EVALUACIÓN PERMANENTE 3

Instrucciones

La evaluación permanente 3 estará conformada por dos actividades. La primera parte se realizará
de manera individual y la segunda, en equipo. Revisen la rúbrica para conocer los criterios que
serán evaluados.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

DIARIO DE EMOCIONES

Esta actividad consistirá en la elaboración de un diario de emociones. Sigan las siguientes

instrucciones y completen el formato escribiendo en cada una de las columnas según corresponda.

Recomendaciones

 Escribe tus nombres y apellidos.

 Elige un momento en el día en el que puedas estar tranquilo (a).
 Realiza un repaso de los distintos sucesos en el día.
 Anota en un cuaderno el momento en el que ocurre la situación.
 Completa el recuadro especificando y detallando en cada columna dos situaciones
concretas.
 Trata de reflexionar y analizar lo escrito y encontrar posibles soluciones para que elabores
un plan de acción que te ayude a manejar las emociones.
 Importante: La técnica del diario de emociones se trata de una herramienta muy útil para
conocernos comprendernos, respetarnos y mejorar nuestra actitud con nosotros y con los
demás.

NOMBRES Y APELLIDOS____________________________________________________________

SITUACIÓN PENSAMIENTOS SENSACIONES EMOCIONES SIGNIFICADO ¿QUÉ HICE? PLAN DE APRENDIZAJE

ACCIÓN
EVALUACIÓN PERMANENTE 3

NOMBRES Y APELLIDOS__________________________________________________

SITUACIÓN PENSAMIENTOS SENSACIONES EMOCIONES SIGNIFICADO ¿QUÉ HICE? PLAN DE APRENDIZAJE

ACCIÓN

SITUACIÓN PENSAMIENTO SENSACIONES EMOCIONES SIGNIFICADO ¿QUÉ HICE? PLAN DE APRENDIZAJE

S ACCIÓN

NOMBRES Y APELLIDOS_________________________________________________

NOMBRES Y APELLIDOS___________________________________________________

SITUACIÓN PENSAMIENTOS SENSACIONES EMOCIONES SIGNIFICADO ¿QUÉ PLAN DE APRENDIZAJE

HICE? ACCIÓN
EVALUACIÓN PERMANENTE 3

ACTIVIDAD GRUPAL
RETOS ISIL 2

 Máximo 4 integrantes por equipo.

 La actividad se subirá en el área de Evaluaciones en la fecha indicada. No se aceptarán envíos
extemporáneos.
 Un solo integrante debe subir la actividad grupal, en la que también estarán integrados los
diarios de cada alumno (ver página anterior).
 Cada grupo presentará un Word con los retos de la actividad considerando carátula, nombres y
apellidos de cada integrante, nombre del curso, NRC, etc.

RETO Descripción del reto

1. MATRÍCULA Y GUÍAS
2. SOLUCIÓN DEL CASO CORREO
Revisen el tutorial de matrícula Isil en Vimeo.
https://vimeo.com/803207227/645df33789
Elaboren un listado de los pasos que deben seguir para
matricularse el próximo periodo.
Lean el correo líneas abajo, identifiquen las emociones, el
estilo de comunicación y redacten un nuevo correo con el
estilo más asertivo y pertinente. Escriban una reflexión
final sobre lo leído. Cuiden la sintaxis y ortografía.

CASO CORREO

Respondan las siguientes preguntas:

1. ¿Qué emociones identifican en el correo?

2. ¿Qué estilo de comunicación se registra en el texto?
3. Redacten un nuevo correo aplicando la inteligencia emocional y el estilo de
comunicación asertivo. Utilicen párrafos ordenados y coherentes considerando las
partes básicas para la redacción de un correo.

Hola profesora buenas tardes, le escribo porque usted es mi tutora... soy xxxxxxxxxx me encuentro
demasiado preocupada he cabo de entrar a Inscribirme en mis cursos de mi ultimo ciclo . Los cuales
son 5 cursos para terminar
( idioma extranjero intesivo 2y3) y me encuentro con la sorpresa q solo me salen 2 cursos e ingles
2 .. esto es una burla? ... necesito saber cual es el procedimiento o la plataforma esata
EVALUACIÓN PERMANENTE 3

desactualizada nose que esta pasando... porque si ISIL piensa q solo me va dar 2 cursos para
mandarme a estudiar hasta diciembre yo no voy a tolerar esa burla y falta de seriedad.. necesito
saber que esta psando porfavor profesora. Yo necesito mis cursos pra terminar este ciclo. (SIC)

Reflexión final ¿Cómo se sintieron realizando esta actividad? Precise ¿Qué puntos de mejora creen que
deben trabajar a partir de ahora? Mencione un mínimo de cuatro puntos de mejora personal.
EVALUACIÓN PERMANENTE 3

Rúbrica para la actividad grupal e individual

Criterios Excelente 4 Satisfactorio 3 No satisfactorio 2 Insuficiente 1

Situación Identifican dos Identifican dos Identifican solo una Identifican solo una
situaciones que situaciones que situación y describen situación pero de
Diario de
sucedieron en su vida y sucedieron en su vida, parcialmente los ítems manera
emociones
detallan cada uno de pero escriben de manera del recuadro. No incompleta.
los ítems del recuadro. parcial los ítems del especifican el plan de
Especifican el plan de recuadro, plan de acción acción y el aprendizaje.
acción y el aprendizaje. y el aprendizaje.

Registra la información Registra la información Registra la información, Registra la

completa, clara, completa, clara, pero de manera parcial información, pero
Calidad de la
detallada y pertinente detallada y pertinente en en los retos propuestos, está incompleta en
Información
a cada reto propuesto. al menos 1 reto faltando la información los retos
registrada en
propuesto, faltando en ambos retos. propuestos.
cada reto
información en uno de
ellos.

Trabaja en equipo y Trabaja en equipo y Trabaja individualmente Trabaja

cumple con los retos cumple con los retos pero cumple con los individualmente y
Organización
de manera organizada, pero hay retos de manera cumple con los
del Grupo
ejecutando la entrega desorganización y no organizada efectuando la retos pero hay
dentro del plazo y efectúa la entrega de entrega dentro del plazo desorganización en
canal establecido. acuerdo a lo señalado. y canal establecido. el contenido, y en
el plazo o canal
establecido para la
entrega.

Presenta el Word Presenta el Word Presenta el Word, pero Presenta el Word,

registrando los datos registrando los datos faltan datos en la pero faltan datos
Organización
personales de los personales de los primera página y hay en la primera
del
integrantes en la integrantes en la algunas fallas en cuanto página y se
documento primera página, el primera página, el a la administración de la evidencia mucha
nombre del curso y nombre del curso y información registrada. desorganización en
número de NRC y número de NRC, pero cuanto a la
organiza hay algunas fallas en administración de
adecuadamente la cuanto a la la información
información en el administración de la registrada.
documento. información registrada.
EVALUACIÓN PERMANENTE 3

Redacción y Redacta los contenidos Redacta con coherencia La redacción no es

ortografía con claridad y con el y cohesión con menos de clara y contiene 4 o
uso correcto de la 4 errores ortográficos más errores
ortografía. ortográficos.