LISTA DE COTEJO PARA ESCUELA PRIMARIA

COMPRENSIÓN LECTORA
“AMADO NERVO”
LECTURA INFERENCIAL
COMPRENSIÓN LECTORA
LECTURA INFERENCIAL

ALUMNO: LO
REALIZA
ASPECTO SI NO
Predice resultados
Deduce enseñanzas y
mensajes
Proponer títulos para
un texto
Plantea ideas fuerza
sobre el contenido
Recompone un texto
variando hechos,
lugares, etc COMISIÓN ESPAÑOL
Infiere el significado de
palabras ELABORADO POR:
Deduce el tema de un
texto MA. DEL RAYO BARRIENTOS HDZ.
Elabora resúmenes NOEMI MEJIA ALANIS
Prevé un final diferente
Infiere secuencias LLEYMI MUNDO ZENÓN
lógicas
Interpreta el lenguaje
figurativo
Elabora organizadores
gráficos
 Pistas para formular preguntas
inferenciales.
META: QUE EL 50 % DE LOS ALUMNOS
MEJORE LA COMPRENSION LECTORA
APARTIR DE ACTIVIDADES
ESPECIFICAS.
OBJETIVO: DESARROLLAR El nivel de comprensión inferencial. • ¿Qué pasaría antes de…?
COMPRENSION LECTORA. • ¿Qué significa...?
Es establecer relaciones entre partes del • ¿Por qué...?
COMPAÑEROS MAESTROS EN • ¿Cómo podrías…?
ESTE PEQUEÑO TRIPTICO SE LES texto para inferir información, conclusión
• ¿Qué otro título…?
o aspectos que no están escritos (Pinzas,
MOSTRARA COMO TRABAJAR EL • ¿Cuál es…?
2007). Este nivel es de especial • ¿Qué diferencias…?
NIVEL DE COMPRENSIÓN
importancia, pues quien lee va más allá del •¿Qué semejanzas...?
INFERENCIAL. texto, el lector completa el texto con el • ¿A qué se refiere cuando…?
MES POR TRABAJAR: ejercicio de su pensamiento; por ello, • ¿Cuál es el motivo...?
tendremos que enseñar a los niños: • ¿Qué relación habrá...?
• ¿Qué conclusiones...?
• A predecir resultados, • ¿Qué crees…?
17 DE ABRIL AL 12 DE MAYO • Deducir enseñanzas y mensajes Ejemplo
DE 2023. • Proponer títulos para un texto
•Plantear ideas fuerza sobre el contenido Hacía ya una hora que David jugaba con sus
• Recomponer un texto variando hechos, juguetes de plástico: un barco, un pato y un
lugares, etc. muñeco, cuando de repente mira sus manos y
TIEMPO DEDICADO: • Inferir el significado de palabras pies, y descubre que estaban todos arrugaditos,
• Deducir el tema de un texto entonces se sale asustado, y rápidamente
1 HORA DIARIA regresa a su cuarto para vestirse, antes de que
• Elaborar resúmenes
mamá regresara del trabajo …
• Prever un final diferente
• Inferir secuencias lógicas 1.- ¿Dónde estaba David?
EVIDENCIA: • Interpretar el lenguaje figurativo _____________________________________
CUADERNO PEMC • Elaborar organizadores gráficos, etc.
2.- ¿Por qué crees que estaba ahí?
_____________________________________
3.- ¿Por qué David quería vestirse rápido antes
de que su mamá regresara?
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