Proyecto de

Bilingüismo
La Escuela presenta a la comunidad su Programa de Bilingüismo
En Septiembre del 2018 año de inicio de clases de acuerdo al cronograma,
Institución Educativa ¨Quintín Lame¨ inició su Programa de Bilingüismo.

Cronograma de Actividades

Este cronograma de actividades esta meticulosamente diseñado para cumplir con

el tiempo de cada grupo, cumpliendo con los objetivos propuestos del plan de
clase, Asimismo este cronograma se aplica a cada grupo.

Nota: El cronograma de actividades se actualiza cada semana, con nuevos temas

y diferentes actividades prácticas, con base a el aprendizaje del idioma.
Cumpliendo con las 80 horas sociales requeridas por el fondo Álvaro Ulcue.
PLAN DE CLASE
Apellidos y nombres: Mesa Calambas Liliana Patricia                                                           Periodo:  2023.1    
Fecha: Marzo 23, 2023                       Clase número: 03                       Grado: 6-1, 6-2, Y 6-4
Colegio o sede: Quintin Lame Tiempo: 90 minutos cada grupo Total de horas: 6 horas
 Descripción de los estudiantes 

Los tres grados 6-1,6-2 y 6-4 cuentan con 26 estudiantes cada grupo, no tienen ninguna
discapacidad física

Tema(s) Rutina Diarias 

Objetivo(s)  Hacer oraciones simples en inglés, sobre rutinas de aseo de manera oral y
escrita. 
 Identificar palabras y frases en inglés  sobre rutinas, y relaciones con los otros
en textos orales y escritos sencillos.
  Intercambiar en inglés, información personal sobre sus pasatiempos y sus
relaciones personales. 
 Comprender la idea principal e información específica en textos narrativos 
cortos en inglés, sobre temas conocidos.
Metodología(s) Audiolingual e inteligencias múltiples.
Transversalidad Biología y Ética .
Competencias lingüísticas Escucha, habla, escritura y lectura.
Evaluación del objetivo Los objetivos de aprendizaje se evaluarán cada sesión de clase al final con una
(Instrumento) actividad.
Estandares de competencias La clase fue basada en el Módulo 1 Salud y vida ( Respeto mi cuerpo) del quinto
en lenguas (Guía 22, DBA, grado . Por lo tanto, este  módulo 1 Salud y vida  nos permitirá repasar
suggested curriculum) vocabulario relacionado con las actividades cotidianas y partes del cuerpo.
Tarea:  No se proponen tareas para esta sesión.
Referencias: Bibliografía – “Mallas de Aprendizaje de Inglés: Para Transición a 5° de Primaria – Eco Web
web grafía.  2.0.” Eco Web 2.0, 29 October 2021,
https://eco.colombiaaprende.edu.co/2021/10/29/mallas-de-aprendizaje-de-
ingles-para-transicion-a-5-de-primaria/ 2021/10/29/mallas-de-aprendizaje-de-
ingles-para-transicion-a-5-de-primaria/. Accessed 20 March 2023.

Tema Descripción de la actividad Recursos

Icebreaker • SIMON SAYS (“Simón dice”): El Voz del profesor y buena actitud de los estudiantes.
docente da instrucciones para movi
mientos corporales (e.g. Simon says
(10 minutos) touch your nose! “Simón dice toca tu
nariz”), los niños y niñas deben
seguirlas sólo cuando se introducen con
 la frase ‘Simon says’
Actividad: Tablero, marcador, voz del profesor y atención de los
introducción Reunir  a los niños y niñas en pequeños estudiantes.
al tema 1 grupos y pedir  que hagan un dibujo y
señalen las partes del cuerpo que
Dibujar las
conocen en inglés. 
Partes del
cuerpo (15
minutos)
Actividad  La actividad consiste en formar un Voz del profesor, flashcards con frutas, animales o
de Práctica  círculo y jugar hot potato como medio personajes, voz de los estudiantes.
para practicar el vocabulario. Los niños
y niñas deben responder de la siguiente
Hot potato manera: This is my body. / This is my
game nose. / These are my hands. Después de
practicar un poco la pronunciación. 

(10 minutos)
La actividad de introducción al tema y
la práctica tienen como propósito
introducir el tema sobre las rutinas
diarias.
Actividad Cada estudiantes en un octavo de Voz del profesor, cartulina, colores y marcadores.
cartulina , dividido en varios cortes,
vamos a elaborar  flashcards para
Elaborar escribir  el vocabulario de las rutinas
Flashcard diarias, partes del cuerpo   y los objetos
de aseo personal ( Towel, soap,
toothbrush, comb, brush, etc) en
(20 minutos) inglés.  
Actividad Con base a la actividad anterior Voz del profesor y estudiantes, imágenes impresas,
Flashcard  cuaderno y lápiz.
(20 minutos)
se procederá a pegar las flashcard en el
tablero y se colocaran en desorden ,
para que cada uno asocie  el
vocabulario con su respectiva imagen
Example  First, I wake up, ( imagen
niño levantando de la cama).
Then I clean my face and have a bath.
(niño lavándose la cara y bañandose)

Actividad Los estudiantes deberán completar una https://drive.google.com/file/d/1QrQmxmWiEy0gqF1e4-

Actividad sopa de letras con el vocabulario oo2uyL2BCnbDs2/view?usp=share_link
evaluativa:  seleccionado en inglés sobre las  rutinas
( 15 minutos) diarias

A continuación, adjunto evidencia fotográfica sobre la implementación del

mismo:

En
esta fotografía se puede ver material didáctico con respecto a los útiles escolares,
donde se creó con cartulina diferentes objetos, para ayudarle al estudiante a
socializar el vocabulario con el dibujo en inglés.

En esta fotografía, los

estudiantes tuvieron
una izada de
bandera, donde los
profesores crearon
actividades alusivas
al evento, como
profesora de inglés,
cree una
representación
titulado el amor y la
amistad, donde los
niños expresaron un
poema en inglés.
Asimismo, los
estudiantes
estuvieron contentos y emocionados con el poema, en ese momento de finalizar la
representación, fueron felicitados por todos los presentes.
 Esta fotografía
representa uno de
los icebreaker que
se hace antes de
iniciar la clase para
romper el hielo,
como objetivo,
para dar paso a la
enseñanza del
tema en el
aprendizaje del
inglés.

Esta foto
representa, el
amor que los
estudiantes
tienen con la
profesora,
detrás de esta
foto, puedo
decir, que veo
un grupo lleno
de entusiasmo y
disciplina a la
hora de
aprender una
lengua
extranjera como
el inglés.
En esta foto se trabajó la importancia de la cultura en nuestras vidas, se hizo una
representación en inglés sobre la convivencia ciudadana, basado en la ética, toda
la representación fue construido en inglés.
Por lo tanto, este proyecto les ofrece a los estudiantes la oportunidad de aprender
y mejorar una lengua extranjera como el inglés, haciendo uso de este idioma en su
vida cotidiana.