DOCENCIA PÁGINA 1

OFICINA DE DESARROLLO ACADÉMICO DE: 7

FORMATO ELABORACIÓN TAREA VERSIÓN: 01

Curso Mecánica - DCB009

Docente Ismael Enrique Gómez Chaparro
Fecha 13//10/2020 Corte 2
Nombre de la Tarea Tipo de Manual a través de
actividad realimentación rúbrica
Evalúa la fuerza, mediante la interpretación del movimiento de un
Competencia
cuerpo, en estado de equilibrio o no, a nivel lineal y rotacional, haciendo
inferencia del sistema gravitacional, permitiéndole aplicar las leyes de
Newton
Deduce las condiciones que cumple un cuerpo para estar en equilibrio de
traslación y/o de rotación cuando actúan fuerzas, teniendo en cuenta su
centro de masa

Escriba las instrucciones para el desarrollo de la actividad en la siguiente tabla

Propósito de la actividad
Actividad 1 del segundo corte de Mecánica
que pretende solucionar problemáticas de
Dinámica, aplicación de las leyes de newton,
Diagramas de Cuerpo Libre, Condiciones de
un cuerpo en reposo o en movimiento a
velocidad constante o con aceleración.
Además de la ley de la gravitación universal,
la ley de Hooke, Dinámica Rotacional y las
condiciones de equilibrio traslacional y
rotacional, Centro de Gravedad y Centro de
Masa.
Preconceptos (Cinemática MRU. MRUA,
Saberes
MCU, Movimiento Parabólico y de
lanzamiento Vertical).
Leyes de Newton, Ley de la gravitación
universal, Ley de Hooke, Dinámica Rotacional,
Equilibrio rotacional y traslacional, Centro de
Gravedad y Centro de Masa.

Organización Individual
Procedimiento para el desarrollo de la
actividad:
Producto o evidencia
Recursos o materiales para desarrollar la
actividad
Instrumento para valorar la actividad
Con el autoaprendizaje y los conceptos vistos
en clase el estudiante da solución a cada uno de
los problemas propuestos con el fin de ampliar
los conceptos y las estrategias vistas.
A partir de lo visto en clase, ayudas
metodológicas, y la bibliografía el estudiante
realiza desarrolla cada pregunta u ejercicio
Modo de entrega: Actividad -Tarea, Tipo
de archivo documento en formato
elaboración de tarea en PDF. ( Se
recomienda copiar y pegar este formato en
Word, integrar respuestas a mano a ese
archivo y después convertirlo a PDF para
enviarlo como evidencia)
Capítulos 5, 6, 7.4, 9.6, 12.1-12.2-12.3 Libro
Serway volumen 1 séptima edición
Capítulos 4, 5, 6.3, 8.5, 10.1-10.2, 11.1-11.3,
12.1 Libro Sears volumen 1 decimosegunda
edición
Rúbrica de evaluación.

1- Objetos de masas m1 = 4.00 kg y m2 = 9.00 kg están conectados con una cuerda

ligera que pasa sobre una polea sin fricción como en la figura. El objeto m1 se
mantiene en reposo sobre el piso y m2 reposa sobre un plano inclinado fijo que
tiene u 5 40.0°. Los objetos se liberan del reposo y m2 se desliza 1.00 m por el plano
inclinado en 4.00 s. Determine a) la aceleración de cada objeto, b) la tensión en la
cuerda y c) el coeficiente de fricción cinética.

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2- El bloque de 4.00 kg de la figura está sujeto a una varilla vertical con dos cuerdas.
Cuando el sistema gira en torno al eje de la varilla, las cuerdas se extienden como
se indica en el diagrama, y la tensión en la cuerda superior es de 80.0 N. a) ¿Qué
tensión hay en la cuerda inferior? b) ¿Cuántas revoluciones por minuto realiza el
sistema? c) Calcule las revoluciones por minuto con las que la cuerda inferior
pierde su tensión. d) Explique qué sucede si el número de rpm es menor que en el
inciso c).

3- La velocidad angular de un volante obedece la ecuación Wz(t) = A + B𝑡2, donde t

está en segundos, y A y B son constantes cuyos valores numéricos son 2.75 y 1.50,
respectivamente. a) ¿Cuáles son las unidades de A y B si v está en rad/s? b) ¿Cuál
es la aceleración angular del volante en i. t = 0.00 y ii. t = 5.00 s? c) ¿Qué ángulo
gira el volante durante los primeros 2.00 s?

4- En t = 0, la velocidad angular de una rueda de afilar es de 24.0 rad/s, y tiene una

aceleración angular constante de 30.0 rad/𝑠2, hasta que un interruptor de circuito
se abre en t = 2.00 s. A partir de ese momento, la rueda gira 432 rad con aceleración
angular constante hasta detenerse. a) ¿Qué ángulo total giró la rueda entre t = 0 y
el instante en que se detiene? b) ¿En qué tiempo se detiene? c) ¿Qué aceleración
tiene al irse frenando?

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5- La caña de pescar en la figura forma un ángulo de 20.0° con la horizontal. ¿Cuál es
la magnitud del par de torsión ejercido por el pez respecto a un eje perpendicular
a la página y que pasa por la mano del pescador si el pez jala el sedal con una
fuerza 𝐹⃗ = 100 N en un ángulo de 37.0° debajo de la horizontal? La fuerza se aplica
en un punto a 2.00 m de las manos del pescador.

6- Una fuerza que actúa sobre una pieza mecánica es 𝐹⃗ = (-5 N) 𝑖̂ + (4 𝑁) 𝑗̂ El vector
del origen al punto de aplicación de la fuerza es 𝑟⃗⃗= (-0,45 m) 𝑖̂ + (0,15 𝑚) 𝑗̂
a) Elabore un dibujo que muestre 𝑟⃗⃗, 𝐹⃗ y el origen. b) Use la regla de la mano
derecha para determinar la dirección del torque. c) Calcule el torque vectorial
producido por la fuerza para un eje en el origen. Verifique que la dirección del
torque sea la misma que obtuvo en el inciso b).

7- Una caja de 2.0 kg y otra de 3.0 kg que se encuentran sobre un piso horizontal
perfectamente liso tienen un resorte comprimido entre ellas con una constante de
fuerza de 250 Nm. Si la compresión inicial del resorte es de 6.0 cm, calcule la
aceleración de cada caja un instante después de ser liberadas. Asegúrese de incluir
los diagramas de cuerpo libre de cada caja como parte de la solución.

8- Un brazo uniforme de 1 200 N en un ángulo ϕ= 65° respecto a la horizontal, está

sostenido por un cable con un ángulo θ = 25.0° respecto a la horizontal, como se
muestra en la figura El brazo tiene un pivote en su base y un objeto de peso
w = 2 000 N cuelga de la parte superior. Encuentre a) la tensión en el cable de
soporte y b) las componentes de la fuerza de reacción ejercida por el pivote sobre
el brazo.

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9- El miembro AB se sostiene mediante un cable BC y en A por medio de una varilla
cuadrada que pasa de manera holgada por el orificio cuadrado en el collar fijo al
miembro, como se muestra en la figura. Determine las componentes de reacción
de A y la tensión en el cable necesarias para mantener la varilla en equilibrio.

10- Un cajón de masa despreciable está en reposo en el extremo izquierdo de una tabla
de 25.0 kg y 2.00 m de longitud (figura). El ancho del cajón es de 75.0 cm y se va a
distribuir arena uniformemente en él. El centro de gravedad de la tabla no
uniforme está a 50.0 cm del extremo derecho. ¿Qué masa de arena debería
colocarse en el cajón para que la tabla se equilibre horizontalmente sobre el fulcro,
que está colocado exactamente debajo de su punto medio?

11- Tres bloques de chocolate de forma rara tienen las siguientes masas y coordenadas
del centro de masa: 1) 0.300 kg (0.200 m, 0.300 m); 0.400 kg (0.100 m, 20.400 m); 3)
0.200 kg (20.300 m, 0.600 m) Determine las coordenadas del centro de masa del
sistema formado por los tres bloques.

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Competencia: Evalúa el concepto de la fuerza en un sistema de referencia, con la finalidad de aplicar las leyes de Newton en
situaciones específicas, para generar respuestas de la dinámica que aporten soluciones creativas y autónomas.

Niveles de Dominio
Indicadores de
Criterios de evaluación
evaluación Excelente Alto Medio Bajo

Fundamenta Responde el
Responde el
• Describe la fuerza a teóricamente el 100% de las Responde el
80% de las
partir de sistemas de concepto de preguntas de 50% de las
preguntas de
aplicación Dinámica, inspección del pdf preguntas de No se visualiza
inspección del
• Representa las fuerzas aplicación de las clase 1. Analiza, inspección del respuestas de la
pdf clase 1.
teniendo en cuenta los leyes de newton, comprende y pdf clase 1. lectura de los
Comprende y
diagramas de cuerpo Diagramas de formula formula conceptos.
formula
libre en sistemas de correctamente correctamente Responde el 49% de
Cuerpo Libre, correctamente
todos y cada uno todos y cada uno las preguntas de
referencia Condiciones de un todos y cada uno
de los de los inspección del pdf
• Explica cada una de las cuerpo en reposo de los
planteamientos. planteamientos. clase 1. formula sin el
leyes de Newton o en movimiento a planteamientos.
Se evidencia el Se evidencia el planteamiento
mediante ejemplos de la velocidad Se evidencia el
100% del 50% del indicado.
actividad cotidiana constante o con 80% del
procedimiento, procedimiento, Se evidencia el 49%
• Comprende la ley del aceleración. procedimiento,
junto con su junto con su del procedimiento,
movimiento teniendo en Además de la ley junto con su
respectiva respectiva faltando gran parte de
cuenta la masa del sustentación
de la gravitación sustentación sustentación la sustentación sin
apoyada en
cuerpo y la aplicación de universal, la ley de apoyada en faltando en apoyo alguno de
alguno de los alguno de los
la fuerza. Hooke, Dinámica algunos casos alguna gráfica donde
casos por una casos por una
• Soluciona problemas de Rotacional y las requeridos una se requiera para la
gráfica donde se gráfica donde se
aplicación mediante la condiciones de gráfica que mejor comprensión
requiera para la requiera para la
localización de las equilibrio permite del tema.
mejor mejor
fuerzas en diagramas de traslacional y comprensión del
comprensión del comprensión del
cuerpo libre y rotacional, Centro tema.
tema. tema.
ecuaciones definidas de Gravedad y
según los enunciados. Centro de Masa.
• Representa en
diagramas de cuerpo
libre (d.d.c.l.) las fuerzas
que actúan sobre un
cuerpo teniendo en
cuenta las leyes de la
dinámica.
• Argumenta las
condiciones que cumple
un cuerpo en reposo o
en movimiento a partir
de las leyes de la
estática.

4.5 – 5.0 4.0 – 4.4 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9

CALIFICACIÓN

Establece de Establece de Falta un poco de No se logra

manera manera organización en comprender las
organizada los organizada los las ideas, y se ideas. y se logra
saberes, y se saberes, y se visualiza identificar copia de
logra identificar logra identificar redacción poco internet. Presenta
redacción propia. redacción original. errores de ortografía.
No presenta propia. presenta Presenta errores No aprovecha
errores de errores algunos de ortografía. adecuadamente los

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 ortografía. errores de Aprovecha espacios para
Presenta el
Aprovecha ortografía. adecuadamente presentar los
trabajo de
adecuadamente Aprovecha los espacios para conceptos,
acuerdo a los
los espacios para adecuadamente presentar los procedimientos
criterios
presentar los los espacios conceptos, analíticos y gráficos.
previamente
conceptos, para presentar procedimientos Envía la actividad
establecidos.
procedimientos los conceptos, analíticos. Envía, pero no en el formato
analíticos y procedimientos la actividad en el requerido, además
gráficos. Envía, la analíticos y formato que no cumple con
actividad en el gráficos. Envía, requerido.. las indicaciones.
formato la actividad en el
requerido, formato
cumpliendo con el requerido,
formato y todas cumpliendo con
las indicaciones. el formato
algunas de las
indicaciones.
Ponderación total: 5 4.5 – 5.0 4.0 – 4.4 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9
CALIFICACIÓN
puntos

SOLUCION TALLER 2 CORTE

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