UTP
PLANIFICACIÓN 2023
NOMBRE PROFESOR
JEFE/ASIGNATURA
N° UNIDAD
OBJETIVO
-BASAL
-COMPLEMENTARIOS
-TRANSVERSAL
Basal
OA 02
Expresar, mostrando grados
crecientes de elaboración,
sensaciones, emociones e
ideas que les sugiere la
música escuchada usando
diversos medios expresivos
(verbal, corporal, musical,
visual).
OA 04
Cantar (al unísono y cánones
simples, entre otros) y tocar
instrumentos de percusión y
melódicos (metalófono, flauta
dulce u otros)y/o armónicos
(guitarra, teclado, otros).
Grissel Jiménez ASIGNATURA
Viviana Millares
Tamara Oliveros
3 N° CLASES
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
OA 2
 Se expresan corporalmente a
partir de música de tradición
escrita y popular.
 Relacionan lo escuchado con
sensaciones, emociones e ideas
en forma clara.
 Se expresan en forma oral y
escrita (reportaje, poema,
cuento, entre otros) a partir de
la música escuchada e
interpretada.
 Escuchan atentamente
ejemplos musicales y
relacionan con otras músicas
escuchadas o interpretadas.
OA4
 Participan en una variedad de
Música CURSO 4 A-B-C
9 MES Julio-septiembre
PERIODICIDAD Y EXPERIENCIA DE
TIPO DE APRENDIZAJE PRINCIPAL
EVALUACIÓN
Evaluación formativa - Se mueven de manera rítmica en
Registro clase a clase relación a los diferentes tipos de
música.
Evaluación Sumativa - Escuchan diversos tipos de
música y lo relacionan con
Trabajo práctico – sensaciones, emociones e ideas.
exposición
- Cantan al unísono canciones a
elección.
- Construyen instrumento rustico
y lo utilizan en presentación
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Complementario
OA 03
Escuchar música en forma
abundante de diversos
contextos y culturas poniendo
énfasis en: Tradición escrita
(docta), música para variadas
agrupaciones instrumentales
(por ejemplo, "Entreacte" de
J. Ibert, "Marcha Turca" del
Septimino de L. V.
Beethoven, "Sinfonía
Turangalila" de O. Messiaen),
música descriptiva (por
ejemplo, "El tren de Caipira"
de H. Villalobos, "Cuadros de
una Exposición" de M.
Mussorsky, "Los Peces" de J.
Amenábar); Tradición oral
(folclor, música de pueblos
originarios); Popular (jazz,
rock, fusión etc.), música de
diversas agrupaciones
instrumentales (por ejemplo,
canciones como "El Rock del
Mundial", música de
películas como
"TheYellowSubmarine",
musicales como "Jesucristo
cantos, juegos y versos
rítmicos de diversos orígenes.
 Cantan al unísono y a más de
una voz (cánones, quodlibets
simples, etcétera).
 Recitan rítmicamente a más de
una voz.
 Tocan frases simples y/o
acompañamientos, haciendo
buen uso de su instrumento
melódico (sonoridad y
articulación, entre otros).
 Incorporan una postura sin
tensiones que facilite el uso del
instrumento.
 Cantan con naturalidad,
adoptando una postura sin
tensiones y cuidando la
emisión de la voz (respiración,
modulación y uso de
resonadores).
OA3
 Manifiestan interés por
escuchar música (piden repetir
una audición, hacen preguntas
con respecto a ella, piden
conocer música parecida,
etcétera).
 Aplican lo escuchado en sus
interpretaciones.
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Superestrella"). Escuchar
apreciativamente al menos 20
músicas variadas de corta
duración en el transcurso del
año.
OA 05
Improvisar y crear ideas
musicales con diversos
medios sonoros con un
propósito dado, utilizando las
cualidades del sonido y
elementos del lenguaje
musical.
OA 08
Reflexionar sobre sus
fortalezas y áreas en que
pueden mejorar su audición,
su interpretación y su
creación.
OA 09
Manifestar hábitos y actitudes
de esfuerzo e interés que
favorezcan el aprendizaje,
como: asistir puntualmente a
clases y cumplir a tiempo con
 Aplican lo escuchado en sus
improvisaciones y creaciones.
 Escuchan atentamente,
expresando sus impresiones
por diferentes medios
(verbales, corporales, visuales,
musicales).
 Escuchan atentamente,
relacionando con otras
audiciones.
 Escuchan atentamente
ejemplos musicales y
relacionan con otras músicas
escuchadas o interpretadas.
OA5
 Participan en la preparación de
cuentos musicales o
ambientaciones musicales.
 Crean acompañamientos
rítmicos.
 Improvisan libremente con sus
instrumentos melódicos,
cuidando la sonoridad.
 Demuestran originalidad en sus
propuestas sonoras.
Oa9
Entregan a tiempo tareas y trabajos.
Asisten puntualmente a clases y
justifican debidamente sus atrasos.
Ingresan puntualmente a clases
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los trabajos pedidos;
organizar su tiempo y sus
útiles; respetar el estudio y el
trabajo de otros; evitar el
plagio y la copia; preguntar y
buscar información sobre
temas de su interés;
desarrollar actividades en
relación a sus propios
intereses.
Transversal
OAT 03
Adquirir un sentido positivo
ante la vida, una sana
autoestima y confianza en sí
mismo, basada en el
conocimiento personal, tanto
de sus potencialidades como
de sus limitaciones. 
después de los recreos.
Organizan y planifican el uso de su
tiempo para alcanzar sus metas.
Registran diariamente tareas, pruebas
y responsabilidades.
Mantienen sus útiles, libros y
cuadernos ordenados.
Explican la importancia de la
honestidad en sus trabajos, tareas y
evaluaciones, a partir de la reflexión
realizada con sus padres y/o
apoderados.
Llevan a cabo sus trabajos y
evaluaciones sin presentar como
propios el trabajo o respuesta de otros.
Buscan información sobre temas de su
interés.
Realizan actividades grupales según
sus intereses.