Conceptos básicos a cerca de las

necesidades educativas
 HISTORIA DE LA ATENCION A LA PERSONA
DIFERENTE
En algunas sociedades de la Antigüedad, el destino de
las personas con discapacidad era la muerte.
Era normal el infanticidio cuando se observaban
anormalidades en los niños y niñas.

Si eran adultos se los apartaba de la comunidad: se los

consideraba incapaces de sobrevivir una existencia
acorde con las exigencias sociales establecidas.
Se caracterizó la época por la fuerza física, por lo tanto, una persona con
limitación física era considerada poseída o inservible. Los hebreos parece que
trataban bien a sus discapacitados, considerándolos como verdaderos hombres y,
por tanto, hechos a imagen y semejanza de Dios.
Fue con el advenimiento del cristianismo que se inició un verdadero movimiento de
asistencia y consideración hacia los minusválidos, los marginados y los
desprotegidos. De los mayas sabemos que poseían una gran bondad de
costumbres. Respetaban y querían a los ancianos y les eran especialmente gratos
los enanos y los seres deformes.
LA ERA DE LAS INSTITUCIONES
El año 1800 fue considerado la era de las
instituciones. La ideología predominante era que
había personas con necesidades especiales que
necesitaban del esfuerzo profesional para su
educación.
Las instituciones se construyeron a las afueras de
las ciudades, al principio alojaban personas con
discapacidades heterogéneas; no distinguía a las
personas con retraso mental de lo enfermos
mentales
 1. Donde se consideraba a los ingresados como
enfermos
2. Reconocimiento de la no plenitud.
3. Considerados discapacitados como un niño:
• Los programas tendrán aspecto infantil.
• Se evitara que el paciente se arriesgue.

MODELOS DE LAS
INSTITUCIONES
 LA ERA DE LA EDUCACION ESPECIAL
En Francia en la Ley de Educación del 28 de marzo de 1882, se expresaba
ya la obligación de educar a los ciegos y sordos. A partir del año 1900 la
escolaridad en la población, en donde se va haciendo más latente la
existencia de unas minorías de niños que tenían dificultades en seguir el
ritmo promedio de sus compañeros.

Eran chicos con conductas anómalas, que no aprendían a leer ni las

nociones elementales de cálculo. Aquellos niños tenían capacidad de
aprender dentro de sus límites y fue cuando siguieron las escuelas de
educación especial.
 LA ERA DE LA EDUCACION ESPECIAL

En España se reconocieron oficialmente las necesidades

educacionales de los niños con retrasos mentales en 1923,
y se aceptó el modelo de que los niños con CI bajo
deberían ser enviados a clases especiales.

Todo esto fue dando un cambio y lo mejor es que no solo

fue en la educación, mejoraron los aspectos de abordaje
multidisciplinario médico, educadores, psicólogos y de
asistencia social entre otros más.
 La discapacidad es una situación heterogénea que envuelve la
interacción de una persona en sus dimensiones física o psíquica y
los componentes de la sociedad en la que se desarrolla y vive.
Incluye un sinnúmero de dificultades, desde problemas en la función
o estructura del cuerpo -por ejemplo, parálisis, sordera, ceguera o
sordoceguera-, pasando por limitaciones en la actividad o en la
realización de acciones o tareas -por ejemplo, dificultades
suscitadas con problemas en la audición o la visión-, hasta la
restricción de un individuo con alguna limitación en la participación
en situaciones de su vida cotidiana.

CONCEPTO DE
DISCAPACIDAD
 LA POLITICA Y LA DISCAPACIDAD
Para el gobierno las personas con discapacidad incluyen a aquellas que tengan
deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al
interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva
en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás.

Su objeto es reglamentar en lo conducente, el Artículo 1o. de la Constitución

Política de los Estados Unidos Mexicanos estableciendo las condiciones en las que
el Estado deberá promover, proteger y asegurar el pleno ejercicio de los derechos
humanos y libertades fundamentales de las personas con discapacidad,
asegurando su plena inclusión a la sociedad en un marco de respeto, igualdad y
equiparación de oportunidades.
 A las personas con discapacidades psíquicas se le consideraba persona
trastornada, que debía ser internada en orfanatos, manicomios, sin
recibir ningún tipo de atención específica.
Se les denominaba imbéciles, dementes, débiles mentales, diferentes,
locos o locas.
Mientras que a las personas con discapacidades de limitación física
eran consideradas como poseídas o inservibles. Mientras que por otro
lado, la opinión es contraria.

CONTROVERSIA
Normalidad es la cualidad o condición de normal (que
se ajusta a las normas o que se halla en su estado
natural). En un sentido general, la normalidad hace
referencia a aquel o aquello que se ajusta a valores
medios.
Lo normal para la sociedad sociedad se establece a
partir de la conducta mayoritaria.
Lo normal pasa a ser todo aquello que la población
manifiesta con más frecuencia según la edad, raza,
origen, nivel socioeconómico, etc. De este modo, lo
normal sería el “ideal”, mientras que lo anormal
implicaría una desviación de la norma.

NORMALIDAD
 LA NORMALIDAD Y LA POLITICA
A partir del 11 de junio de 2003, cuando se promulgó la Ley Federal para
Prevenir y Eliminar la Discriminación, México cuenta con una legislación
reglamentaria federal que tiene por objeto prevenir y eliminar todas las
formas de discriminación que se ejerzan contra cualquier persona en los
términos del Artículo 1 de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos, así como promover la igualdad de oportunidades y de trato.

Para el gobierno no existe diferencia entre el pueblo. Las leyes aplican

para todo aquel que sea ciudadano.
 CONTROVERSIA
La discriminación comienza desde que se hace una distinción entre las personas "normales· y
"anormales", cosa que no existe. Sin embargo sabemos que aún existen grupos de personas o
sociedades que hacen estas diferencias.
Esta separación de seres humanos anormales de los normales origino una serie de controversias
y conflictos sociales, pues existen interesados en una vida más integra e igualitaria para todos.

Recordemos que la educación, en todos los ámbitos de nuestra sociedad, es la clave

para combatir todos estos males que aquejan a la población mexicana. No es una
tarea fácil ni de rápida solución, pero es la vía correcta y la que, al final, podrá
tener un resultado favorable para todos los miembros de la sociedad.
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Los alumnos con necesidades educativas especiales
(NEE) son aquellos que requieren atención específica
durante parte de su escolarización o a lo largo de
todo este periodo.
Esta atención especial se derivará de diferentes
grados y capacidades personales de orden físico,
psíquico, cognitivo o sensorial.
¿Qué significan las siglas NEE?

La denominación NEE significa Necesidades Educativas Especiales y

hace referencia a aquellos alumnos que presentan alguna de las
siguientes dificultades:

• Necesidades sensoriales o físicas que puedan afectar a su desarrollo, como la

discapacidad auditiva, visual o motriz.
• Discapacidad intelectual o cognitiva que implique una limitación en las
habilidades que necesita la persona en su vida diaria.
• Superdotación intelectual, pues las personas con altas capacidades intelectuales
también tienen necesidades específicas de apoyo educativo.
• Trastornos mentales, de conducta o de comunicación.
• Dificultades sociales o emocionales específicas.
• Situación sociofamiliar disfuncional.
• Otros casos de inadaptación: cultural, lingüística, etc.
El objetivo general de la Política de Educación Especial es
hacer efectivo el derecho a la educación, a la igualdad de
oportunidades, a la participación y a la no discriminación
de los niños, niñas, jóvenes y adultos que presentan
necesidades educativas especiales (en adelante NEE),
garantizando su pleno acceso, integración y progreso en
el sistema educativo.

El concepto de necesidades educativas especiales (NEE)

fue introducido en la ley española de educación de 1990, o
Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema
Educativo (LOGSE).

INTERVENCIÓN
POLITICA
 La discriminación de los niños con NEE en las aulas regulares lamentablemente
sigue presente en nuestras escuelas ya que el nivel de educación inicial es muy
bajo debido a que se le da prioridad a la parte intelectual y no a la formación en
valores por ello se sigue llevando prácticas de burlas, maltrato, abusos, rechazo,
indiferencia, por parte de los compañeros, algunos maestros, directivos y padres
de familia. los psicólogos y sociólogos expertos han declarado que la raíz de esta
situación proviene de la falta de valores y afecto en casa, y se debe al hacer
diferencias al ver algo o a alguien distinto.

CONTROVERSIA
GRACIAS POR SU ATENCIÓN