PLANIFICACIÓN POR UNIDAD 2023

I SEMESTRE

Profesora: Mitchelle Morales Vásquez.

Asignatura: Música.
Curso: 5° y 6° básico.
N° Unidad: 1 Nombre unidad: “Me expreso inspirado en la música” . N° clases: 8
Objetivo de OA tomados de la priorización para 5° básico. Indicadores OA 2:
Aprendizaje • Se expresan corporalmente a partir de
OA 2: Expresar, mostrando grados crecientes de música de origen americano y
elaboración, sensaciones, emociones e ideas que les popular.
sugiere la música escuchada, usando diversos medios • Relacionan lo escuchado con
expresivos (verbal, corporal, musical, visual). sensaciones, emociones e ideas por
diversos medios (escrito, oral,
corporal, visual) en forma clara.
• Se expresan en forma oral y escrita
con claridad (narración, poema,
cuento, entre otros) a partir de la
música de origen americano.
• Escuchan atentamente ejemplos
musicales y relacionan con otras
músicas escuchadas o interpretadas.
Habilidades OA 2: • Música de origen americano y
• Expresarse corporalmente a partir de música de popular.
origen americano y popular.
• Relacionar lo escuchado con sensaciones,
emociones e ideas por diversos medios (escrito,
oral, corporal, visual) en forma clara.
• Expresarse en forma oral y escrita con claridad
(narración, poema, cuento, entre otros) a partir
de la música de origen americano.
 • Escuchar atentamente ejemplos musicales y
relacionan con otras músicas escuchadas o
interpretadas.

Semana 1: (6 marzo a 10 de marzo)

Clase 1: (6 de marzo)
Objetivo: Expresar verbalmente las emociones o sensaciones que sugiere la música escuchada.
Contenido: Música de origen americano y popular.
Actividades: Estudiantes escuchan canciones representativas de diversas épocas e infieren sus características. Luego, identifican grupos o
cantantes de origen americano, además de comentar sus canciones más populares. En el cierre, se comenta acerca de la influencia del ritmo en
las emociones o sensaciones que evoca.
Evaluación: Formativa.

Semana 2: (13 de marzo a 17 de marzo)

Clase 2: (13 de marzo)
Objetivo: Expresar verbalmente las emociones o sensaciones que sugiere la música escuchada.
Contenido: Música de origen americano y popular.
Actividades: Estudiantes escuchan canciones populares actualmente de autores de origen americano. Luego, comentan sobre sus similitudes y
diferencias con músicos de la misma zona, pero de diferentes épocas. Luego, identifican grupos o cantantes de origen americano, pero de habla
inglesa. además de comentar sus canciones más populares. En el cierre, se comenta acerca de la influencia del ritmo en las emociones o
sensaciones que evoca.
Evaluación: Formativa.
Semana 3: (20 de marzo a 24 de marzo)
Clase 3: (20 de marzo)
Objetivo: Expresar corporalmente las emociones o sensaciones que sugiere la música escuchada.
Contenido: Música de origen americano y popular.
Actividades: Estudiantes observan videos de personas bailando diferentes tipos de canciones de origen americano y popular. Luego, explican
sobre su percepción acerca de esos movimientos. Conocen sobre el baile como medio de expresión. Después, en la medida de lo posible, se
expresan con movimientos corporales a partir de la música escuchada.
Evaluación: Formativa.

Semana 4: (27 de marzo a 31 de marzo)

Clase 4: (27 de marzo)
Objetivo: Expresar corporalmente las emociones o sensaciones que sugiere la música escuchada.
Contenido: Música de origen americano y popular.
Actividades: Estudiantes observan videos de personas bailando diferentes tipos de canciones de origen americano y popular. Luego, explican
sobre su percepción acerca de esos movimientos. Conocen sobre el baile como medio de expresión. Después, en la medida de lo posible, se
expresan con movimientos corporales a partir de la música escuchada.
Evaluación: Formativa.

Semana 5: (3 de abril a 7 de abril)

Clase 5: (3 de abril)
Objetivo: Expresar visualmente las emociones o sensaciones que sugiere la música escuchada.
Contenido: Música de origen americano y popular.
Actividades: Estudiantes observan videos de personas que pintan mientras que escuchan música. Luego, comentan sobre la influencia de la
música en la obra realizada. Conocen sobre la influencia de la música en el desarrollo de otras artes. Después, se les pide que pinten o dibujen
mientras se reproduce una canción.
Evaluación: Formativa.

Semana 6: (10 de abril a 14 de abril)

Clase 6: (10 de abril)
Objetivo: Expresar visualmente las emociones o sensaciones que sugiere la música escuchada.
Contenido: Música de origen americano y popular.
Actividades: Estudiantes observan videos de personas que pintan mientras que escuchan música. Luego, comentan sobre la influencia de la
música en la obra realizada. Conocen sobre la influencia de la música en el desarrollo de otras artes. Después, se les pide que pinten o dibujen
mientras se reproduce una canción.
Evaluación: Formativa.

Semana 7: (17 de abril a 21 de abril)

Clase 7: (17 de abril)

Objetivo: Expresar mediante la escritura las emociones o sensaciones que sugiere la música escuchada.
Contenido: Música de origen americano y popular.
Actividades: Estudiantes escuchan fragmentos de canciones que habían sido reproducidas en clases anteriores, para luego seleccionar una de
ellas. Luego, completan una ficha sobre la canción, que aborda aspectos técnicos y de su experiencia estética.
Evaluación: Sumativa.
Semana 8: (24 de abril a 28 de abril)
Clase 8: (24 de abril)
Objetivo: Expresar mediante la escritura las emociones o sensaciones que sugiere la música escuchada.
Contenido: Música de origen americano y popular.
Actividades: Estudiantes escuchan fragmentos de canciones que habían sido reproducidas en clases anteriores, para luego seleccionar una de
ellas. Luego, completan una ficha sobre la canción, que aborda aspectos técnicos y de su experiencia estética.
Evaluación: Sumativa.