PRÁCTICA:

NOMBRE DE INTEGRANTES: _____________________________________________________________ FECHA: __________________GRADO Y GRUPO:______

RECEPTORES SENSORIALES

Introducción

Objetivo: El alumno valorará la importancia de la función de los sentidos al experimentar imágenes, aromas, texturas y sonidos.

Material:

4 fotografías (proporcionadas por el docente)

4 alimentos de diferentes sabores (agrio, amargo, dulce, salado)
4 objetos de aromas distintos
 4 objetos de textura diferente
4 objetos que produzcan sonidos diferentes
2 pañoletas
tijeras escolares
4 imágenes impresas de distorsión o fotos diversas.

Procedimiento:

1. Dos integrantes del equipo serán quienes experimenten con los sentidos; por lo tanto, no deben conocer los objetos que los demás traerán.

2. Los miembros del equipo deberán ocultar los objetos que le proporcionarán a los compañeros, solo hay que mostrarlos cuando sea necesario.

3. Se muestran 4 imágenes seleccionadas impresas o en el celular, tablet o computadora de la maestra, a dos integrantes (por separado, pero no al mismo
tiempo). Anotar en el cuadro 1 observaciones.

4. Se cubren los ojos con las pañoletas a cada participante. Se dan a probar los 4 alimentos por separado. Anotar observaciones en el cuadro 2. Nota: En las
siguientes pruebas no descubrir los ojos.

5. Se dan a oler los 4 objetos a ambos participantes. Anotar observaciones en el cuadro 3. 6. Se dan a palpar con las manos los 4 objetos con diferentes texturas
(por separado). Anotar observaciones en el cuadro 4.

7. Se originan 4 sonidos diferentes (por separado) a cada participante. Anotar en el cuadro 5.

8. Descubran los ojos, y muestren que objetos experimentaron.

Observaciones y resultados

Cuadro 1. Imágenes
Alumno 1 Alumno 2 Alumno 3
Colores observados Sensaciones Colores observados Sensaciones Colores Sensaciones
observados
1.
2.
3.
4.

Cuadro 2. Alimentos
Alumno 1 Alumno 2 Alumno 3
Alimento ¿A qué sabe? ¿Qué es? ¿A qué sabe? ¿Qué es? ¿A qué sabe? ¿Qué es?
proporcionado
 Cuadro 3. Aromas
Alumno 1 Alumno 2 Alumno 3
Objeto ¿A qué huele? ¿Qué es? ¿A qué huele? ¿Qué es? ¿A qué huele? ¿Qué es?
proporcionado

Cuadro 4. Texturas
Alumno 1 Alumno 2 Alumno 3
Objeto ¿Cómo se siente ? ¿Qué es? ¿Cómo se siente ? ¿Qué es? ¿Cómo se siente ? ¿Qué es?
proporcionado

Cuadro 5. Sonidos
Alumno 1 Alumno 2 Alumno 3
Sonido ¿Qué es lo que escucho? ¿Qué es lo que escucho? ¿Qué es lo que escucho?
producido
Conclusión

Bibliografía