Curriculum Escolar

Consignas de trabajo:

Fecha de entrega: 6/10/20

1-Define con tus palabras qué entiendes por currículum escolar (no debes buscar en
ningún texto, sólo expresa lo que tú piensas)

2-Según tú opinión ¿de dónde provienen los contenidos que se enseñan en las escuelas?

3-Observa el siguiente video y toma apuntes de su contenido:

4-Realiza una lectura comprensiva del texto en archivo adjunto.

1- Lo que entiendo por curriculum escolar es que es una herramienta didáctica de las
cuales los docente nos apropiamos para conocer cuáles son los criterios a utilizar con
respecto a una clase, cual es el plan de estudio y todo ese tipo de cosas para realizar
una buena formación educacional.
2- Los contenidos que se enseñan en la escuela provienen del ministerio de educación y a
mando del gobierno actual, por ende se eligen según la cultura del pueblo, visiones y
sentimientos diferenciados según la historia o lo social-económico y que son
considerados importantes.
3- En la escuela hay otros tipos de entendimientos además de los que se muestran en el
manual y que se consiguen con el trato con el otro, los cuales forman parte además del
curriculum escolar. El curriculum escolar se puede comprender de dos formas, la
primera que es el archivo oficial y publico de lo que hay que enseñar en las academias
y la segunda es todo lo que se enseña y se aprende en la escuela, tanto en el sala como
en los recreos y con la interacción entre estudiantes y docentes. La lección en las
academias no debe ser algo estructurado, debe existir un espacio libre para que los
profesores indaguen la diversidad escolar para después ofrecer una reabastecimiento
correcta a sus estudiantes. Perder esa iniciativa clásico del que educador sabe todo y
que el curriculum representa todos los saberes recientes, sino que entrañar un dialogo
entro lo que se conoce y lo hay que entender. En los años 60 con la llegada del
currículum escolar se comenzó a aceptar que los contenidos institucionales
argumentan a cambiantes históricas, reglas y sociales. El curriculum nació como una
manera de sostener en todas las academias una misma dinámica de estudio y estudio.
En el de hoy curriculum o plan de estudio hay una selección cultural, que hoy es muy
diversa, de que es lo que se va a comunicar, integrar algunas cosas y otras dejaras
afuera, buscar lo primordial para enseñar a las novedosas generaciones. Otra
propiedad es que el plan de estudio que les brinda el estado los docentes tienen que
ajustarse esos contenidos a las propiedades, historia, intereses de los estudiantes de
cada institución. Lo que se aprende en la vivienda o en los juegos es una sección válida
para la formación del alumno, hoy en dia se expone un enfrentamiento de como
unificar la lección y de forma simultanea respetar las vivencias particulares de cada
alumno. En el pasado la diversidad se veía como un obstáculo y hablamos de
homogeneizar, en la actualidad se respeta y valor como además se retoma para
objetivos pedagógicos. Muchas academias toman la civilización local para volcarla esos
entendimientos en lo curricular. El curriculum escolar parte de una base general, oséa
que primero se expone que es lo que todo argentino debe entender, desde eso cada
docente va a ir adaptando el curriculum a las propiedades de la institución y de sus
estudiantes. Una de las críticas más recientes a los proyectos de estudio es de parte
de los mismos estudiantes cuando preguntan qué herramienta tienen lo que
aprendieron en la escuela para el planeta del trabajo. Además creen esa iniciativa que
si no posee el titulo escolar, entonces no van a tener trabajo ni futuro. Algunas
ocasiones se muestran adversidades en los docentes de como motivar a los
estudiantes, puesto que todo los se ve bastante, cansador, difícil, etc. Y una de las
maneras de poder motivar a los estudiantes es vincular los contenidos institucionales
con las ocasiones que suceden en el planeta exterior a la escuela. En relación con la
tecnología, la escuela se vio amenazada en su instante por las novedosas tecnologías
como una exclusiva forma de estudio, como el internet, tv, radio, etc. Hoy tenemos la
posibilidad de decir que de alguna forma la escuela y las tecnologías se vincularon para
lograr ofrecer respuesta a la novedosa circunstancia de enseñar desde casa. El diseño
de los currículos institucionales no debe de enseñar para el futuro del trabajo, sino que
debe imaginar qué tipo de sociedad deseamos en los siguientes años.