas educativas que considere de importancia resaltar:

___ Uso de espacios e ___ Cuidado del medio ___ Materiales educativos
instalaciones ambiente
___ Evaluación
___ Respeto a la diversidad ___ Prácticas educativas
___ Seguridad y salud
e identidad cultural incluyentes
escolar
___ Experiencias de ___ Participación de la
___ Gestión
aprendizaje comunidad
socioemocional

Otras distintas a las arriba mencionadas.

Especifique:

Describa en qué consiste la práctica innovadora observada en cada caso seleccionado.