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PLAN ANUAL 2014

ASIGNATURA: Msica
CICLO: Segundo Ciclo
CURSO: Quinto
UNIDAD: 1 PALABRAS CLAVES:
OBJETIVOS DE APRENDIAJE ACTIT!DES INDICADORES DE
EVA"!ACION
SEMANA OBJETIVOS
OA1
Describir la msica
escuchada e interpretada,
basndose en los
elementos del lenguaje
musical (reiteraciones,
contrastes, pulsos,
acentos, patrones rtmicos
y meldicos, diseos
meldicos, ariaciones,
dinmica, tempo,
secciones A!A"!A"A!otras,
preguntas!respuestas y
te#turas$
y su propsito e#presio%
OA &
'#presar, mostrando
grados
crecientes de elaboracin
y
detalle, las sensaciones,
emociones e ideas (ue les
sugiere la msica
Demostrar
disposicin
a desarrollar
su
curiosidad y
disfrutar
de los
sonidos y la
msica.
Demostrar
disposicin
comunicar
sus
percepciones,
ideas y
sentimientos,
mediante
diversas
formas de
expresin
musical.
Reconocer
la dimensin
espiritual y
Describen rasgos estilsticos
evidentes en msicas
americanas escuchadas e
interpretadas.
Nombran expresiones
musicales relacionadas con
m!rica.
"denti#can y anali$an
sonoridades de diversas
fuentes %instrumentos,
idiomas, cantos de ave,
etc!tera&.
"denti#can patrones
rtmicos caractersticos en
msica de
m!rica.
"denti#can propsitos
expresivos en la msica
escuchada.
'e expresan corporalmente
a partir de msica de origen
americano %de tradicin oral
y escrita&.
Relacionan lo escuchado
Se#ana $
Se#ana %
Se#ana &
Se#ana '
Se#ana (
Identi)ica* + anali,a*
sono*idades de
di-e*sas )uentes
.inst*u#entos/ idio#as/
cantos/ etc 01
Identi)ica* 2at*ones
*3t#icos ca*acte*3sticos
en #sica de A#4*ica1
Identi)ica* 2*o25sitos
e62*esi-os en la #sica
escuc7ada1
C*ea* co*eog*a)3as a
2a*ti* de #sica de
o*igen a#e*icano1
E62*esa*se en )o*#a
escuchada e interpretada,
usando diersos medios
e#presios (erbal,
corporal, musical, isual$
OA )*
'scuchar msica en +orma
abundante de diersos
conte#tos
y culturas, poniendo
,n+asis
en-
. tradicin escrita (docta$
. tradicin oral (+olclor,
msica
de pueblos originarios$
. popular (ja//, roc0,
+usin,
etc%$

OA 1
2antar al unsono y a ms
oces y tocar
instrumentos de
percusin, meldicos
(metal+ono, 3 auta dulce
u otros$ y4o armnicos
(guitarra, teclado u
otros$%
OA 5
'#plicar la relacin entre
las
obras interpretadas y4o
escuchadas,
y elementos del conte#to
trascendente
del arte
y la msica
para el ser
humano.
Demostrar
disposicin
a participar y
colaborar de
forma
respetuosa
en
actividades
grupales de
audicin,
expresin y
creacin
musical.
con sensaciones, emociones
e
ideas por diversos medios
%escrito, oral, corporal,
visual&.
'e expresan en forma oral
y escrita %narracin, poema,
cuento, entre otros& a partir
de msica de origen
americano.
(scuchan atentamente
e)emplos musicales y los
relacionan con otras msicas
escuchadas o interpretadas.
*ani#estan inter!s y
disposicin a escuchar %por
medio de comentarios,
manifestando preferencias,
proponiendo escuchar
alguna msica en especial&.
(scuchan atentamente,
expresando sus impresiones
por
diferentes medios %verbales,
corporales, visuales,
musicales&.
(stablecen comparaciones
entre las diferentes
audiciones.
(scuchan atentamente
e)emplos musicales y los
relacionan con otras msicas
escuchadas o interpretadas
en forma escrita y oral.
plican elementos del
lengua)e musical al
Se#ana 8
Se#ana 9
Se#ana :
Se#ana ;
Se#ana $<
o*al + esc*ita
Escuc7a* e=e#2los
#usicales +
*elaciona*los con ot*as
#sicas escuc7adas o
inte*2*etadas1
Escuc7a* atte/
e62*esando sus
i#2*esiones 2o*
di)e*entes #edios1
Canta* #usicas de
in)luencias a#e*icanas1
Canta* con natu*alidad
ado2tando una 2ostu*a
sin tensiones +
cuidando la e#isi5n de
la -o,.*es2i*aci5n/
#odulaci5n + uso de
*esonado*es1
Toca* sus inst*u#entos
a*#5nicos o #el5dicos
cuidando su sono*idad1
en (ue surgen y su
ocasionalidad
re+exionar sobre
lo escuchado.
,antan y tocan msica de
origen e in+uencia
americana.
,antan con naturalidad,
adoptando una postura sin
tensiones y cuidando la
emisin de la vo$
%respiracin, modulacin y
uso de resonadores&.
-ocan sus instrumentos
meldicos o armnicos,
cuidando su sonoridad.
"ncorporan una postura sin
tensiones .ue facilite el uso
del
instrumento.
"nterpretan repertorio vocal
e instrumental con precisin
rtmica.
Reconocen aspectos
expresivos entre msicas de
diferentes culturas.
plican conocimientos
ad.uiridos a sus
comentarios.
"denti#can elementos de
diferentes culturas y
contextos.
"denti#can funcionalidad de
la msica en diferentes
culturas.
Se#ana $$
UNIDAD: 2 PA"ABRAS C"AVES:
OBJETIVOS DE APRENDIAJE ACTIT!DES INDICADORES DE EVA"!ACION SEMANA OBJETIVOS
OA &
'#presar, mostrando
grados
crecientes de elaboracin
y detalle, las sensaciones,
emociones
e ideas (ue les sugiere la
msica escuchada e
interpretada, usando
diersos medios
e#presios (erbal,
corporal, musical, isual$%
OA )*
'scuchar msica en +orma
abundante de diersos
conte#tos y culturas,
poniendo
,n+asis en-
. tradicin escrita (docta$
. tradicin oral (+olclor,
msica
de pueblos originarios$
. popular (ja//, roc0,
+usin,
etc%$
OA 1
2antar al unsono y a ms
oces y tocar
instrumentos de
percusin, meldicos
(metal+ono, 3 auta dulce
u otros$ y4o armnicos
(guitarra, teclado u
otros$%
OA 6
7mproisar y crear ideas
Demostrar
disposicin
a desarrollar
su
curiosidad y
disfrutar
de los sonidos
y la
msica.
Demostrar
disposicin
comunicar
sus
percepciones,
ideas y
sentimientos,
mediante
diversas
formas de
expresin
musical.
Demostrar
disposicin
a desarrollar
su creatividad
por medio de
la
experimentaci
n,
el )uego,
la imaginacin
y el
pensamiento
divergente.
Demostrar
con#an$a
en s mismos
al
'e expresan corporalmente a
partir de msica de origen
americano y popular.
Relacionan lo escuchado con
sensaciones, emociones e
ideas por diversos medios
%escrito, oral, corporal, visual&
en
forma clara.
'e expresan en forma oral y
escrita con claridad
%narracin,
poema, cuento, entre otros& a
partir de la msica de origen
americano.
(scuchan atentamente
e)emplos musicales y
relacionan con
otras msicas escuchadas o
interpretadas.
*ani#estan inter!s y
disposicin a escuchar
%mediante
comentarios, manifestando
preferencias, proponiendo
escuchar alguna msica en
especial&.
(scuchan atentamente,
expresando sus impresiones
por
diferentes medios %verbales,
corporales, visuales,
musicales&
con mayor conciencia.
(stablecen comparaciones
entre las diferentes
Se#ana $%
Se#ana $&
Se#ana $'
Inte*2*eta* *e2e*to*io
-ocal e inst*u#ental
con 2*ecisi5n *3t#ica
Reconoce* as2ectos
e62*esi-os ent*e
#sica de di)e*entes
cultu*as1
Identi)ica* ele#entos +
)uncionalidad de la
#sica en di)e*entes
cultu*as
C*ea* co*eog*a)3as a
2a*ti* de la #sica de
o*igen a#e*icano +
2o2ula*1
musicales
con un propsito dado
y un adecuado dominio del
lenguaje musical%
OA 8
9resentar su trabajo
musical al
curso y la comunidad, en
+orma
indiidual y grupal, con
responsabilidad,
dominio y musicalidad%
presentar a
otros o
compartir su
msica.
audiciones.
plican ideas de lo
escuchado en sus
improvisaciones y
creaciones en forma
intencionada.
(scuchan atentamente
e)emplos musicales y
relacionan con
otras msicas escuchadas o
interpretadas en forma escrita
y
oral.
plican elementos del
lengua)e musical al re+exionar
sobre
lo escuchado.
,antan y tocan msica de
diversos orgenes.
,antan con naturalidad,
adoptando una postura sin
tensiones
y cuidando la emisin de la
vo$ %respiracin, modulacin
y uso de resonadores&.
-ocan sus instrumentos
meldicos o armnicos,
cuidando su sonoridad.
"ncorporan una postura sin
tensiones .ue facilite el uso
del
instrumento.
"nterpretan repertorio vocal e
instrumental a m/s de una
vo$
con precisin rtmica.
Relaciona* lo
escuc7ado con
sensaciones
e#ociones e ideas 2o*
di-e*sos #edios.o*al/
esc*itos/ etc0 en )o*#a
cla*a1
E62*esa*se en )o*#a
o*al + esc*ita con
cla*idad.na**aci5n
2oe#a cuento etc0 a
2a*ti* de la #sica1
Toca* sus
,rean acompa0amientos
rtmicos, aplicando los
patrones
rtmicos traba)ados en clases.
1articipan en la creacin e
interpretacin de
ambientaciones
sonoras o cuentos musicales
inspirados en relatos o
leyendas
americanas.
"ncorporan sus instrumentos
meldicos %y armnicos& a sus
creaciones e improvisaciones.
Demuestran originalidad en
sus propuestas sonoras.
'eleccionan sonidos de
acuerdo a intenciones y
propsitos
expresivos.
1articipan con
responsabilidad en sus
presentaciones %traen
el material, ensayan sus
partes, est/n concentrados,
est/n
listos en el momento indicado,
etc!tera&.
inst*u#entos
#el5dicos o a*#5nicos
cuidando su sono*idad1
Inte*2*eta* *e2e*to*io
-ocal e inst*u#ental a
#as de un -o, con
2*ecisi5n *3t#ica1
C*ea*
aco#2a>a#ientos
*3t#icos a2lic?ndolos
2at*ones *3t#icos
t*a@a=ados en clases1
plican conocimientos y
habilidades aprendidas.
Demuestran naturalidad en
sus presentaciones musicales.
,antan y tocan, cuidando su
sonoridad.
UNIDAD: 3 PA"ABRAS C"AVES:
OBJETIVOS DE APRENDIAJE ACTIT!DES INDICADORES DE EVA"!ACION SEMANA OBJETIVOS
OA &
'#presar, mostrando
grados
crecientes de elaboracin
y
detalle, las sensaciones,
emociones
e ideas (ue les sugiere
la msica escuchada e
interpretada,
usando diersos medios
e#presios (erbal,
corporal,
musical, isual$%
OA )*
'scuchar msica en +orma
abundante de diersos
conte#tos
y culturas, poniendo
,n+asis en-
. tradicin escrita (docta$
. tradicin oral (+olclor,
msica
de pueblos originarios$
. popular (ja//, roc0,
+usin,
etc%$
OA 1
2antar al unsono y a ms
oces
y tocar instrumentos de
percusin,
Demostrar
disposicin
a desarrollar su
curiosidad y
disfrutar
de los sonidos y la
msica.
Reconocer y
valorar
los diversos estilos
y
expresiones
musicales.
Demostrar
disposicin
a desarrollar
su creatividad por
medio de la
experimentacin,
el )uego,
la imaginacin y el
pensamiento
divergente.
Demostrar
disposicin
a participar y
colaborar de forma
respetuosa en
actividades
grupales de
audicin, expresin
y
c*eaci5n #usical
'e expresan corporalmente a
partir de msica de diferentes
culturas y contextos.
Relacionan lo escuchado con
sensaciones, emociones e
ideas por diversos medios
%escrito, oral, corporal, visual&
en
forma clara y cuidada.
'e expresan en forma oral y
escrita con claridad y
originalidad %narracin,
poema, cuento, entre otros& a
partir de la msica de
diferentes culturas.
(scuchan atentamente
e)emplos musicales y los
relacionan
con otras msicas escuchadas
o interpretadas.
*ani#estan inter!s y
disposicin a escuchar
%mediante
comentarios, manifestando
preferencias, proponiendo
escuchar
alguna msica en especial&.
(scuchan atentamente,
expresando sus impresiones
por
diferentes medios %verbales,
corporales, visuales,
Inco*2o*a* sus
inst*u#entos
#el5dicos + o
a*#5nicos a sus
c*eaciones e
i#2*o-isaciones1
De#ost*a*
o*iginalidad en sus
2*o2uestas
sono*as1
A2lica* ele#entos
del lengua=e
#usical al
*e)le6iona* so@*e lo
escuc7ado1
Esta@lece*
co#2a*aciones
ent*e las di)e*entes
audiciones1
meldicos (metal+ono,
3 auta dulce u otros$ y4o
armnicos
(guitarra, teclado u
otros$%
OA 6
7mproisar y crear ideas
musicales con un
propsito dado y con un
adecuado dominio del
lenguaje musical%
OA 5
'#plicar la relacin entre
las
obras interpretadas y4o
escuchadas,
con elementos del
conte#to (ue en (ue
surgen%
OA :
;e3 e#ionar sobre sus
+ortale/as y reas en (ue
pueden mejorar
su audicin,
interpretacin y
creacin propia y de
otros, con
respeto y autocrtica%
musicales&
con mayor conciencia.
(stablecen comparaciones
entre las diferentes
audiciones.
plican ideas de lo
escuchado en sus
improvisaciones y
creaciones en forma
intencionada.
(scuchan atentamente
e)emplos musicales y los
relacionan
con otras msicas escuchadas
o interpretadas en forma
escrita y oral.
plican elementos del
lengua)e musical al re+exionar
sobre
lo escuchado.
,antan y tocan msica de
origen e in+uencia americana,
integrando algn rasgo
estilstico.
,antan con naturalidad y
seguridad, adoptando una
postura
sin tensiones y cuidando la
emisin de la vo$ %respiracin,
modulacin y uso de
resonadores&.
-ocan sus instrumentos
meldicos o armnicos,
cuidando su sonoridad y con
mayor precisin y agilidad.
"ncorporan una postura sin
tensiones .ue facilite el uso
A2lica* ideas de lo
escuc7ado a sus
i#2*o-isaciones1
C*ea*
aco#2a>a#ientos
*3t#icos a di)e*entes
@ailes1
Selecciona* sonidos
i ele#entos del
lengua=e #usical
con 2*o25sitos
e62*esi-os1
Tocan inst*u#entos
#el5dicos o
a*#5nicos cuidando
su sono*idad + con
#a+o* agilidad +
2*ecisi5n1
del
instrumento.
"nterpretan repertorio vocal e
instrumental a m/s de una vo$
con precisin rtmica ,rean
acompa0amientos rtmicos
para bailes de diferentes
orgenes.
,rean acompa0amientos
rtmicos para bailes de
diferentes
orgenes.
1articipan en la creacin y la
interpretacin de msica en la
cual se evidencien contrastes
notorios %tempo, intensidad,
etc!tera&.
"ncorporan sus instrumentos
meldicos %y armnicos& a sus
creaciones e improvisaciones
con mayor dominio y
expresividad.
2undamentan sus decisiones
musicales %3us! notas ba)as
para lograr suspenso, repet
estas notas para recordar45&.
Demuestran originalidad y
seguridad en sus propuestas
sonoras.
'eleccionan sonidos y
elementos del lengua)e
musical de acuerdo a
intenciones y propsitos
expresivos.
Reconocen aspectos
expresivos en msicas de
diferentes
culturas.
plican conocimientos
ad.uiridos a sus comentarios.
"denti#can y asocian
elementos de diferentes
culturas y
contextos.
"denti#can y comparan la
funcionalidad de la msica en
diferentes culturas.
Reconocen aspectos
positivos en sus
interpretaciones y
creaciones musicales.
"denti#can elementos del
lengua)e musical presentes en
audiciones, interpretaciones y
creaciones.
Re+exionan en torno a su
forma de escuchar.
2undamentan
apropiadamente sus opiniones
UNIDAD: 4 PA"ABRAS C"AVES:
OBJETIVOS DE APRENDIAJE ACTIT!DES INDICADORES DE EVA"!ACION SEMANA OBJETIVOS
OA 1
Describir la msica
escuchada
e interpretada,
basndose en
los elementos del
lenguaje musical
(reiteraciones,
contrastes, pulsos,
acentos, patrones
rtmicos y meldicos,
diseos
meldicos, ariaciones,
dinmica, tempo,
secciones A!A"A"A!
otras, preguntas!
respuestas y te#turas$ y
su propsito e#presio%
OA 1
2antar al unsono y a ms
oces y tocar
instrumentos de
percusin, meldicos
(metal+ono, 3 auta dulce
u otros$ y4o armnicos
(guitarra, teclado,
otros$%
OA 8
9resentar su trabajo
musical al curso y la
comunidad, en +orma
indiidual y grupal, con
responsabilidad,
Demostrar
disposicin
a desarrollar su
curiosidad y
disfrutar
de los sonidos y la
msica.
Demostrar
disposicin
a participar y
colaborar de forma
respetuosa en
actividades
grupales de
audicin, expresin
y creacin musical.
Reconocer la
dimensin
espiritual y
trascendente del
arte y la msica
para el ser humano.
Demostrar
con#an$a
en s mismos al
presentar a otros o
compartir su
msica.
Describen rasgos estilsticos
evidentes en msicas
americanas y de origen
europeo.
Reconocen elementos del
lengua)e musical anali$ados
en
traba)os anteriores.
"denti#can patrones rtmicos
caractersticos en msica de
m!rica.
(xplican propsitos
expresivos en la msica
escuchada
,antan y tocan msica de
diversos orgenes, integrando
algn rasgo estilstico.
,antan con naturalidad y
seguridad, adoptando una
postura sin tensiones y
cuidando la emisin de la vo$
%respiracin, modulacin y uso
de resonadores&.
-ocan sus instrumentos
meldicos o armnicos,
cuidando su sonoridad, con
mayor agilidad, precisin y
expresividad.
"ncorporan una postura sin
tensiones .ue facilite el uso
del
instrumento.
"nterpretan repertorio vocal
e instrumental a m/s de una
vo$ con precisin rtmica.
Se#ana &%
Se#ana &&
Se#ana &'
Se#ana &(
Se#ana &8
C*ea*
aco#2a>a#ientos
*3t#icos 2a*a @ailes
de di)e*entes
o*3genes
Desc*i@i* *asgos
estil3sticos e-identes
en #sicas
a#e*icanas de
o*igen eu*o2eo1
Identi)ica* 2at*ones
*3t#icos
ca*acte*3sticos en
#sicas
a#e*icanas1
dominio y musicalidad%
OA 5
'#plicar la relacin entre
las
obras interpretadas y4o
escuchadas,
y elementos del conte#to
(ue en (ue surgen%
OA :
;e<e#ionar sobre sus
+ortale/as y las reas en
(ue pueden mejorar en la
audicin, la
interpretacin
y la creacin, propia
y de los otros, con
respeto y
autocrtica%
1articipan con
responsabilidad en sus
presentaciones %traen el
material, ensayan sus partes,
est/n concentrados, est/n
listos en el momento indicado,
etc!tera&.
plican conocimientos y
habilidades aprendidas.
Demuestran mayor dominio
de las t!cnicas de
interpretacin.
Demuestran naturalidad y
seguridad en sus
presentaciones
musicales.
,antan y tocan, cuidando su
sonoridad y propsito
expresivo.
Reconocen aspectos
expresivos b/sicos entre
msicas de
diferentes culturas.
plican conocimientos
ad.uiridos a sus comentarios.
"denti#can y asocian
elementos de diferentes
culturas y
contextos.
"denti#can y comparan la
funcionalidad de la msica en
diferentes culturas.
Reconocen aspectos
positivos y a me)orar en sus
interpretaciones y creaciones
Se#ana &9
Se#ana &:
Reconoce* as2ectos
e62*esi-os @?sicos
ent*e #sicas de
di)e*entes cultu*as1
Re)le6iona* en to*no
a su e-oluci5n en la
escuc7a1
musicales.
"denti#can elementos del
lengua)e musical, su
funcionalidad
y propsito en audiciones,
interpretaciones y creaciones.
Re+exionan en torno a su
evolucin en la escucha.
2undamenten
apropiadamente sus
opiniones.