Sílabo de Física

Coordinador del área de Ciencias básicas y exactas

Luciano Bellatin Arciniega
Instructores de Física
Víctor O. Canchos López
José A. Díaz Aguilar
Jorge C. Espinoza Gómez
Henry R. Ñiquen Neciosup
Carlos E. Soca Flores
Jorge E. Zevallos Gómez

I. Sumilla
La ciencia, sus teorías y su metodología tienen el propósito de permitirnos comprender cómo funciona
nuestro entorno, vivir en armonía con él y descubrir nuevos comportamientos y generar nuevas teorías. La
ciencia también es la base de la tecnología que disponemos, además, nos permite desarrollar el pensamiento
científico, crítico, inductivo, deductivo, creativo y muchos otros que nos ayudan a ser ciudadanos que toman
decisiones acertadas.
En nuestro país, aún existe una brecha entre los aprendizajes logrados en la escuela y los requisitos
exigidos por la UPCH para el ingreso a sus diferentes carreras; lo que hace necesaria una revisión y
profundización de contenidos, tanto teóricos como los relacionados con las estrategias de solución de
problemas. La asignatura de Física tiene como propósito sentar las bases teóricas de las leyes y teorías más
fundamentales, así como las técnicas de resolución de problemas, con el objetivo de que sirvan como medio
o sujeto de estudio para entender los modelos y metodología de la ciencia, a la vez que proporciona al
estudiante las herramientas necesarias para alcanzar una vacante a la universidad y sienta las bases para
un buen desempeño en ella.
Para lograr este propósito se dispondrá de cuatro horas semanales, en las que los estudiantes se
conectarán sincrónicamente con el docente correspondiente. En estas sesiones, se promoverá la discusión
de los fundamentos teóricos y de sus aplicaciones en fenómenos cotidianos, promoviendo la participación
individual y colaborativa del estudiante, proponiendo situaciones problemáticas y utilizando mecanismos de
evaluación que orientarán el aprendizaje.
El trabajo autónomo del estudiante, esto es, su capacidad de gestionar su propio aprendizaje en el
estudio de la asignatura es fundamental para conseguir el propósito mencionado, según Holec (1980), la
capacidad de trabajar de forma autónoma no es innata sino adquirida mediante el desarrollo de estrategias
metacognitivas. El estudiante, entonces, contará con material de trabajo asincrónico como lecturas
relacionadas con los contenidos, separatas con actividades para reforzar lo aprendido, ejercicios de práctica
y evaluaciones formativas.
Los grandes temas que se desarrollarán en las unidades de aprendizaje son: mecánica de Newton,
oscilaciones y ondas, líquidos en reposo, calor y temperatura, electrostática y electrodinámica,
electromagnetismo y la luz.

CENTRO DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIOS (CEPU)

 Temario y logros de aprendizaje

Semana Tema Logros de aprendizaje

Bienvenida a los estudiantes

Semana 0
Evaluación diagnóstica

Mediciones
Cantidades físicas, por qué y cómo
medimos, Sistema Internacional de • Comprende el movimiento rectilíneo de un
unidades. móvil con velocidad constante
relacionando gráfica y matemáticamente
Semana 1
Movimiento su posición, velocidad y tiempo.
Del 15 al
Cinemática unidimensional, partícula, • Aplica las relaciones entre la posición,
20 de
posición, desplazamiento y velocidad velocidad y tiempo para explicar
agosto
media en contexto de trayectoria situaciones reales de nuestro entorno o
rectilínea. Movimiento con velocidad resolver problemas de movimiento
constante (trayectoria recta), ecuación de rectilíneo con velocidad constante.
posición, gráficas posición versus tiempo y
velocidad versus tiempo.

Movimiento • Comprende el movimiento rectilíneo de un

Aceleración media y su relación con la
velocidad (trayectoria rectilínea),
Semana 2 movimiento rectilíneo con aceleración
Del 22 al constante, ecuación de posición y
27 de velocidad, gráficas posición versus tiempo,
agosto velocidad versus tiempo y aceleración
versus tiempo. Aplicación básica al
movimiento vertical de caída libre
(aceleración de la gravedad).
móvil con aceleración constante
relacionando gráfica y matemáticamente
su posición, velocidad y tiempo.
• Aplica las relaciones entre la posición,
velocidad, aceleración y tiempo para
explicar situaciones reales de nuestro
entorno o resolver problemas de
movimiento rectilíneo con aceleración
constante.

Fuerza y movimiento
Fuerza como resultado de la interacción
Semana 3
entre cuerpos, carácter vectorial de las • Comprende el carácter vectorial de las
Del 29 de
fuerzas (magnitud y dirección), tercera ley fuerzas y su representación geométrica y
agosto al
de Newton, diagramas de cuerpo libre, matemática para determinar la fuerza
03 de
notación y representación gráfica de una resultante.
setiembre
fuerza, plano cartesiano, suma de fuerzas
coplanares.

• Comprende las relaciones entre

Fuerza y movimiento interacción, fuerza, fuerza neta y
Primera y segunda leyes de Newton, movimiento en situaciones estáticas y
Semana 4 inercia y su relación con la masa, dinámicas.
Del 05 al diferencia entre masa y peso, aplicaciones • Aplica las leyes de Newton
10 de conceptuales de las leyes de Newton. cualitativamente para explicar situaciones
setiembre reales de nuestro entorno.

Taller de desarrollo personal

PÁG. 3
Semana Tema
Fuerza de rozamiento
Fuerza de rozamiento o fricción por
deslizamiento entre superficies secas,
rozamiento estático y cinético,
Semana 5 aplicaciones de las leyes de Newton a
Del 12 al sistemas de cuerpos, para situaciones de
17 de reposo, velocidad y aceleración
setiembre constantes, incluido el concepto de
equilibrio de una partícula.
Taller de reforzamiento académico
Simulacro 1 CEPU: domingo 18 de setiembre. Semanas a evaluar: 1 – 5
Trabajo y energía cinética
Semana 6 Trabajo mecánico como transferencia de
Del 19 al energía, trabajo mecánico de una fuerza
24 de constante, energía cinética y el teorema
setiembre del trabajo y la energía cinética. Potencia
como rapidez de transferencia de energía.
Primer examen OAMRA: domingo 25 de setiembre. Semanas a evaluar: 1 – 5
Semana 7 Conservación de la energía mecánica
Del 26 de Trabajo del peso, fuerzas conservativas y
setiembre energía potencial gravitacional, energía
al 01 de mecánica, fuerzas no conservativas y
octubre disipativas. Conservación de la energía.
Líquidos en reposo
Densidad como consecuencia de la
Semana 8
estructura de la materia, presión, presión
Del 03 al
en un líquido en reposo, presión absoluta
08 de
y manométrica, ley de Pascal y
octubre
Arquímedes, fuerza de flotación en
líquidos.
PÁG.
Logros de aprendizaje
• Comprende el origen del rozamiento por
deslizamiento entre superficies secas, lo
calcula y determina su influencia en
situaciones estáticas y dinámicas.
• Aplica las leyes de Newton para explicar
situaciones reales de nuestro entorno o
resolver problemas de estática y dinámica
de un cuerpo que experimenta
rozamiento.
• Comprende el trabajo de una fuerza como
una forma de transferir energía, su
relación con la fuerza y desplazamiento,
así como con los cambios de energía
cinética.
• Aplica las ecuaciones de trabajo y energía
cinética para explicar situaciones reales
de nuestro entorno, determinar el estado
de movimiento de un cuerpo o para
determinar la magnitud de las fuerzas que
actúan sobre él o sus trabajos.
• Comprende la energía potencial
gravitacional de un cuerpo, su relación con
el trabajo que realiza su peso y su
influencia en la energía mecánica del
cuerpo, así como las condiciones para que
la energía mecánica se conserve.
• Aplica las relaciones entre trabajo y
energía a situaciones en las que la energía
mecánica se conserva y no se conserva
para explicar situaciones reales de nuestro
entorno, determinar el estado de
movimiento de un cuerpo o para
determinar la magnitud de las fuerzas que
actúan sobre él o sus trabajos.
• Comprende la presión hidrostática y su
relación con la fuerza de flotación, la ley de
Pascal y de Arquímedes.
• Aplica las leyes de Pascal y Arquímedes
para explicar situaciones reales del
entorno, determinar las características de
la flotación de un cuerpo o resolver
problemas ligados a estas leyes.
4
Semana Tema Logros de aprendizaje

• Comprende los procesos de electrización

Electrización, campo eléctrico y su
intensidad.
Electrización y carga eléctrica,
Semana 9 cuantización y conservación de la carga
Del 10 al eléctrica, ley de Coulomb en el vacío,
15 de campo eléctrico y líneas de campo para
octubre cargas puntuales y distribuidas.
y las relaciones entre carga eléctrica,
fuerza eléctrica e intensidad de campo
eléctrico para explicar el comportamiento
de las cargas eléctricas en campos
eléctricos.
• Aplica las leyes que rigen las interacciones
eléctricas para explicar situaciones reales
del entorno y resolver problemas sobre
dichas interacciones relacionadas al
concepto de fuerza.

Taller de desarrollo personal

Electrización, campo eléctrico y su • Comprende las relaciones entre carga

potencial. eléctrica, energía potencial eléctrica,
Energía potencial eléctrica de un sistema potencial eléctrico y campo uniforme para
de dos cargas puntuales en el vacío, explicar el comportamiento de las cargas
potencial eléctrico y superficies eléctricas en campos eléctricos.
Semana equipotenciales para cargas eléctricas • Aplica las leyes que rigen las interacciones
10 puntuales y distribuidas y campo eléctrico eléctricas para explicar situaciones reales
Del 17 al uniforme. del entorno y resolver problemas sobre
22 de dichas interacciones relacionados con el
octubre Circuitos eléctricos concepto de energía.
Corriente eléctrica, tensión eléctrica • Comprende las relaciones entre tensión
(voltaje), resistencia eléctrica. eléctrica, corriente y resistencia eléctricas.

Taller de reforzamiento académico

Simulacro 2 CEPU: domingo 23 de octubre. Semanas a evaluar: 6 – 10

• Comprende las relaciones entre

intensidad de corriente, voltaje y
Semana Circuitos eléctricos resistencia eléctrica para las diferentes
11 Materiales óhmicos y ley de Ohm. conexiones que dan lugar a los circuitos
Del 24 al potencia eléctrica y efecto de Joule. eléctricos.
29 de Conexiones en serie, en paralelo y mixtas. • Aplica las leyes que rigen los circuitos
octubre Fuerza electromotriz y resistencia interna. eléctricos para explicar situaciones reales
del entorno y resolver problemas de
circuitos.

Segundo examen OAMRA: domingo 30 de octubre. Semanas a evaluar: 6 – 10

Fuerzas magnéticas
• Comprende la generación de magnetismo
Fuerzas magnéticas sobre cargas móviles
Semana a partir de corrientes eléctricas, así como
y corrientes en campos uniformes.
12 la interacción entre una carga o una
Del 31 de corriente eléctrica y un campo magnético.
Campo magnético de una corriente.
octubre al • Aplica las leyes que rigen la relación entre
Imanes y magnetismo terrestre, campo
05 de electricidad y magnetismo para explicar
magnético, campo magnético de una
noviembre situaciones reales del entorno y resolver
corriente eléctrica (alambre recto infinito,
problemas de electromagnetismo.
espira circular y solenoide),

PÁG. 5
Semana Tema Logros de aprendizaje

• Comprende los fenómenos de generación

de energía eléctrica a partir de flujos
Semana magnéticos variables en el tiempo, así
Generación de corriente eléctrica
13 como las diferencias entre generador y
Flujo magnético, ley de Faraday, ley de
Del 07 al motor eléctricos.
Lenz, fundamentos y diferencias entre
12 de • Aplica las leyes que rigen la generación de
motor y generador eléctrico.
noviembre energía eléctrica para explicar situaciones
reales del entorno y resolver problemas de
inducción electromagnética.

Temperatura
Temperatura y su relación con la agitación
• Comprende las diferencias y relaciones
molecular, cuantificación de la
entre calor y temperatura, así como los
temperatura, escala relativa (°C) y
cambios que experimenta la materia tanto
Semana absoluta (K).
al calentarse como al cambiar de fase.
14 • Aplica las relaciones entre calor y
Del 14 al Calor
Calor y sus mecanismos de propagación, temperatura para explicar situaciones
19 de reales del entorno y resolver problemas
noviembre conducción, convección y radiación, calor
sobre mezclas calorimétricas.
específico, capacidad calorífica y mezclas
calorimétricas y cambios de fase.

Taller de desarrollo personal

Primera ley de la Termodinámica • Comprende las relaciones entre el calor

Semana Sistemas termodinámicos, trabajo suministrado al sistema, el trabajo
15 realizado por un sistema, procesos realizado por él y el cambio en su energía
Del 21 al termodinámicos, energía interna. interna.
26 de
noviembre
Taller de reforzamiento académico

Simulacro 3 CEPU: domingo 27 de noviembre. Semanas a evaluar: 11 – 15

Ondas mecánicas y electromagnéticas

Clasificación de las ondas: mecánicas y
• Comprende la condición ondulatoria de la
Semana electromagnéticas; longitudinales y
luz, así como los fenómenos ondulatorios
16 transversales, características y parámetros
que experimenta.
Del 28 de de las ondas (longitud de onda, frecuencia
noviembre y rapidez de propagación). Fenómenos • Aplica las leyes que rigen los fenómenos
ondulatorios de la luz para explicar
al 03 de ondulatorios que experimenta la luz:
situaciones reales del entorno y resolver
diciembre reflexión, refracción y difracción. Rapidez
problemas reflexión y refracción de la luz.
de propagación de la luz en medios
transparentes e índice de refracción.

Tercer examen OAMRA: domingo 04 de diciembre. Semanas a evaluar: 11 – 16

PÁG. 6