PSICOLOGÍA DE LA PERSONA

SORDA, HIPOACUSIA,
EVALUACIÓN, TRATAMIENTO.
Sistema de evaluación
T2

40%

60% Examen parcial

Entrevista
LOGRO DE LA SESIÓN
• Al finalizar la sesión, los estudiantes conocen aspectos
referentes a las deficiencias sensoriales para luego investigar
sobre las técnicas de orientación e Instituciones que brindan
los apoyos respectivos, demostrando ello con investigación y
creatividad.
 LA AUDICIÓN: La audición significa oír y comprender lo
que se dice, y resulta indispensable para la
comunicación oral.

El órgano de la audición es el oído, que transforma las ondas sonoras del

exterior, las amplifica y las convierte en energía bioeléctrica para que el
cerebro las procese y entienda.

• Está formado por la oreja y el
conducto auditivo externo, el cual
funciona como un embudo que
conduce el sonido hacia adentro,
ayuda a identificar si un sonido
proviene de arriba o de abajo, del
lado derecho o del lado izquierdo.
• Es una pequeña cavidad, del
tamaño de un chícharo o una
goma de lápiz, con tres
huesecillos: el martillo, el yunque
y el estribo. La función amplificar
y transmitir las vibraciones
mecánicas del tímpano al oído
interno.
• Se encuentra la cóclea, que tiene
forma de caracol, y contiene
líquidos y unas pequeñas
vellosidades, transforma las
ondas mecánicas en energía
bioeléctrica que es conducida por
el nervio auditivo hasta el
cerebro, donde se reconoce el
sonido.

Oído Oído Oído

externo medio interno
 ¿Cuál es el tratamiento
¿Qué es hipoacusia? que se brinda a una
persona con
hipoacusia?
HIPOACUSIA
• Trastorno sensorial que consiste en la incapacidad para
escuchar sonidos, y que dificulta el desarrollo del habla, el
lenguaje y la comunicación.
HIPOACUSIA
HIPOACUSIA

MOMENTO

TIPOS

INTENSIDAD LOCALIZACIÓN
MOMENTO

PRELOCUTIVA
• SI APARECE ANTES DE
APRENDER A HABLAR.

POST LOCUTIVA
• APARECE DESPUÉS DE
APRENDER A HABLAR.

PERILOCUTIVA
• CUANDO SE ESTÁ
APRENDIENDO A HABLAR.
LOCALIZACIÓN

H. TRANSMISIÓN:
Afectado oído externo y medio.
Debido a patologías localizadas en
estos.
H. PERCEPCIÓN:
Afecta al oído interno o nervio que
conecta al cerebro. Pueden instaurarse de
forma progresiva o súbita. No congéticas
(meningitis, otros).
INTENSIDAD DE LA PÉRDIDA

Ligera : Dificultad para Media : Dificultad para Severa: Solo escucha Profunda: escucha
escuchar sonidos lejanos o participar en conversaciones muy altas y algunos sonidos
en entornos ruidosos. conversaciones. a menos de 30 cm. ambientales muy intensos.
¿CAUSAS?

CONGÉNITA
Heredada o causada por un
desarrollo anormal durante la
gestación.

ADQUIRIDA
infecciones , exposición a
ruidos fuertes ,tumores ,
medicamentos atóxicos.
¿CAUSAS?

Problemas renales en el
embarazo o dificultad al
nacer
Congénita
Enfermedades virales en
el recién nacido.
Adquirida

Conductiva Dificultades en el oído

Lesión en el conducto del

Neurosensorial
oído al cerebro

Mixta

Afecta la pre y post

adquisición del lenguaje.
Indicadores de riesgo

Antecedentes Infecciones Anomalías

durante el craneofaciales Bajo peso al
hereditarios
embarazo nacer (-1500kg)

Ictericia Meningitis Asfixia severa

bacteriana

Deficiencia auditiva

INTEGRACIÓN
¿SÍNTOMAS?

HABITUALMENTE: Oye menos en ambientes ruidosos.

Problemas para entender el lenguaje hablado ("oyen pero
no entienden").
Presenta acúfenos, mareos e incluso vértigo verdadero

BEBÉ: No reaccionar ante ruidos fuertes y no

balbucear, o dejar de hacerlo.
NIÑOS: no responde al nombre o al llamado, o si
requiere el volumen de la tele muy alto.
Características de las personas con deficiencias auditivas

Retraso en el Frustración al
Retrasos en el
desarrollo del no ser
aprendizaje
lenguaje entendidos

Interferencias Perdida del Berrinche,

en la recepción discurso en enojos y
del lenguaje clases agresión

Frustración al
Dificultades Dificultades al
no poder
académicas socializar
comunicarse
 DIAGNÓSTICO

¿Cuándo se inició la pérdida de la audición?

¿Ha mejorado, empeorado o permanece sin cambios?
¿Permanece constante o fluctúa la falta de audición?
¿Qué tanto incapacita al paciente?

Se debe preguntar:
• ¿Existe acufeno y/o dolor?
• ¿Existe sensación de oídos tapados o sensación de presión?
• ¿Se observa supuración o escurrimiento?
• ¿Tiene el paciente antecedente de traumatismo en la cabeza?
• ¿Existe antecedente de exposición a ruidos intensos?
• ¿El paciente refiere exposición a medicamentos ototóxicos?
• ¿Existen antecedente familiares de sordera?
EVALUACIÓN

HIPOACUSIA

•Se da por sospecha de hipoacusia.

•Los métodos de evaluar dependen de la edad y la colaboración del paciente.

USO DE DIAPASONES

•Aparato metálico que al vibrar producen un tono puro. Cada uno produce un determinado tono (grosor)
vibrará más rápido o más lento, determinando una cierta frecuencia de sonido.

AUDIOMETRÍA

•Con audiómetro . El paciente dice si oye o no los tonos; importante la experiencia del examinador.

IMPEDANCIOMETRÍA

•Con impedanciómetro.
•Resistencia que el oído medio opone a la propagación del sonido.

EMISIONES OTOACÚSTICAS

•Son sonidos generados por la cóclea , específicamente por las células ciliadas externas.
•Sirve para ver la integridad de la cóclea, y se negativiza cuando existe una hipoacusia.
 CONSECUENCIAS E
IMPLICACIONES DE LA
DEFICIENCIA AUDITIVA
• Implicaciones de la
deficiencia auditiva
leve (20-40 dB)

• - Su lenguaje no se verá afectado

(pequeñas alteraciones fonéticas).
• - Dificultad para percibir la voz baja o
sonidos lejanos de baja intensidad.
• - Pueden ser estudiantes dispersos,
con baja atención.
• - Mayormente es transitoria, como
consecuencia de un proceso infeccioso.
Implicaciones de la
deficiencia auditiva
moderada (40-70 dB)
• - Lenguaje empobrecido con problemas de articulación,
nasalización excesiva.
• - Presentarán problemas para percibir una conversación normal.
• - Aislamiento social y dificultades comunicativas al integrarse a un
grupo de clase.
• - Dificultades académicas, por dificultad para comprender
adecuadamente las explicaciones y a su pobreza de vocabulario.
• - Puede producir algún retraso en el aprendizaje y dominio de la
lecto-escritura.
Implicaciones de la
deficiencia auditiva
severa (70-90 Db)
• Presentará graves problemas en la
comprensión y expresión del lenguaje oral.
• Problemas para estructurar
adecuadamente el lenguaje sea oral como
escrito.
• Los problemas de aislamiento e interacción
social se incrementan.
• En Muchos casos será necesario la lectura
labial, para compensar su dificultad
comprensiva.
Implicaciones de la deficiencia
auditiva profunda o sordera
(más de 90 dB)

• La principal consecuencia es su dificultad para

comunicarse con el mundo que le rodea y de ella se
van a derivar el resto de implicaciones.
TRATAMIENTO

Según el grado de hipoacusia y de la edad.

• Estímulo auditivo con audífonos, serán evaluados como candidatos al implante coclear. Cirugía del implante, como mínimo.

Audífonos o implantes cocleares reciban un tratamiento de estímulo del lenguaje, así como una rehabilitación con una
fonoaudióloga especializada para ayudarlo a adquirir el lenguaje oral.

• Hipoacusias de transmisión: Como las otitis medias se emplean antibióticos y mucolíticos, y se colocan tubos transtimpánicos.
• Lesiones tímpano-osiculares: Como las perforaciones de la membrana timpánica y las alteraciones en los huesecillos, se tratan
con una microcirugía.

Pacientes con malformaciones congénitas: se utilizan reconstrucciones quirúrgicas en función de la gravedad de la

malformación. Actualmente existen dispositivos implantables electromagnéticos, que actúan como vibradores óseos

• Hipoacusias de percepción: No cuentan con un tratamiento, ya que el daño producido a nivel neuronal es irreparable. Mejorar la
comunicación mediante el empleo de audífonos y de implantes cocleares.
 • Pautas a la familia para interactuar mejor con los niños.
• Sugerir el contacto con asociaciones y otras experiencias de intercambio.
• Técnicas de counseling.
• Realización de programas integrales de intervención familiar, especialmente en
aquellos casos más difíciles o que requieren de mayor atención.

Una serie de consecuencias condicionadas por factores como: la edad de aparición de la deficiencia auditiva,
el grado de pérdida auditiva, el nivel intelectual del sujeto, la existencia de restos auditivos, la colaboración
e implicación familiar, la rehabilitación realizada, ...
El desafío no sólo se centra en la pérdida auditiva, también en el desarrollo integral del sujeto.
ANÁLISIS DE VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=us_NjNyY3n4
ACTIVIDAD

En equipos, investigar los siguientes temas a exponer luego en nuestra

sesión de clases, sintetizar ello en un máximo de 05 diapositivas.

o ¿Cuáles son las causas congénitas de la sordera?

o ¿Cuáles son las causas adquiridas que generan sordera?
o Acciones de prevención de hipoacusia
o ¿Qué aspectos se deberán de considerar en el acompañamiento psicológico a la familia y
paciente con sordera?
o Realizar una revisión bibliográfica sobre los implantes cocleares
o Estrategias de afrontamiento en las escuelas educativas para niños con hipoacusia.
o Deben investigar ¿De qué se trata el lenguaje de señas?
EVALUAMOS NUESTROS APRENDIZAJES

¿Cuál es la importancia del involucramiento de la familia en una

persona que cuente con habilidades diferentes?
DONDE TÚ SOLO VES
GESTOS,
YO VEO PALABRAS