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PLANIFICACIN ANUAL 4 AO DIV I y II CO

AGROTECNICA DE SANTA ROSA


AO 2016
Profesor: Ing. Javier H. Fernndez

OBJETIVOS GENERALES

Identificar el campo de accin de la fsica


y su mtodo operativo.

CONTENIDOS MINIMOS
LA FISICA Y EL METODO CIENTIFICO

Utilizar el lenguaje especfico de la


asignatura.
Adquirir herramientas matemticas
comunes necesarias para la interpretacin
y clculos de la materia.

Lectura de texto
Resolucin de trabajo prctico

Clases magistrales
Resolucin de problemas en clase
Resolucin de trabajos prcticos

El mundo de la Fsica. Evolucin histrica. Ramas de la


fsica. Mtodos de la Fsica.

MAGNITUDES ESCALARES Y VECTORIALES

SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES

Sistema Internacional. SIMELA. Estndares de longitud,


masa y tiempo.
Redondeo, notacin cientfica y cifras significativas.
Conversin de unidades. Prefijos de mltiplos y
submltiplos.
Anlisis dimensional.
Magnitudes fundamentales y derivadas. Magnitudes
escalares y vectoriales.
Representacin vectorial de las fuerzas, composicin y
descomposicin en coordenadas cartesianas y polares.

Introduccin a temas que se profundizarn SISTEMAS DE FUERZA - ESTATICA


en el transcurso del ao
Adquirir
herramientas
matemticas
Sistemas de fuerzas. Colineales, paralelas
comunes necesarias para la interpretacin
concurrentes
y clculos de la materia.
Concepto de esttica
Introducir al alumno en las estrategias
Resoluciones grficas y analticas de cada caso
utilizadas para la interpretacin y
Diagramas de cuerpo libre
resolucin de situaciones problemticas.
La fuerza peso

Clases magistrales
Resolucin de problemas en clase
Resolucin de trabajos prcticos
Estrategias generales de resolucin
problemas.

de

La fuerza de rozamiento. Rozamiento esttico y


dinmico
Resorte o muelle. Ley de Hooke

Que el alumno reconozca las aplicaciones MOMENTO DE UNA FUERZA MAQUINAS SIMPLES I:
de los conceptos incorporados previamente PALANCAS, POLEAS Y APAREJOS
Que el alumno interprete que hay varias
maneras de llegar a la solucin correcta en
Momento de una fuerza. Definicin. Casos.
cada tipo de situacin problemtica
Maquinas simples. Palanca. Palanca de primer, segundo
Que el alumno incorpore una nueva manera
y tercer grado. Descripcin y utilizacin. Ganancia
de estudiar mediante razonamiento y
mecnica. Rendimiento
aplicando similitudes y relaciones entre
Maquinas simples. Polea simple fija, mvil. Aparejo
diversos temas con tratamiento comn
factorial, aparejo potencial.

Describir los distintos tipos de CINEMATICA I


movimientos utilizando un lenguaje
cientfico preciso
Posicin, desplazamiento, velocidad. Velocidad
media e instantnea.
Discernir sobre los conceptos de
rapidez y velocidad
Movimiento Rectilneo Uniforme (MRU). Formuleo.
Problemas. Grficos de posicin y velocidad en
Desarrollar habilidades de observacin,
funcin del tiempo. Ecuacin horaria del MRU
medicin, procesamiento de datos y
conclusiones en experimentos sencillos
(MRUV) Movimiento rectilneo uniformemente
de laboratorio y para la comprensin de
variado. Concepto de aceleracin. Formuleo.
textos en relacin al contenido de la
Formulas independientes del tiempo. Grficos de
asignatura o de otras afines.
MRUV versus MRU. Grficos de tres tramos. Calculo
de aceleraciones y distancias. Problemas de MRUV

Identificar las magnitudes cinemticas CINEMATICA II


necesarias en el estudio de la traslacin
(lineal y en el plano) y la rotacin
(MCU) Movimiento circular uniforme.
considerando la naturaleza vectorial de
Movimientos verticales bajo accin de la gravedad
algunas de ellas.
Cada libre y tiro vertical
Deducir y aplicar, a partir de la
Resolucin de problemas
definicin
de
las
magnitudes
Tiro oblicuo
cinemticas
fundamentales,
las
Movimientos relativos
expresiones analticas escalares, para

Clases magistrales
Resolucin de problemas en clase
Resolucin de trabajos prcticos
Estrategias generales de resolucin de
problemas.
Demostraciones integrando los conceptos
aprendidos previamente

De contar con los medios realizaremos la


filmacin de un movimiento de tiro oblicuo
y procesaremos los datos obtenidos del
mismo mediante los Softwares Pandora y
Excel
Conferencias. Seminarios de grupo y
evaluacin.

En forma deductiva definir las magnitudes


cinemticas necesarias para la descripcin
del movimiento de un cuerpo; es decir, el
desplazamiento como la magnitud que
indica su direccin y sentido, la velocidad
media como magnitud que considera al
desplazamiento y el tiempo utilizado; la
aceleracin como medida de la rapidez en
el cambio de velocidad y, las magnitudes

calcular la velocidad (lineal y angular),


distancia recorrida o ngulo; en los
movimientos de traslacin y rotacin.
Resolver problemas con el uso del
lgebra elemental para determinar:
desplazamiento,
velocidad
y
aceleracin lineal y angular, en los
movimientos de rotacin y traslacin.

Identificar que las interacciones entre DINAMICA I. LEYES DE NEWTON


los cuerpos son la causa del cambio en
su estado de movimiento y que la
Dinmica.
fuerza es una medida de su intensidad.
Primera ley de Newton
Utilizar el modelo de la partcula en el
Inercia. Masa y peso de un cuerpo
estudio del movimiento de traslacin.
Formulas. Unidades SI (sistema
Formular e interpretar la 2 ley de
internacional)
Newton, considerando su carcter
Segunda ley de Newton
vectorial.
Resolucin de problemas
Identificar la masa como la medida de
Fuerzas de rozamiento. Coeficientes
la inercia de los cuerpos.
Enunciar la primera ley de Newton,
de rozamiento esttico y dinmico
entendiendo su esencia y aplicarla a
Fuerza Normal. Fuerza neta como
casos concretos.
causa de la aceleracin. Impulso y
Enunciar la tercera ley de Newton, con
cantidad de movimiento lineal.
el entendiendo de su esencia y
Tercera ley de Newton
aplicarla, distinguiendo en cada caso
Principio de accin y reaccin.
las
fuerzas
que
actan,
sus
caractersticas y sobre que cuerpos se
aplica cada una.

instantneas necesarias para conocer los


valores puntuales y no como promedio.
Analizar en cada movimiento, la relacin
vectorial que existe entre velocidad y
aceleracin, para diferenciar uno de otro,
aunque las expresiones para calcular las
magnitudes cinemticas se escriban en
forma escalar. stas pueden obtenerse a
partir de la definicin de las magnitudes
cinemticas de forma analtica o de forma
grfica.
Debe hacerse la representacin grfica de
estos movimientos.
Realizar prcticas de laboratorio para la
determinacin del movimiento rectilneo
uniforme y rectilneo acelerado.
Presentar el movimiento parablico como
composicin
de
dos
movimientos
rectilneos.

Actividades que integren los conceptos de


esttica, cinemtica y dinmica
Aplicaciones prcticas de la combinacin de
conocimientos adquiridos hasta el momento
y su importancia en la vida cotidiana.
Se sugiere desarrollar conferencia que
permitan organizar cada uno de los
conceptos.
Realizar seminarios de grupo para debatir
cualitativamente fenmenos naturales
donde el estudiante identifique las
diferentes teoras. Para cada interaccin
realizar
pequeos
clculos,
como
determinar la constante elstica de un
resorte, coeficiente de friccin, etc.

En la introduccin de la Unidad se
expres el enfoque que se propone para
el contenido, en el sentido de que
vamos a estudiar los mismos fenmenos
o movimientos que las unidades I y II,
pero desde el punto de vista
energtico.
En el concepto de trabajo, hacer
nfasis en que, al aparecer la fuerza,
implica que el trabajo que realiza la
fuerza aplicada sobre un cuerpo,
supone la existencia de una interaccin
y una cierta distancia recorrida. Es
decir, para que se realice trabajo sobre
un cuerpo, ste debe estarse
desplazando; as, un objeto sobre una
mesa puede recibir la accin de una
fuerza horizontal, pero si no se
desplaza, No hay trabajo!

TRABAJO DE UNA FUERZA Y ENERGIAS MECANICAS. LEYES


DE CONSERVACION

Definicin de Trabajo de una fuerza


Problemas de aplicacin de trabajo
Fuerzas conservativas y no conservativas
Energa cintica
Teorema del trabajo y la energa. Problema de
aplicacin
Energa potencial gravitatoria. Problemas de
aplicacin.
Energa potencial elstica
Conservacin de la energa. Teorema. Problemas de
aplicacin.

Se sugiere desarrollar el clculo del trabajo


de una fuerza cualquiera entre dos
posiciones (inicial y final) por dos
trayectorias diferentes, para que el alumno
observe que, en general, el trabajo de las
fuerzas depende de la trayectoria.
Es importante hacer este anlisis a travs de
un dibujo, para que, al llegar al concepto de
fuerzas conservativas, el estudiante pueda
darse cuenta de que son fuerzas diferentes,
pues su trabajo ahora no depende de una
trayectoria en particular