EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04 3º Y 4º grado |Primaria

“Con el trabajo cooperativo y la aplicación de estrategias obtenemos mejores resultados”

I. DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa 80949 “D.N.J”

Temporalización Del 13 de junio al 01 de julio

Nro. de semanas 03
Grado. /Ciclo 3º Y 4º / IV CICLO
Área Educación Física
Docente Odar Altamirano Miguel Ángel
Director Miranda Galindos Manuel Wilfredo

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En estas semanas nuestro país atraviesa momentos de mucha expectativa con el partido de repechaje entre Perú y Australia, partido que llevará a uno de ellos al
mundial de Qatar que se llevará a cabo en noviembre. Ante ello se vienen preparando muchas estrategias en el equipo para poder ganar ese encuentro y nosotros
también jugamos ese partido desde la tribuna con nuestro aliento sumando así al logro del objetivo que es la clasificación.
Esta misma situación, donde todos buscan un mismo objetivo, se vive en las clases de educación física cuando proponemos a nuestros estudiantes diversas
actividades. Por ello es importante el trabajo en equipo, no solo para el logro de objetivos comunes, sino también para el desarrollo de sus habilidades sociales
permitiendo así la interrelación entre compañeros y compañeras.
Ante ello desde el área de educación Física le planteamos a los estudiantes el siguiente reto : ¿Qué actividades permitirán el desarrollo de estrategias para
cumplir un mismo objetivo?

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
INSTRUMEN
COMPETENCIAS Y EVIDENCIA DE CRITERIOS DE TOS DE
ESTÁNDARES DESEMPEÑO
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUACIÓ
N

-Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad cuando comprende
cómo usar su cuerpo explorando la
alternancia de sus lados corporales
de acuerdo a su utilidad y
ajustando la posición del cuerpo en
el espacio y en el tiempo en
diferentes etapas de las acciones
motrices, con una actitud positiva y
una voluntad de experimentar
situaciones diversas. Experimenta
nuevas posibilidades expresivas de
su cuerpo y las utiliza para
relacionarse y comunicar ideas,
emociones, sentimientos,
pensamientos.
- Asume una vida saludable cuando
diferencia los alimentos de su dieta
familiar y de su región que son
saludables de los que no lo son.
Previene riesgos relacionados con
la postura e higiene conociendo
aquellas que favorecen y no
favorecen su salud e identifica su
fuerza, resistencia y velocidad en la
práctica de actividades lúdicas.
Adapta su esfuerzo en la práctica
de actividad física de acuerdo a las
características de la actividad y a
sus posibilidades, aplicando
conocimientos relacionados con el
ritmo cardiaco, la respiración y la
sudoración. Realiza prácticas de
activación corporal y psicológica8, e
incorpora el autocuidado
relacionado con los ritmos de
actividad y descanso para mejorar
el funcionamiento de su organismo.
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
Asume una vida saludable
 Comprende las relaciones
entre la actividad física,
alimentación, postura e
higiene personal y del
ambiente, y la salud.
 Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de vida
3º PRIM Experimenta y demuestra  Se organiza con Registro auxiliar.
el trabajo cooperativo con sus compañeros
- Reconoce la izquierda y la derecha con Lista de cotejo
relación a objetos y a sus pares, para
sus pares para realizar
mejorar sus posibilidades de movimiento juegos.
en diferentes acciones lúdicas.  Resuelven
situaciones
- Resuelve situaciones motrices al utilizar motrices para
su lenguaje corporal (gestos, contacto
comunicar sus
visual, actitud corporal, apariencia, etc.),
verbal y sonoro para comunicar
sensaciones y
emociones.
actitudes, sensaciones, estados de ánimo
y acciones que le posibilitan comunicarse
mejor con los otros y disfrutar de las
actividades lúdicas
4º PRIM
- Alterna sus lados corporales de acuerdo a
su utilidad y/o necesidad y se orienta en
el espacio y en el tiempo, con relación a sí
mismo y a otros puntos de referencia en
actividades lúdicas y predeportivas
- Utiliza su cuerpo (posturas, gestos y
mímica) y diferentes movimientos para
expresar formas, ideas, emociones,
sentimientos y pensamientos en la
actividad física.
3º PRIM  Plantea
actividades para
- Practica diferentes actividades lúdicas
beneficiar su
adaptando su esfuerzo y aplicando los
conocimientos de los beneficios de la práctica de
práctica de actividad física y de la salud actividad física.
relacionados con el ritmo cardiaco, la  Toma decisiones
respiración y la sudoración. informadas sobre
el autocuidado, la
4º PRIM
hidratación,
- Incorpora el autocuidado relacionado con actividad-
los ritmos de actividad-descanso, descanso,
hidratación y exposición a los rayos exposición a los
 solares, para mejorar el funcionamiento rayos solares para
de su organismo, y sustenta las razones su beneficio.
de su importancia

ACTITUDES
ENFOQUES
Enfoque de Orientación al bien común.  Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
TRANSVERSALES comprometidas o difíciles
 Disposición a reconocer que, ante situaciones de inicio diferentes, se
requieren compensaciones a aquellos con mayores dificultades
COMPETENCIA ESTANDARES CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Gestiona su aprendizaje al darse cuenta de lo que  Define metas de  Determina qué necesita aprender e identifica
debe aprender al preguntarse hasta dónde quiere aprendizaje las preferencias, potencialidades y
llegar respecto de una tarea y la define como limitaciones propias que le permitirán
meta de aprendizaje. Comprende que debe  Organiza acciones
COMPETENCIAS organizarse y que lo planteado incluya por lo estratégicas para
alcanzar o no la tarea.
 Propone por lo menos una estrategia y un
GESTIONA SU APRENDIZAJE
menos una estrategia y procedimientos que le alcanzar sus metas de procedimiento que le permitan alcanzar la
TRANSVERSALES permitan realizar la tarea. Monitorea sus avances aprendizaje
DE MANERA AUTÓNOMA. respecto a las metas de aprendizaje al evaluar el
meta; plantea alternativas de cómo se
proceso en un momento de aprendizaje y los organizará y elige la más adecuada.
resultados obtenidos, a partir de esto y de
comparar el trabajo de un compañero considerar
realizar un ajuste mostrando disposición al
posible cambio.

SECUENCIA Y PROPÓSITO DE LAS ACTIVIDADES:

GRADO Experiencia
Aprendizaje
Con el trabajo cooperativo y la aplicación de estrategias obtenemos mejores resultados
SEMANA TITULO DE LA ACTIVIDAD RETO

13 AL 17 Demostrarán la capacidad del trabajo en equipo, respetando sus espacios,

JUNIO En el juego coopero divirtiéndose sanamente y en armonía.
3° - 4º
20 AL 24 Se propondrán ejercicios para incrementar el desarrollo de las capacidades físicas
JUNIO Nos preparamos jugando para el viaje - Parte 1
coordinativas y condicionales

27/ 06 AL 01 Nos preparamos jugando para el viaje - Parte 2

Se propondrán ejercicios para incrementar el desarrollo de las capacidades físicas
JULIO coordinativas y condicionales, en la búsqueda de una mejor condición física.
MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:
 Programa Curricular de Educación primaria – 2016-MINEDU.gob.pe
 Videos de YouTube.
 Celular con aplicación WhatsApp.

Campamento, junio del 2022

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Prof Educación física Director