Libro el Cristal con el que

se mira de Alicia Molina

Discapacidad Auditiva
Vamos a conocer un poco más
Una colaboración de Paola
#salasinclusivasmex Corina Juárez Medina
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 •La Organización Mundial de la Salud (OMS) define
como discapacidad auditiva (DA) a la pérdida auditiva
superior a 25dB, o anormalidad de la función
anatómica y/o fisiológica del sistema auditivo dentro
de este concepto también se incluyen la hipoacusia, la
sordera y la sordera profesional. Lo que conlleva a un
déficit en el acceso al lenguaje oral.
 La persona que no puede escuchar enfrenta graves
problemas para desenvolverse en la sociedad, por las
dificultades para detectar la fuente sonora, identificar
cualquier sonido del habla o ambiental, seguir una
conversación y sobre todo comprender el lenguaje oral.
Estas pérdidas repercuten en el desarrollo de las
habilidades del pensamiento, del habla y del lenguaje;
también en la conducta, el desarrollo social y
emocional, y el desempeño escolar y laboral.
 •Los niños con discapacidad auditiva enfrentan
dificultad para adquirir el lenguaje. El lenguaje es
una forma de conceptualizar el mundo, entenderlo y
explicarlo; también, uno de los medios que nos
permiten adquirir conocimientos e información
acerca de nuestras experiencias y de los demás.
•Las pérdidas auditivas se clasifican en diferentes tipos
atendiendo a:
•Parte del oído afectada.
•Grado de pérdida
Momento de adquisición.
•Las pérdidas de audición se clasifican en función del momento en
que ocurren:

•Congénita (desde el nacimiento). Puede ser de cualquier tipo o

grado, en un solo oído o en ambos (unilateral o bilateral).
Infecciones de la madre o enfermedades virales contraídas
durante el embarazo, como sífilis, herpes e influenza o
malformaciones durante el desarollo del feto.

•Adquirida (después del nacimiento). Puede ser ocasionada por

enfermedades virales como rubéola o meningitis, uso de
medicamentos muy fuertes o administrados durante mucho
tiempo, manejo de desinfectantes e infecciones frecuentes de
oído, en especial acompañadas de fluido por el conducto auditivo.

 •De acuerdo con el lugar de la lesión:

• Conductiva. Se caracteriza por un problema en la oreja, en el

conducto auditivo o en el oído medio (martillo, yunque, estribo y
membrana timpánica), lo que ocasiona que no sea posible
escuchar sonidos de baja intensidad. Puede derivar de infecciones
frecuentes del oído que no se atienden correctamente.

Neurosensorial. Sucede cuando en el oído interno (sensorial) o en

el nervio auditivo hay una lesión que va del oído hacia el cerebro
(neural), la cual le impide realizar su función adecuadamente, es
decir, traducir la información mecánica en información eléctrica.
De modo que no se puede diferenciar un sonido de otro y es
posible confundir palabras como sopa-copa o no escuchar sonidos
como una conversación suave o el canto de los pájaros. Algunos
niños nacen con este tipo de pérdida y otros la adquieren por la
exposición continua a ruidos fuertes o bien a un sonido muy
fuerte.
•• Mixta. Se presenta cuando están afectadas la parte conductiva y
la neurosensorial; o bien, según otra clasificación, si se presenta
antes o después de la adquisición del lenguaje.

•• Prelingüística. Es la que sobreviene desde el nacimiento o antes

de que el niño desarrolle la comunicación oral o el lenguaje, por lo
regular antes de los dos años. En este caso, al niño se le dificulta
mucho desarrollar el lenguaje oral, dado que no escucha las
palabras y no sabe cómo articularlas, por lo que requerirá
servicios especiales.

•• Poslingüística. Se presenta después de que el niño o adulto ha

desarrollado la comunicación oral o el lenguaje.
 Grado de pérdida:

0-15dB- Normal Todos los sonidos del ambiente y del lenguaje

15 a 20 dB- Ligera Pérdida auditiva de tipo conductivo y algunas
neurosensoriales. Las consonantes se confunden. Con ligeros
problemas en la adquisión del lenguaje.
25 a 30 dB Media pérdida de tipo conductivo y neurosensorial.
Solo sonidos del habla en voz alta. Ligero retraso en lenguaje y
problemas para comprender palabras en ambiente ruidoso
30 a 50 dB Moderada pérdida de tipo conductivo con con
desórnedes crónidcos y pérdidads sensoriales. Casi ningún
sonido del habla en conversación normal. Problemas del habla,
retardo del lenguaje y problemas de lenguaje.
 Grado de pérdida:
50-70 dB Severa Pérdidad neurosensoriales mixtas y
combinación de alteración en oido medio e interno. Ningún
sonido del habla a una intensidad normal. Hay problemas
severos del habla, retraso del lenguaje, problemas en el
aprendizaje.
70 o más dB Profunda Pérdidas neurosensoriales mixtas y
combinación de alteración en oido medio e interno. no oye
ningún sonido de habla ni ambiental. Problemas severos del
habla, dificultades para el desarrollo del lenguaje oral y
problemas del aprendizaje.
 •https://www.fundacionmapfre.org/educacion-divulgacion/seguridad-vial/movilidad-segura-
salud/sabias-que/discapacidad-auditiva-conduccion-
segura/#:~:text=La%20Organizaci%C3%B3n%20Mundial%20de%20la,sordera%20y%20la%20sord
era%20profesional.&text=Una%20p%C3%A9rdida%20significativa%20de%20la,la%20seguridad
%20en%20la%20conducci%C3%B3n.
•https://www.hear-it.org/es/Trastornos-centrales-de-la-percepcion-
auditiva#:~:text=Su%20cerebro%20tiene%20dificultades%20para,con%20el%20uso%20de%20au
d%C3%ADfonos.
•https://escucharahoraysiempre.com/blog2/tipos-de-hipoacusia-y-niveles-de-perdida-
auditiva/#:~:text=La%20hipoacusia%20mixta%20es%20una,adem%C3%A1s%20m%C3%A1s%20d
if%C3%ADciles%20de%20entender.
•chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/viewer.html?
pdfurl=https%3A%2F%2Fwww.gob.mx%2Fcms%2Fuploads%2Fattachment%2Ffile%2F106806%2
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