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La Evaluación de la Capacitación y
Actualización Docente en el Nivel Básico

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Fecha 
2012-10-01

Autor
Cerón Rodríguez, Enriqueta

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Resumen
La capacitación y la actualización son herramientas fundamentales para el personal docentes
en el ejercicio diario de su labor. La presente investigación pretende aplicar la evaluación de
indicadores en el campo de la capacitación y actualización docentes en los diferentes
planteles de educación básica, enfocándose a estudiar las circunstancias por las cuales se
obstaculiza esta tarea. A partir de un marco teórico se exponen las temáticas que el docente
debe considerar en su formación académica para capacitarse y actualizarse como
fortalecimiento a su labor. Aborda temas como la evaluación docente, el liderazgo, la
capacitación, la sensibilización y la actualización, así como los diversos cursos y la reforma
como requerimiento oficial de la capacitación y actualización. A través de la evaluación de
indicadores se proponen nuevas estrategias para identificar lo que interfiere y/o obstaculiza la
decisión de tomar cursos de capacitación y actualización. Tomando como muestra el Jardín
de Niños Silvina Jardón (institución de orden público). Se empleó el método mixto con la
aplicación de la escala Likert para demostrar (con base en la confiabilidad) las principales
causas que impiden a los profesores la capacitación y la actualización, así como las
contradicciones que muestran. A partir del análisis de resultados se señalan los siguientes
indicadores de evaluación: horario en el cual está dispuesto a capacitarse y actualizarse y
número de horas que empleará anualmente en su capacitación y actualización. Se espera que
la investigación tenga el suficiente impacto para que investigadores y profesores en general
evalúen por medio de indicadores y les sirva como orientaciónen el manejo y diseño de
diversas estrategias para el mejoramiento de los cursos de actualización y capacitación
docente.

URI
http://hdl.handle.net/11285/619706
Colecciones
 2.4 Formación y actualización docente
 Toda sociedad requiere de cambios profundos que permitantener calidad en
el
 ámbito educativo. Por medio de la capacitación permanente es posible estandarizar una
 cultura de capacitación y actualización constante y variabley es la evaluación la que va
 a permitir verificar su posicionamiento de efectividad educativa.
 4.1 Capacitación docente.
 Segovia (2004), percibe a la capacitación como la
 modificación de las concepciones pedagógicas para asumir compromisos,
reorientar la
 identidad y formar una cultura de aprendizaje continuo. El desarrollo
profesional se
 refiere al ejercicio de la profesión, a su implicación dentro del aprendizaje profesional
 y a su importancia en una cultura organizativa y contextual, así como al manejo de las
 competencias profesionales durante el ejercicio docente.
 Cuando los profesores carecen de la suficiente preparaciónen las diferentes teorías y
 disciplinas del aprendizaje que requieren los niños, someten a los alumnos a
actividades
 fijas y ejercicios repetitivos basados en libros de texto, los mantienen sentados por
 varias horas, no les permiten hablar y radicalmente los desconectan de las habilidades
 que deberían desarrollar. Por el contrario, los profesores bien preparados son eficaces y
 saben cómo desarrollar una enseñanza adaptada a estilos cognitivos al incluir diversas
 actividades que fomentan el desarrollo natural del niño. De esta manera es como se
 puede percibir el conocimiento que tienen los profesores y las estrategias de enseñanza
 que afectan a los alumnos.
 La escasez de profesores competentes ha constituido un obstáculo para que los alumnos
 obtengan un beneficio sustentablepara avanzar en su rendimiento escolar. Es urgente
 iniciar acciones enérgicas para transformar las técnicas tradicionales de aprendizaje
para
 los alumnos mediante prácticas pedagógicas que modifiquen el quehacer de las
 docentes y se involucren en la construcción de nuevos aprendizajes así como en la
  renovación de formas y estilos de vida.

¡Que gran noticia! Inició el primer Programa de Actualización Docente gratuito y

a distancia que ha creado el Minedu para darle capacitación a los maestros del
país frente al inicio del ciclo escolar 2023. Esto gracias a un trabajo en conjunto
con la Dirección de Formación Docente en Servicio (DIFODS).
¡Te contamos más!

Información del programa

Si estás interesado en uno de este programa, entonces es importante que
conozcas sobre los cursos que contempla,  los cuales son:
 Soporte Socio emocional a estudiantes y familias (50 horas).
  Planificación Curricular para el Desarrollo de Competencias (65 horas).
  Evaluación Formativa: Análisis de Evidencias y Retroalimentación (65
horas).
Adicionalmente, se dictarán webinar sobre:
 Las competencias y capacidades de los estudiantes.
 El enfoque formativo.
 El enfoque por competencias.
 Los estándares y criterios para la evaluación.
¡Y lo mejor! Los docentes que finalicen el programa, recibirán una certificación
de 180 horas que será tenido en cuenta para los Concursos del Minedu. Por otro
lado, estos cursos culminan a mediados de mayo.
¿Qué se buscan con los cursos? 
Brindarle a los docentes herramientas para el buen inicio del año escolar
mediante el fortalecimiento de sus habilidades para la docencia en los diferentes
niveles educativos, la actualización de los conocimientos y el paso a la
modernización del sistema educativo.

 Propósito: “Tiene como propósito que las y los docentes, reconozcan en

situaciones de la práctica docente aquellas acciones pedagógicas
relacionadas a los procesos de planificación curricular, evaluación formativa
desde el enfoque por competencias. Así mismo, podrán identificar estrategias
de soporte socioemocional para el logro de los aprendizajes de las y los
estudiantes en el marco del fortalecimiento de sus competencias.”
 PROGRAMAS DE ACTUALIZACION DOCENTE POST PANDEMIA

¿EL MINISTERIO SE HA DESENTENDIDO DE LA CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN AL DOCENTE?

Entre los años 1990 y 2000 las actualizaciones al personal docente se hacían
exclusivamente de manera presencial a través de universidades estar actualizados y así poder
mejorar su desempeño profesional en bien de la formación de los niños y jóvenes.

PLANCAD Programa nacional de capacitación docente

y escuelas pedagógicas, muchos docentes acudían a estos centros de formación los fines
de semana deseosos de Ya según la RM N° 104-2020 MINEDU situa el acompañamiento como
Además las actualizaciones han ido acompañadas en el monitoreo

Ya en muchos centros de formación antes de la pandemia, se brindaba capacitaciones,

actualizaciones e incluso estudios de post grado de manera virtual; sin embargo las
actualizaciones a los docentes se daban de manera virtual y presencial, durante y después de la
pandemia todas las actualizaciones, organizadas por las diversas instancias del Ministerio de
Educación, dirigidas a docentes han sido virtuales.