Promoviendo la inclusión en la psicología

La inclusión es lograr que todos los individuos o grupos sociales puedan tener las mismas
oportunidades para realizarse como individuos. Independientemente de sus características,
habilidades, discapacidad, cultura o necesidades de atención médica.
El termino educación inclusiva surge casi paralelamente, concretamente en el año 1990 en
el foro internacional de la UNESCO, donde en la conferencia internacional de Jomtiem
(Tailandia) se promovió la idea de una educación para todos dando respuesta a toda la
diversidad dentro del sistema de educación formal.
Personalmente pienso que la inclusión es algo que deberíamos aplicar todos los días ya que
a veces en situaciones tan cotidianas como tomar el metro podemos encontrar personas con
diferentes discapacidades y enseguida relacionamos la discapacidad con que no es una
persona funcional y esto no es así ya que por ejemplo una persona que tiene una
discapacidad visual no tiene porque significar que esta persona no pueda ser profesional o
que no pueda estudiar.
Hay 3 términos que debemos comprender mejor para lograr promover de manera correcta y
mejor la inclusión y estos términos son los siguientes:
1. Discapacidad: Al hablar de discapacidad se refiere a una condición que puede
afectar la capacidad de una persona para realizar actividades cotidianas de manera
típica. Las discapacidades pueden ser físicas, cognitivas, sensoriales o emocionales.
Pueden ser congénitas, adquiridas o desarrollarse a lo largo de la vida. Las
discapacidades varían en su impacto y grado de limitación, y cada individuo puede
experimentarlas de manera diferente. Es importante recordar que las personas con
discapacidad tienen habilidades y capacidades únicas y pueden participar
plenamente en la sociedad cuando se les brinda igualdad de oportunidades y
acceso. La discapacidad está asociada a las barreras sociales y a la incapacidad y/o
dificultad del entorno social para asumir en igualdad de condiciones a las personas
que presentan capacidades diferenciales- sean estas de orden físico, cognitivo,
relacional o psicológico.
2. Diversidad: El término "diversidad" se refiere a la variedad y la presencia de
diferencias entre las personas. Puede abarcar una amplia gama de características,
como la raza, la etnia, el género, la orientación sexual, la religión, la nacionalidad y
muchas otras. La diversidad reconoce que cada individuo es único y valioso, y
promueve la inclusión y la igualdad de oportunidades para todas las personas,
independientemente de sus diferencias. Dentro de la diversidad humana se
encuentran estudios de base biológica como los de Lewontin (1984) quien centra su
interés en la genética de las poblaciones humanas, estudios culturales de corte
antropológico, estudios feministas, estudios desde la psicología social comunitaria
mas interesados en el reconocimiento de las diferencias asociadas a condiciones
culturales, entre otros.
 3. Inclusión: Cuando hablamos de inclusión hablamos del proceso de garantizar que
todas las personas, sin importar su origen, identidad, habilidades o características,
sean aceptadas, respetadas y tengan igualdad de oportunidades en la sociedad. La
inclusión implica eliminar barreras y discriminación, fomentar la participación
activa de todos y crear entornos accesibles y acogedores para todos los individuos.
Es un concepto fundamental para promover la igualdad en diversos ámbitos, como
la educación, el empleo, la cultura y la comunidad en general . La psicología social
comunitaria ha desarrollado gran parte de su que hacer en trono al acompañamiento
en la transformación de procesos de inclusión para personas y colectivos que
históricamente han sido excluidos debido a condiciones de desventaja social,
económica, étnica, de género, entre otras.
Para hacer de la inclusión algo que podamos practicar todos los días debemos conocer los
términos por lo que describiré los tipos de discapacidad:
 Discapacidad física: Son persona que, producto de un accidente, enfermedad,
derrame cerebral o amputación, tiene dificultad para realizar con destreza, las
actividades de la vida diaria o movilizarse independientemente. También, aquellas
que tienen malformaciones que lo limitan físicamente o aquellas que nacieron con
carencia de alguna extremidad. 
 Discapacidad intelectual: Son personas que tiene su capacidad intelectual inferior a
la normal. Se evidencia por un bajo rendimiento escolar, problemas de adaptación y
comportamiento, y retraso en el desarrollo mental social. El proceso de asimilación
de nuevos aprendizajes, es muy complejo y cada estudiante aprende según sus
destrezas y capacidades; cuando un niño tiene una necesidad educativa especial, la
enseñanza debe pasar por una serie de adaptaciones curriculares, según el caso. Por
esa razón se utilizan los ajustes razonables.
 Discapacidad mental: Deterioro de la funcionalidad y el comportamiento de una
persona que es portadora de una disfunción mental y que es directamente
proporcional a la severidad y cronicidad de dicha disfunción; son alteraciones o
deficiencias en el sistema neuronal, que aunado a una sucesión de hechos que la
persona no puede manejar, detonan una situación alterada de la realidad. 
 Discapacidad visual: Son persona que le falta totalmente la visión o ve muy poco
(débiles visuales), impedimento que no se puede normalizar con el uso de lentes,
tratamientos y otras ayudas ópticas. Incluye a las personas ciegas por nacimiento; o
por enfermedades como glaucoma, toxoplasmosis e infecciones diversas producidas
por accidente (golpes oculares, lesiones diversas, entre otras).
 Discapacidad psicosocial: Restricción causada por el entorno social y centrada en
una deficiencia temporal o permanente de la psique debido a la falta de diagnóstico
oportuno y tratamiento adecuado.
 Discapacidad auditiva: es la dificultad o la imposibilidad de usar el sentido del oído
debido a una pérdida de la capacidad auditiva parcial (hipoacusia) o total (cofosis),
y unilateral o bilateral.