Cpsa Sedes Construyendo Alternativas

Directora de sede: Inzaurralde, Carla

Coordinadora general de sede: Fernández, Marcela
Facilitadora: Fernández, Marcela
Coordinadora: Regner, Beatriz

Psicología Social 3° año

Trabajo de Reelaboración/Evaluatorio
1er cuatrimestre

El trabajo se compone de tres instancias

a- Consignas Teóricas
b- Reelaboración de contenidos con un dispositivo
c- Descripción del proceso individual y grupal y presentación

Primer Instancia

a) Consignas Teóricas: Responder la siguiente guía.

1. ¿Dónde acontece este aprendizaje de la función de coordinar?

Desarrolle, fundamente y justifique. Cite al autor.

2. “La presencia del coordinador siempre es requerida desde un

obstáculo. El objetivo es que las personas que conforman un grupo,
vayan resolviendo su problemática. Por consiguiente, la persona que
desempeña el rol de coordinador, albergará dos aspectos LO
PERSONAL y LO TÉCNICO”. Aludiendo a esta definición,
 desarrolle, fundamente y justifique, (citando autor y teórico),
dichos aspectos personales y técnicos que tendrán que ver con reglas,
normas, elementos y posibles reacciones emocionales que se juegan
en el rol y la función del coordinador.

3. Cuando hablamos de “Verticalidad del Coordinador” ¿A qué hacemos

referencia? Desarrolle, fundamente y justifique citando autor y
teórico.

4. ¿Cuál es la finalidad de las intervenciones dentro de un grupo? “En

estas técnicas grupales la función del coordinador o co-pensor,
consiste esencialmente en crear, mantener y fomentar la
comunicación, llegando esta a través de un desarrollo progresivo, a
tomar la forma de una espiral en la cual coinciden didáctica,
aprendizaje, comunicación y operatividad”, tomando esta definición
como base, desarrolle, fundamente y justifique, citando autor y
teórico, las diferentes intervenciones que podrá hacer el coordinador
desde el vector comunicación, serie de recursos, que no por ser
sencillos, dejan de resultar operativos en ciertas situaciones.

5. Enumere y explique los “Estilos de coordinación”, desarrollando,

fundamentando y justificando, los dos estares que se pueden llegar a
jugar dentro del posicionamiento del rol.

6. ¿A qué teoría nos referimos, cuando aparecen nuestros miedos básicos

en el desarrollo de la función de coordinar? desarrolle, fundamente
y justifique citando autor y teórico.

7. Ejemplifique, desarrolle, fundamente y justifique, citando autor y

teórico.
“Escenas Consonantes” y “Escenas Resonantes”

8. Los psicólogos sociales leemos recortes de la realidad, el objetivo es

intervenir siendo operativos, en términos de transformación
procesual. Teniendo en cuenta esto, la pregunta es: ¿Qué debemos
 desarrollar para leer la realidad como profesionales psicosociales, y
cuáles son los
aspectos que componen esa modalidad organizada de lectura?
desarrolle, fundamente y justifique, citando autor y teórico.

9. ¿De qué concepto estaría hablando, cuando digo: “Es tomar

conciencia, en el sentido de conocer, aspectos de nosotros mismos
que nos son desconocidos; desconocidos porque no son conscientes,
¿están reprimidos? Esto se corresponde con la idea de darse cuenta de
algo, apareciendo una comprensión repentina vivida como una
especie de revelación tras haber estado (por lo general) intentando
comprender solucionar la situación en cuestión”, Desarrolle,
fundamente y justifique, citando autor y teórico.

10.¿Cuándo concebimos al prejuicio como una emoción social, en que

esta basada su especificidad? ¿Cuál es el punto de dialogo que hay
entre Insight y prejuicio? desarrolle, fundamente y justifique,
citando autor y teórico.

Segunda Instancia

b- Realizar la siguiente reelaboración de contenidos

Tema: “Inteligencia Artificial” desde una mirada
Psicosocial

1b- Realizar un Ensayo con los dispositivos que se adjuntan en el

documento. (se adjunta detalle de lo que es un Ensayo, ir a la guía
compartida que indica cómo realizar un ensayo “Crítico”)

2b- Antes de realizar el ensayo lea los siguientes apartados

3b- En este trabajo nos enfocaremos en la mirada psicosocial en relación al
dispositivo elegido. SELECCIONAR SOLO UNA NOTA.
https://www.pagina12.com.ar/544374-inteligencia-artificial-una
maquina-de-rapinar-creatividad-h

https://www.pagina12.com.ar/543154-la-ia-mas-alla-de-la-vida-y-la
muerte

https://www.pagina12.com.ar/541413-el-lugar-social-de-las-maquinas

https://www.pagina12.com.ar/541068-inteligencia-artificial-academia
y-posthumanidad

https://www.pagina12.com.ar/538667-los-sentimientos-de-la
inteligencia-artificial

https://www.pagina12.com.ar/536812-la-inteligencia-artificial
destruira-a-la-humanidad

https://www.revistaanfibia.com/quien-controla-los-sistemas
inteligencia-artificial/

https://www.revistaanfibia.com/hacia-donde-nos-lleva-la-inteligencia
artificial/

- Videos y material teórico de apoyo no obligatorios.

https://youtu.be/_tA5cinv0U8

https://youtu.be/znq3ql6wqnE

https://youtu.be/vLo7EywWqc4

Actos, actores y artefactos -Sociología de la tecnología -Hernán

Thomas, Alfonso Buch
Introducción al concepto de tecnología - Norma Matheus
(2022) ¿Qué es la Inteligencia Artificial?
Javier Elguea Inteligencia artificial y psicología: la concepción
contemporánea de la mente humana
- Marco teórico de referencia, Fundamente y
Justifique desde los siguientes teóricos:

- Proceso Grupal (Mundo Interno /Mundo externo-Roles- Vectores

del cono)

- Teoría del Aprendizaje – Aproximaciones al Conductismo

Constructivismo- Concepción del Sujeto desde la Psicología
Social

- Artículos de Fernando Fabris Link del material

http://subjetividad.com.ar/?author=2

- Teoría del Vinculo

- Critica de la vida cotidiana

- Psicología de la vida cotidiana

- Necesidades Básicas Humana (Maslow, Abraham) -

Vulnerabilidad y Exclusión

- Educación Popular (la importancia del acto de leer) -

Teoría de la Comunicación Humana (Paul Watzlawick) -

Organizadores Grupales
 - Grupos como sistemas

- Conceptos sobre salud mental (anillos de la marginalidad) -

Malestar en la cultura

- Insight/Prejuicio

- Metodología de la Investigación

- Hipotesis
- Incumbencias (Ronaldo Wright) /Ética. Protocolo de la Psicología
Social. https://www.youtube.com/watch?v=wBbh0O5Wgf4

- Instituciones Políticas Sociales-Participación Comunitaria y

Liderazgos

Disparadores como guía para la producción del

contenido del ensayo

. ¿Cómo puede la inteligencia artificial mejorar la vida y las

condiciones sociales de las personas?

2. ¿Qué problemas sociales pueden surgir como resultado del desarrollo

de la inteligencia artificial?

3. ¿Cómo podemos garantizar que la inteligencia artificial no

contribuya a la creación o perpetuación de desigualdades sociales?

4. ¿Cuál es la relación entre la inteligencia artificial y el poder? ¿Cómo

afecta esto a las relaciones sociales?

5. ¿De qué manera puede la inteligencia artificial contribuir al

bienestar y la calidad de vida de los grupos sociales más vulnerables?
6. ¿Cómo podemos asegurar que la inteligencia artificial no vaya en
contra de la privacidad y los derechos humanos?

7. ¿Cuáles son las implicaciones éticas de la inteligencia artificial en la

toma de decisiones en diferentes ámbitos, como la política, la economía
y la justicia?
8. ¿Cómo se pueden abordar los dilemas éticos que surgen cuando la
inteligencia artificial se utiliza para realizar trabajos que antes se
hacían exclusivamente mediante el trabajo humano?

9. ¿Qué tipo de investigación social se necesita para garantizar un uso

ético y justo de la inteligencia artificial?

10. ¿Cómo afectará la inteligencia artificial a la forma en que las

personas se relacionan entre sí y a su capacidad para tomar decisiones
por sí mismos?

Tercer Instancia

LINEAMIENTO PARA LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO Y

ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO A ENTREGAR

1-Dispositivo de trabajo: Selección de notas /Marco de referencias

teóricas Psicología Social
2-Fecha de entrega:

3-Presentación General:
Letra Arial o Times New Roman, tamaño 12 o 14, títulos 18 o más a
elección. Interlineado 1, 15 o 1, 50. Cantidad de hojas: no menor a diez
4-Se entrega: DIGITALIZADO

CONTENIDO DEL DOCUMENTO

1-Caratula (Ejemplo)

Cpsa. Sede Construyendo Alterativa

Trabajo de Reelaboración Curso……….

Dispositivo de trabajo: (libro, película, noticia, video)

Fecha:
Grupo integrado por las alumnas: (nombre y apellido de los
integrantes) Director Institucional: P.S.Daniel González
Directora Sede: …………..
Coordinadora: …………….
Observadora/Co-coordinadora………………….
Docente:

2-Índice: Ejemplo

(Al principio del trabajo, cada ítem con sus números de páginas)

Introducción pag…
Desarrollo pag…
Conclusión pag…
Anexos (si los hubiere) pag …
Proceso Grupal
Procesos Individuales

3- Introducción (puede llevar caratula o solo el título “Introducción”)

4- Desarrollo: Refiere al cuerpo del ensayo. Es donde articulamos,

relacionamos y desarrollamos los disparadores, esa mirada crítica en
base al dispositivo y las lecturas.

5-Conclusion En este apartado se busca llegar a la finalización del trabajo

con consideraciones que puedan atisbar una síntesis de lo reelaborado o
nuevos interrogantes del campo psicosocial.
6- Anexo Los anexos refieren a notas de color, investigaciones extras,
imágenes y reflexiones que se necesiten agregar. todo contenido que
aporte y sume al aprendizaje.

7- Elaborar el Proceso Grupal (camino de vida grupal) y camino de vida

individual

-Camino de Vida individual o proceso individual: cada uno de los

integrantes del grupo, adjunta al trabajo su camino de vida individual, cuyo
contenido será la descripción del sentir, pasar y hacer individual, durante el
trabajo grupal de reelaboración, como lo vivencio, que obstáculos atravesó
conceptualizando la experiencia.
-Proceso Grupal (descripción del trabajo grupal desde el sentir, pensar y
hacer, durante la Reelaboración, obstáculos, instancias de trabajo,
momentos que juntos tuvieron que atravesar. El proceso grupal se elabora
con el aporte de todos los integrantes del subgrupo de Reelaboración. El
marco de referencia es la mirada psicosocial

Exposición Vivencial

8- Puesta en Común y Defensa:

En este momento del trabajo se presentará el grupo de una manera
vivencial, (utilizando, herramientas del Ámbito del arte, teatro, artes
plásticas, musicales, digitales, fotografías, cine, Psicodrama) que defienda
el trabajo desde el cuerpo y sus expresiones.
Las expresiones son libres, sin caer en métodos tradicionales de exposición.
Es donde se elabora y proyecta la creatividad del grupo.
Se acordará con el equipo de formación un tiempo para cada grupo, donde
se pueda aclimatar el espacio áulico para cada puesta en escena.

Equipo de formación – Sedes Construyendo Alternativas