SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

ACADEMIA DE CIENCIAS II
DOSIFICACIÓN DEL PROGRAMA DE CIENCIASII
CICLO ESCOLAR 2018-2019

CIENCIAS II FÍSICA
CALENDARIO 195 DÍAS

Contextualización del curso

Actividades Sesiones Fechas
Integración grupal (presentación del docente, establecer normas de 1 Del 20 al 23
convivencia, requerimientos de materiales para la asignatura) 1 de agosto.
Aplicación de test de canales de aprendizaje. 2
Aplicación de la evaluación diagnóstica del grupo.
Total 4
PRIMER TRIMESTRE
(81 sesiones)
Aprendizajes Esperado Contenidos Sesiones Fechas
Bloque I. La descripción del movimiento y la fuerza

• Interpreta la velocidad como El movimiento de los objetos.

la relación entre desplazamiento y ● Marco de referencia y 4 Del 24 de
tiempo, y la diferencia de la rapidez, a trayectoria; diferencia entre agosto al
partir de datos obtenidos de situaciones desplazamiento y distancia 10 de
recorrida. 4
cotidianas. septiembre
• Interpreta tablas de datos y gráficas ● Velocidad: desplazamiento,
dirección y tiempo.
de posición-tiempo, en las que describe
● Interpretación y representación
y predice diferentes movimientos a 4
de gráficas posición-tiempo.
partir de datos que obtiene en
● Movimiento ondulatorio, 3
experimentos y/o de situaciones del
modelo de ondas, y explicación
entorno.
de características del sonido.
• Describe características del
movimiento ondulatorio con base en
el modelo de ondas: cresta, valle, Total 15
nodo, amplitud, longitud, frecuencia y
periodo, y diferencia el movimiento
ondulatorio transversal del
longitudinal, en términos de la
dirección de propagación.
Describe el comportamiento ondulatorio
del sonido: tono, timbre, intensidad y
rapidez, a partir del modelo de ondas.
1
• Identifica las explicaciones de El trabajo de Galileo.
Aristóteles y las de Galileo ● Explicaciones de Aristóteles y Galileo 2 Del 11 al 25
respecto al movimiento de caída acerca de la caída libre. de
libre, así como el contexto ● Aportación de Galileo en la septiembre
y las formas de proceder que las construcción del conocimiento 2
sustentaron. científico.
• Argumenta la importancia de 4
● La aceleración; diferencia con la
la aportación de Galileo en la
velocidad.
ciencia como una nueva forma
● Interpretación y representación de
de construir y validar el
conocimiento científico, con gráficas: velocidad-tiempo y
4
base en la experimentación y el aceleración-tiempo.
análisis de los resultados. ● Examen parcial 1
• Relaciona la aceleración con Total 13
la variación de la velocidad en
situaciones del entorno y/o
actividades experimentales.
• Elabora e interpreta tablas de
datos y gráficas de velocidad-
tiempo y aceleración-tiempo
para describir y predecir
características de diferentes
movimientos, a partir de datos
que obtiene en experimentos
y/o situaciones del entorno.

• Describe la fuerza como La descripción de las fuerzas en el 3

entorno. Del 26 de
efecto de la interacción entre los
septiembre
objetos y la representa con ● La fuerza; resultado de las
al 9 de
vectores. interacciones por contacto 5 octubre
• Aplica los métodos gráficos del (mecánicas) y a distancia (magnéticas
polígono y paralelogramo para la y electrostáticas), y representación
obtención de la fuerza con vectores.
resultante que actúa sobre un ● Fuerza resultante, métodos gráficos
objeto, y describe el
de suma vectorial.
movimiento producido en 2
Equilibrio de fuerzas; uso de
situaciones cotidianas. Total 10
diagramas.
• Argumenta la relación del
estado de reposo de un objeto
con el equilibrio de fuerzas
actuantes, con el uso de
vectores, en situaciones
cotidianas.

2
• Trabaja colaborativamente
con responsabilidad,
solidaridad y respeto en la
organización y desarrollo del
proyecto.
• Selecciona y sistematiza la
información que es relevante
para la investigación planteada en
su proyecto.
• Describe algunos fenómenos y
procesos naturales relacionados
con el movimiento, las ondas o la
fuerza, a partir de gráficas,
experimentos y modelos físicos.
• Comparte los resultados de su
proyecto mediante diversos
medios (textos, modelos,
gráficos, interactivos, entre
otros).
Bloque II. Leyes del movimiento
• Interpreta y aplica las Leyes
de Newton como un conjunto de
reglas para describir y predecir
los efectos de las fuerzas en
experimentos y/o situaciones
cotidianas.
• Valora la importancia de las
Leyes de Newton en la explicación
de las causas del movimiento de
los objetos.
● Proyecto: imaginar, diseñar y
experimentar para explicar o innovar Del 10 al 16
(opciones)* Integración y aplicación. 6 de octubre
-¿Cómo es el movimiento de los
terremotos o tsunamis, y de qué manera
se aprovecha esta información para
prevenir y reducir riesgos ante estos Total 6
desastres naturales?
- ¿Cómo se puede medir la rapidez de
personas y objetos en algunos deportes;
por ejemplo, ¿beisbol, atletismo y
natación?
1. La explicación del movimiento en el
entorno 3
Primera ley de Newton: el estado de reposo
o movimiento rectilíneo uniforme.
La inercia y su relación con la masa.
Segunda ley de Newton: relación fuerza 4 Del 17 al
masa y aceleración. El Newton como 29 de
Octubre
unidad de fuerza.
Tercera ley de Newton: la acción y la 2
reacción; magnitud y sentido de las
fuerzas. Total 9
3
● Establece relaciones entre la
gravitación, la caída libre y el
peso de los objetos, a partir de
situaciones cotidianas.
• Describe la relación entre
distancia y fuerza de atracción
gravitacional y la representa
por medio de una gráfica
fuerza-distancia.
• Identifica el movimiento de
los cuerpos del Sistema Solar
como efecto de la fuerza de
atracción gravitacional.
• Argumenta la importancia de
la aportación de Newton para
el desarrollo de la ciencia.
• Plantea preguntas o hipótesis
para responder a la situación de su
interés, relacionada con el
movimiento, las fuerzas o la
energía.
• Selecciona y sistematiza la
información relevante para
realizar su proyecto.
• Elabora objetos técnicos o
experimentos que le permitan
describir, explicar y predecir
algunos fenómenos físicos
Efectos de las fuerzas en la Tierra y en el
Universo 3
● Gravitación. Representación gráfica Del 30 de
de la atracción gravitacional. 4 octubre al
● Relación con caída libre y peso. 9 de
2 noviembre
● Aportación de Newton a la ciencia:
explicación del movimiento en la
Total 9
Tierra y en el Universo
Proyecto: imaginar, diseñar y
experimentar para explicar o innovar Del 12 al 26
(opciones)* Integración y aplicación. 7 de
noviembre
¿Cómo se relacionan el movimiento y la
fuerza con la importancia del uso del
cinturón de seguridad para quienes viajan
en algunos transportes?
¿Cómo intervienen las fuerzas en la 2
construcción de un puente colgante? 3
● Examen trimestral
Total 12
● Integración de la evaluación del
primer periodo
4
relacionados con el
movimiento, las fuerzas o la
energía.
• Organiza la información
resultante de su proyecto y la
comunica al grupo o a la
comunidad, mediante diversos
medios: orales, escritos, gráficos
o con ayuda de las tecnologías de
la información y la comunicación.

Total de sesiones primer periodo

*Se incluyen 3 sesiones como reserva Total
para este periodo. 81*

SEGUNDO TRIMESTRE
(79 sesiones)
Aprendizajes Esperado Contenidos Sesiones Fechas
• Describe la energía mecánica a La energía y el movimiento
partir de las relaciones entre el ● Energía mecánica: cinética y 3 Del 3 al 12
movimiento: la posición y la potencial. 3 de
● Transformaciones de la energía 3 diciembre
velocidad.
• Interpreta esquemas del cinética y potencial.
● Principio de la conservación de la
cambio de la energía cinética y Total 9
energía
potencial en movimientos de
caída libre del entorno.
• Utiliza las expresiones
algebraicas de la energía
potencial y cinética para
describir algunos movimientos
que identifica en el entorno y/o
en situaciones experimentales.
Bloque III. Un modelo para describir la estructura de la materia
Identifica las características de los Los modelos en la ciencia
modelos y los reconoce como ● Características e importancia de los 3 Del 13 de
una parte fundamental del modelos en la ciencia. diciembre
conocimiento científico y ● Ideas en la historia acerca de la al 9 de
naturaleza continua y discontinua de 3
tecnológico, que permiten enero 2019
la materia: Demócrito, Aristóteles y
describir, explicar o predecir el
Newton; aportaciones de Clausius,
Maxwell y Boltzmann.

5
comportamiento del fenómeno ● Aspectos básicos del modelo cinético
estudiado. de partículas: partículas microscópicas 3
• Reconoce el carácter inacabado indivisibles, con masa, movimiento,
de la ciencia a partir de las interacciones y vacío entre ellas.
explicaciones acerca de la
estructura de la materia, surgidas
en la historia, hasta la
construcción del modelo cinético Total 9
de partículas.
• Describe los aspectos básicos
que conforman el modelo
cinético de partículas y explica el
efecto de la velocidad de
éstas.
• Describe algunas propiedades La estructura de la materia a partir del
de la materia: masa, volumen, modelo cinético de partículas.
densidad y estados de ● Las propiedades de la materia: masa, 4
agregación, a partir del modelo volumen, densidad y estados de
agregación.
cinético de partículas. 4 Del 10 de
● Presión: relación fuerza y área;
• Describe la presión y la enero al 1
presión en fluidos. Principio de Pascal.
diferencia de la fuerza, así 3 de febrero
● Temperatura y sus escalas de
como su relación con el 3 2019
medición.
principio de Pascal, a partir de ● Calor, transferencia de calor y
situaciones cotidianas. procesos térmicos: dilatación y 3
• Utiliza el modelo cinético de formas de propagación.
partículas para explicar la ● Cambios de estado; interpretación de 1
presión, en fenómenos y gráfica de presión-temperatura. Total 18
procesos naturales y en
situaciones cotidianas. ● Examen parcial
• Describe la temperatura a
partir del modelo cinético de
partículas con el fin de explicar
fenómenos y procesos térmicos
que identifica en el entorno, así
como a diferenciarla del calor.
• Describe los cambios de
estado de la materia en
términos de la transferencia de
calor y la presión, con base en
el modelo cinético de

6
partículas, e interpreta la
variación de los puntos de
ebullición y fusión en gráficas
de presión-temperatura.
Describe cadenas de Energía calorífica y sus transformaciones
transformación de la energía en ● Transformación de la energía 3 Del 5 al 15
el entorno y en actividades calorífica. 2 de febrero
● Equilibrio térmico. 2
experimentales, en las que
interviene la energía calorífica. ● Transferencia del calor: del cuerpo de
mayor al de menor temperatura. 2
• Interpreta la expresión 2
● Principio de la conservación de la
algebraica del principio de la
energía.
conservación de la energía, en
● Implicaciones de la obtención y
términos de la transferencia del Total 11
aprovechamiento de la energía en las
calor (cedido y ganado). actividades humanas
• Argumenta la importancia de
la energía térmica en las
actividades humanas y los
riesgos en la naturaleza
implicados en su obtención y
aprovechamiento.
• Plantea y delimita un Proyecto: imaginar, diseñar y
proyecto derivado de experimentar para explicar o innovar
cuestionamientos que surjan de su (opciones)* Integración y aplicación Del 18 al 25
de febrero
interés y para el que busque
7
solución. ¿Cómo funcionan las máquinas de vapor?
• Utiliza la información ¿Cómo funcionan los gatos hidráulicos?
obtenida mediante la
experimentación o
investigación bibliográfica para
elaborar argumentos,
Total 7
conclusiones y propuestas de
solución a lo planteado en su
proyecto.
• Diseña y elabora objetos
técnicos, experimentos o
modelos con creatividad, que le
permitan describir, explicar y
predecir algunos fenómenos

7
físicos relacionados con las
interacciones de la materia.
• Sistematiza la información y
organiza los resultados de su
proyecto y los comunica al grupo
o a la comunidad, utilizando
diversos medios: orales, escritos,
modelos, interactivos, gráficos,
entre otros
Bloque IV. Manifestaciones de la estructura interna de la materia
• Relaciona la búsqueda de
mejores explicaciones y el
avance de la ciencia, a partir del ● Proceso histórico del desarrollo del
desarrollo histórico del modelo
atómico.
• Describe la constitución
básica del átomo y las
características de sus
componentes con el fin de
explicar algunos efectos de las
interacciones electrostáticas en
actividades experimentales y/o
en situaciones cotidianas.
• Explica la corriente y
resistencia eléctrica en función
del movimiento de los electrones
en los materiales.
• Identifica las ideas y
experimentos que permitieron
el descubrimiento de la
inducción electromagnética.
• Valora la importancia de
aplicaciones del
electromagnetismo para
obtener corriente eléctrica o
fuerza magnética en desarrollos
tecnológicos de uso cotidiano.
Explicación de los fenómenos eléctricos:
el modelo atómico
3 Del 26 de
modelo atómico: aportaciones de febrero al
Thomson, Rutherford y Bohr; alcances 3 13 de
y limitaciones de los modelos. marzo
● Características básicas del modelo
3
atómico: núcleo con protones y
3
neutrones, y electrones en órbitas.
Carga eléctrica del electrón.
Total 12
● Efectos de atracción y repulsión
electrostáticas.
● Corriente y resistencia eléctrica.
Materiales aislantes y conductores.
Los fenómenos electromagnéticos y su
importancia 3 Del 14 al 28
● Descubrimiento de la inducción de marzo
electromagnética: experimentos de 3
Oersted y de Faraday. 2
3
● El electroimán y aplicaciones del
electromagnetismo.
Total 10
● Examen trimestral.
● Integración de la evaluación
Total de sesiones segundo periodo
*Se incluyen 2 sesiones como reserva 79*
para este periodo.
8
 TERCER TRIMESTRE
(65 sesiones)
Aprendizaje Esperado Contenido Sesiones Fecha
Bloque IV. Manifestaciones de la estructura interna de la materia
• Identifica algunas ● Composición y descomposición de la 2
características de las ondas en luz blanca. 2 Del 1° al 8
el espectro electromagnético y ● Características del espectro de abril
electromagnético y espectro visible: 2
en el espectro visible, y las
velocidad, frecuencia, longitud de Total 6
relaciona con su
aprovechamiento tecnológico. onda y su relación con la energía.
• Relaciona la emisión de ● La luz como onda y partícula.
radiación electromagnética con
los cambios de órbita del
electrón en el átomo.
• Relaciona la electricidad y la La energía y su aprovechamiento.
radiación electromagnética como ● Manifestaciones de energía: 2 Del 9 al 30
manifestaciones de energía, y electricidad y radiación de abril
valora su aprovechamiento en las electromagnética 2
actividades humanas. ● Obtención y aprovechamiento de la
• Reconoce los beneficios y energía. Beneficios y riesgos en la 2
perjuicios en la naturaleza y en la
naturaleza y la sociedad.
sociedad, relacionados con la Total 6
● Importancia del aprovechamiento de
obtención y aprovechamiento de la
la energía orientado al consumo
energía.
• Argumenta la importancia de sustentable.
desarrollar acciones básicas
orientadas al consumo sustentable
de la energía en el
hogar y en la escuela.

• Elabora y desarrolla de Proyecto: imaginar, diseñar y

manera más autónoma un plan de experimentar para explicar o innovar
trabajo que oriente su (opciones)* Del 2 al 10
de mayo
investigación, mostrando Integración y aplicación
6
responsabilidad, solidaridad y ¿Cómo se obtiene, transporta y
equidad. aprovecha la electricidad que utilizamos
• Utiliza la información en casa?
obtenida mediante la ¿Qué es y cómo se forma el arcoíris? 2
experimentación o
investigación bibliográfica para ● Examen parcial Total 8
elaborar argumentos,

9
conclusiones y propuestas de solución.
• Diseña y elabora objetos técnicos,
experimentos o modelos que le permitan
describir, explicar y predecir fenómenos
eléctricos, magnéticos o sus manifestaciones.
• Reconoce aciertos y dificultades en relación con
los conocimientos aprendidos, las formas de trabajo
realizadas y su participación en el desarrollo y
comunicación del proyecto.

Bloque V. Conocimiento, sociedad y tecnología

• Identifica algunas de las ideas acerca del origen El universo
y evolución del Universo, y reconoce sus alcances ● Teoría de “La gran 4
y limitaciones. explosión”; evidencias que Del 13 al
30 de
• Describe algunos cuerpos que conforman al la sustentan, alcances y
Universo: planetas, estrellas, galaxias y hoyos mayo
limitaciones.
negros, e identifica evidencias que emplea la ● Características de los 4
ciencia para determinar algunas de sus cuerpos cósmicos:
características. dimensiones, tipos;
Reconoce características de la ciencia, a partir de los
métodos de investigación empleados en el estudio radiación
Del Universo y la búsqueda de mejores explicaciones electromagnética que
emiten, evolución de las
Reconoce la relación de la tecnología y la ciencia, estrellas; componentes de
tanto en el estudio del Universo como en la las galaxias, entre otras.
búsqueda de nuevas tecnologías. La Vía Láctea y el Sol.
● Astronomía y sus 4
procedimientos de
investigación:
observación,
sistematización de datos,
uso de evidencia.
● Interacción de la
4
tecnología y la ciencia
en el conocimiento del
Universo.

Total 16

10
• Aplica e integra conceptos,
habilidades, actitudes y valores
mediante el diseño y la
realización de experimentos,
investigaciones, objetos
técnicos (dispositivos) y
modelos, con el fin de describir
explicar y predecir fenómenos y
procesos del entorno.
• Desarrolla de manera más
autónoma su proyecto,
mostrando responsabilidad,
solidaridad y equidad en el
trabajo colaborativo; asimismo,
reconoce aciertos y dificultades
en relación con los
conocimientos aprendidos, las
formas de trabajo realizadas y
su participación en el proyecto.
• Plantea preguntas o hipótesis
que generen respuestas
posibles, soluciones u objetos
técnicos con imaginación y
creatividad; asimismo, elabora
argumentos y conclusiones a
partir de evidencias e
información obtenidas en la
investigación.
• Sistematiza la información y
los resultados de su proyecto,
comunicándolos al grupo o a la
comunidad, utilizando diversos
medios: orales, textos,
modelos, gráficos y tecnologías
de la información y la
comunicación.
• Argumenta los beneficios y
perjuicios de las aportaciones
de la ciencia y la tecnología en
Proyecto: imaginar, diseñar y
experimentar para explicar o innovar
(opciones)* Integración y aplicación. 6
La tecnología y la ciencia en los estilos de
vida actual.
• ¿Cuáles son las aportaciones de la
ciencia al cuidado y la conservación de la 6 Del 3 al 27
salud? de junio
• ¿Cómo funcionan las
telecomunicaciones?
Física y ambiente.
• ¿Cómo puedo prevenir y disminuir
riesgos ante desastres naturales al aplicar 6
el conocimiento científico y tecnológico
en el lugar donde vivo?
• ¿Crisis de energéticos? ¿Cómo participo
y qué puedo hacer para contribuir al
cuidado del ambiente en mi casa, la
escuela y el lugar donde vivo? 2
Ciencia y tecnología en el desarrollo de la 2
sociedad.
• ¿Qué aporta la ciencia al desarrollo de Total 22
la cultura y la tecnología?
• ¿Cómo han evolucionado la física y la
tecnología en México?
• ¿Qué actividades profesionales se
relacionan con la física? ¿Cuál es su
importancia en la sociedad?
● Examen trimestral.
● Integración de la evaluación
11
 los estilos actuales de vida, en
la salud y en el ambiente.
Total de sesiones segundo periodo
*Se incluye una semana como reserva 65*
para este periodo

TAXCO DE ALARCÓN GRO; 17 DE AGOSTO DE 2018

DOCENTE VO. BO. AUTORIZÓ

SUBDIRECTOR DIRECTOR (A)

_________________________ _________________________
Profr. Romana Lizzette Nuñez Profr. Adrián Alonso Alonso Profr. Salvador Mundo Sotelo
Popoca

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