TRABAJO

PRÁCTICO
N1

Docente: Bourdieu Marcela

Docente Suplente: Lazzarini Vanesa
Materia: Perspectiva Filosofica Pedagogica
Alumno: Esnaola Joaquin ezequiel
 La escuela ¿se volvió líquida?
Por: Joaquin Ezequiel Esnaola

La escuela desde la mirada de una sociedad líquida de Bauman, como las transformaciones
de la sociedad postmoderna puede transformar a la institución escuela, ¿hasta que punto la
escuela sufre estos cambios en la sociedad?.
La escuela es un producto histórico y en constante relación con la sociedad, en esta relación
podemos ver como la escuela como institución se transforma en el tiempo para cumplir lo
que la sociedad le demanda. Podemos encontrar la génesis de nuestro sistema educativo a
fines del siglo XIX, donde predominó una mirada homogeneizadora con las oleadas de
imigracion, una mirada patriótica en la cual se permite el integración de los “extraños” para
que sean asimilados dentro de la idea de un ciudadano, en este escenario la escuela está
pasando por un capitalismo pesado con una mirada fordista y la presencia de un ente que
supervisa y regula las tareas, esto sería lo que denominamos como la escuela tradicional, la
otra función de la institución además de homogeneización era el ingreso al mundo laboral
tradicional. Estas miradas se rompen con la introducción de un capitalismo liviano o fluido,
en la cual hay una transformación en la sociedad y empieza a predominar ciertas
características, como el individualismo que rompe con la idea de ciudadano o la idea de
desarraigo que rompe con la idea de trabajo tradicional, por ejemplo, en una mirada pesada
uno estudiaba en la escuela para luego emplearse y seguir con ese trabajo hasta jubilarse, en
cambio en el capitalismo liviano predomina las experiencias pasajeras, en las cuales
predomina la satisfacción personal y la constante búsqueda de otras experiencias.
Este cambio tan drástico pone a la institución escuela en un proceso, en el cual tiene que
buscar modernizarse sin perder su sentido, por que la sociedad que pensó la escuela no es la
misma que la actual, lo podríamos ver en la inclusión de idiomas extranjeros para mejorar las
capacidades del sujeto en el nuevo mundo laboral, la introducción de nuevas tecnologías para
el uso empresarial o la introducción de medios digitales para hacer las clases, en síntesis, la
escuela se está transformado para satisfacer a una sociedad líquida
¿En qué otras situaciones podemos ver la idea de modernidad líquida en las escuelas?