COLEGIO SALESIANO JUAN DEL RIZZO

Planes de Mejoramiento Académico (PMA)

Fecha de asignación: JUNIO 17 DE 2023

Área: ____Humanidades___________________________ Asignatura: __Castellano______________________ Curso: ______302___ Periodos: ___1_ y __2__ .

Educador: ______María Julieta Vargas Camargo________________________________________________________________

Competencia 1:

Fortalecer el uso adecuado de los medios de comunicación como elemento significativo en la producción, expresión de ideas y sentimientos mediante la elaboración asertiva de
escritos
Desempeño Actividades para el mejoramiento Verificació
n
Cognitivo: Aplica en textos escritor de Elabora un friso que explique los siguientes medios de comunicación: El manual de instrucciones, la carta formal y la
diversos tipos (como cartas, afiches, televisión
pancartas, plegables, cuentos, entre otros)
para expresar sus opiniones frente a una
problemática de su entorno local, con el fin
de fortalecer el lenguaje escrito.
Procedimental: Evidencia en las Describe un personaje imaginario de un cuento de aventuras, describe el lugar donde se desarrollaría tu historia. Utiliza
producciones escritas el manejo adecuado dibujos y palabras.
de Ortografía, caligrafía, coherencia e
intención, al hacer uso de categorías y
estructuras sencillas gramaticales, con el
propósito hacer textos narrativos.
Actitudinal: Analiza comunicaciones orales Crea una historieta de una fábula que conozcas y escribe la moraleja
atendiendo a diferentes situaciones del
contexto, por medio de los medios de
comunicación, con fines comunicativos.
Social: Selecciona las palabras o expresiones Escribe una carta a tu profesora contándole lo que has aprendido en Castellano
más indicadas para escribir sus textos,
teniendo en cuenta a quién van dirigidos y el
tema a desarrollar, con un fin comunicativo.
Observaciones:
 COLEGIO SALESIANO JUAN DEL RIZZO
Planes de Mejoramiento Académico (PMA)
Fecha de asignación: JUNIO 17 DE 2023

Fecha de entrega y evaluación JULIO 6 Y 7 DE 2023 según horario que se entregará el día de entrega de boletines.
PRUEBA ESCRITA COMPETENCIA 1
1. Algunas características de un cuento son:
A. Es un relato mitológico C. Es un programa de TV.
B. Es una leyenda de narraciones históricas D. es un relato en prosa que tiene inicio, nudo y desenlace.
2. La principal característica de una fábula es:
A. Que el relato sea largo C. Contiene una moraleja que es una enseñanza al final de la historia
B. B. que el escrito sea en estrofas D. Que sea un relato muy corto
3. Un manual de instrucciones es un texto instructivo porque:
A. Narra una historia con personajes C. Transmite un mensaje respetuoso
B. Da instrucciones de cómo usar un objeto. D. indica al lector como leer una historia
4. Los tres elementos que debe tener una carta formar son:
A. Ciudad, fecha y destinatario C. Personajes
B. Descripción de un lugar y un cuento D. narraciones fantásticas
5. Los recuadros en los que se muestran los dibujos de las historietas son:
A. dibujos C. escenas
B.Onomatopeyas D. viñetas
6. Las onomatopeyas son:
A. Las voces de los programas de TV. C. Escritura de sonidos de animales y ruidos de los personajes de las historietas
B. Las viñetas D. Canciones de personajes de cuentos y fábulas
7. Los siguientes son sustantivos:
A. Luisa, niño, José, pez C. hermoso, alto, ancho
B. jugar, correr y saltar D. El, la, los la
8. De las siguientes palabras cuáles son artículos:
A. el, la, los, las, unos C. felicidad, amigos, bosque, niños
B. correr, saltar, buscar D. sinónimos y antónimos
9. Las partes de una oración son:
A. nudo y desenlace C. Sujeto y predicado
B. preproducción y producción D. presente pasado futuro
10. En la oración: al caerse el vaso se _________________ en mil pedazos, la palabra que falta es
A. rompiendo C. rompió
B. romperse D. romper
 COLEGIO SALESIANO JUAN DEL RIZZO
Planes de Mejoramiento Académico (PMA)
Fecha de asignación: JUNIO 17 DE 2023

11. Escribe en 5 renglones un resumen del libro el conejo de felpa

Competencia 2:

Reconoce las características de los textos narrativos, tales como el concepto de narrador y estructura, a partir de la lectura de diferentes clases de texto, con el propósito de
desarrollar la comprensión y producción textual.
Desempeño Actividades para el mejoramiento Verificació
n
Cognitivo: Emplear las características de un Escoge uno de los siguientes elementos: CEBRA, ARCOIRIS, SOL. Explica como se creó el elemento que escogiste.
texto narrativo, a partir de la lectura de Escoge un lugar donde se desarrolle tu narración: MONTAÑA, SELVA, CASA, OTRO LUGAR.
algunos fragmentos, cuyo propósito es Escribe una narración con el siguiente orden:
narrar un hecho, expresar ideas,
sentimientos y emociones. Cuentan que hace muchos años --------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Entonces --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Y fue así como -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Procedimental: Deducir ideas principales y Lee la leyenda del Sombrerón página 57 del texto e indica qué fragmentos de la leyenda pueden hacer creer que es
secundarias, a través del análisis de textos real.
expositivos sencillos, con el fin de favorecer
la comprensión de textos.

Actitudinal: Inferir valores presentes en los Lee “El vigía de Limpiopungo” texto páginas 84 y 85 escribe un comentario sobre la lectura que responda a la pregunta:
textos narrativos, por medio de la lectura, ¿Por qué en la leyenda se incluyen críticas al comportamiento del ser humano?
audición o visualización de historias, con el
propósito de realizar reflexiones sobre sus
experiencias cotidianas.
Social: Reconocer los roles de quien produce Inventa un personaje de una leyenda y escríbela para enseñar a los niños a obedecer.
y de quien interpreta un texto, a partir de
una situación comunicativa específica, con el
fin de participar en un diálogo asertivo
Observaciones:
Fecha de entrega y evaluación JULIO 6 Y 7 DE 2023 según horario que se entregará el día de entrega de boletines.
 COLEGIO SALESIANO JUAN DEL RIZZO
Planes de Mejoramiento Académico (PMA)
Fecha de asignación: JUNIO 17 DE 2023

PRUEBA ESCRITA:

1. Lee el texto y responde las preguntas de 1 a 4

EL MITO DEL MAÍZ
Los indios aztecas veneraban al dios Quetzalcóatl, que significa serpiente emplumada. Antes de la llegada de este dios, loa Aztecas se alimentaban de raíces, y animales que
cazaban, pero no podían comer maíz porque estaba escondido detrás de las montañas.
Quetzalcóatl no quiso emplear la fuerza sino la inteligencia y la astucia y se transformó en una hormiga negra. Decidió dirigirse a las montañas acompañado de una hormiga
roja, dispuesto a conseguir el maíz para su pueblo.
Tras mucho esfuerzo y sin perder el ánimo Quetzalcóatl subió las montañas y cuando llegó a su destino, cogió entre sus mandíbulas un grano maduro de maíz e inició el duro
regreso. Entregó el grano de maíz a los aztecas que plantaron la semilla y desde entonces, tuvieron maíz para alimentarse.
Los indios indígenas se convirtieron en un pueblo próspero y feliz para siempre y desde entonces fueron fieles al dios Quetzalcóatl, al que jamás dejaron de adorar por
haberles ayudado cuando más lo necesitaban.
Adaptado de Cuentos infantiles para dormir. Taller Lenguaje plan + 3 página 88

1. Según la leyenda anterior, Quetzalcóatl era

A. Un dios
B. Un indio Azteca
C. Una serpiente emplumada
D. El nombre que los indígenas daban al maíz
2. Quetzalcóatl logró obtener el maíz para los indígenas transformándose en:
A. Un indígena C. Una hormiga negra
B. Una montaña D. una hormiga roja
3. El texto anterior es un mito porque cuenta:
A. Una historia entretenida C. la vida de un dios
B. Cómo los indígenas lograron obtener el maíz D. La historia de alguien que no se rindió
4. De las siguientes opciones, la que cuenta un hecho que no es reales:
A. Un dios que se transformó en hormiga C. Los indígenas aztecas adoraban a su dios
 COLEGIO SALESIANO JUAN DEL RIZZO
Planes de Mejoramiento Académico (PMA)
Fecha de asignación: JUNIO 17 DE 2023

B. Los indígenas necesitaban el maíz D. Quetzalcóatl significa “serpiente emplumada”

5. De las siguientes palabras cuales se relacionan con el mito:

A. Moraleja e instrucción C. Leyenda y tecnología
B. Ciencia ficción y ciudades D. Fenómenos naturales y personajes mágicos
6. De las siguientes oraciones una es interrogativa. ¿cuál es?
A. Hoy fui al supermercado C. ¿Te quedaste despierto hasta tarde?
B. ¡Quisiera que mañana fuera viernes! D. Es posible que hoy nos hagan un examen
7. Las leyendas hablan de:
A. Experimentos científicos C. Manuales de instrucción
B. Criaturas extrañas y sobrenaturales D. Fábulas que dejan una enseñanza

8. Algunas características del mito son:

A. Buscar explicar un fenómeno de la realidad C. Declamar poesías
B. Enseñar a imaginar D. narrar cuentos para dormir
9. Algunas características de la leyenda son:
A. Historias reales comprobadas científicamente C. Historias de costumbres y creencias, que se narran de persona a persona
B. Cuentos de hadas D. Novelas largas de ciencia ficción
10. Una de las reglas que explica el uso de la b es:
A. Se escriben con v palabras con dv como adversario C. Se escriben con v palabras con nv como envidia
B. Se escriben con b palabras terminadas en bilidad como amabilidad D. se escriben con v palabras terminadas en vira como Elvira
11. De las siguientes palabras cuáles son verbos:
A. Debajo, roedor, corredor C. rodadero, aquí, porque
B. Desprender, abrazar, caminar D. congelador, encima, debajo
 COLEGIO SALESIANO JUAN DEL RIZZO
Planes de Mejoramiento Académico (PMA)
Fecha de asignación: JUNIO 17 DE 2023

INDICACIONES para el plan de mejoramiento PMA

1. Tener en cuenta que en la actualización 2023 del SIEE se declara que:

a. Si el estudiante aprueba, el segundo periodo con desempeño ALTO o SUPERIOR no aplica PMA.
b. Sí alcanza desempeño AVANZADO o SATISFACTORIO (verde o amarillo) en la prueba semestral no aplica PMA.

En ambos casos se asume que el estudiante alcanza la competencia.

2. Debe ser presentado por todos los educadores sin excepción.

3. Los educadores de Transición, Primero y Segundo sugerirán plan integral para fortalecer los procesos académicos de los niños que así lo requieran.
4. Será presentado para revisión y aprobación al jefe de área entre el 23 y el 29 de mayo del presente año.
5. Los días 14, 15 y 16 de junio, en horario regular de clases, se realizará, en todas las asignaturas y en todos los grados, REFUERZO ACADÉMICO GENERAL. En esta actividad participarán todos los
estudiantes.
6. Tener presente que el PMA no es un castigo, es un recurso pedagógico, una labor racional, que le permita al estudiante acceder a los aprendizajes no alcanzados.
7. El proceso consta de trabajo (documento con talleres realizados 40%) y evaluación (prueba escrita 60%).
8. Las fechas destinadas para recepción de trabajos y evaluación son 6 y 7 de julio. El horario se presentará en la entrega de boletines del 17 de junio.
9. Con el aprobado del jefe de área, cada docente procederá a su publicación en la sección de tareas de cada curso. (ver siguiente imagen)
 COLEGIO SALESIANO JUAN DEL RIZZO
Planes de Mejoramiento Académico (PMA)
Fecha de asignación: JUNIO 17 DE 2023

10. Se asigna para el periodo y los desempeños NO APROBADOS.

11. En la columna ACTIVIDADES, describa con claridad las instrucciones, especifique todos los detalles que necesita el educando para realizar el PMA.
12. Si requiere material complementario anexe adjuntos a la tarea.

Pedro Mauricio Salas Alvarado

Coordinador Académico