Unidad curricular: Orientación y acreditación

Unidad III: Conformación de los espacios asociativos.

Autor:

López Silva José Jesús

Esquema de desarrollo

 Introducción

 Espacios asociativos

 Lecturas reflexivas

 Dinámicas grupales

 Conclusiones

Como parte introductoria es pertinente el mencionar que, el presente informe es de

índole investigativa, además de proporcionar la interpretación y análisis propio del

autor, sin embargo, la información expuesta se mantendrá objetiva a las temáticas

enunciadas. Por otra parte, la reflexión y las interpretaciones al ser de índole propio

están abiertas a la subjetividad, aunque se basen en argumentos expuestos en este

informe.

Con ese contexto expuesto, se puede comenzar a explicar el primer punto a

desarrollar. “Los espacios asociativos”

Según Cárdenas (2017) en su artículo “Conformación de espacios asociativos” se

puede definir el termino como "aquellas entidades económicas dedicadas a la

producción de bienes y servicios en las cuales el trabajo tiene significado propio, no

alienado, en la cual no existe discriminación social, no existen privilegios asociados a la

posición jerárquica y se caracteriza por la igualdad jurídica de sus miembros. Está

basada en una planificación participativa y protagónica y bajo régimen de propiedad

estatal, propiedad colectiva o la combinación de ambas”.

 Continuando con los puntos enunciados, tenemos “las lecturas reflexivas”

Puesto, en síntesis, Una lectura reflexiva requiere un lector que gira sobre sí mismo

mientras lee un texto y reconsidera “críticamente” lo que va obteniendo de esa

experiencia. Girar sobre uno mismo es igual a pensar sobre lo ya pensado; y hacerlo

críticamente consiste en comparar lo obtenido con algún criterio y detectar, si existiera,

algún problema (inconsistencias, lagunas o errores) que impulse la necesidad de

engendrar alguna idea reparadora. En otras palabras, la lectura reflexiva depende de un

doble y sofisticadísimo movimiento:

 Detectar inconsistencias en uno mismo, lo que supone que el lector toma como

objeto de conocimiento su propio conocimiento, que es la esencia de lo que se

denomina meta-cognición

 Reparar esas fracturas, involucrándose activamente en resolverlas, que es la

esencia de un comportamiento estratégico.

Con esta idea planteada, se puede decir que, una lectura reflexiva hace que el lector

detecte sus propias inconsistencias y las repare. Con eso en mente como información

pertinente, puedo proceder a exponer la siguiente lectura reflexiva, titulada:

“Mi vieja máquina de escribir y el trabajo en equipo”. (Alfredo López, 17 de junio del

2009).

Hace ya algún tiempo pegué en “Habilidades directivas” una pequeña historia que, a mi

manera de entender, es el mejor ejemplo de lo que significa realmente trabajar en

equipo y dice así:

Aunqux mi máquina dx xscribir xs antigua, funciona bastantx bixn, xcxpto una dx sus

txclas. Sin xmbargo, muchas vxcxs mx hubixra gustado qux funcionara pxrfxctamxntx.

xs vxrdad qux cuarxnta y sxis txclas van bastantx bixn, pxro la única qux falla, sx nota

considxrablxmxntx. xn ocasionxs, mx parxcx qux nuxstra organización xs como mi

máquina dx xscribir. xn xlla no toda la gxntx “clavx” trabaja como dxbx. Puxdxs pxnsar:

“Buxno, yo sólo soy uno. No sx va a notar dxmasiado”. Pxro, ya sabxs, para qux la

organización sxa xficaz nxcxsita dx la participación activa dx todos sus mixmbros. La

próxima vxz qux pixnsxs qux tu xsfuxrzo no xs nxcxsario, rxcuxrda mi vixja máquina dx

xscribir y pixnsa: “soy una pxrsona clavx”

Hoy en día sigue plenamente vigente este ejemplo donde se demuestra que se puede

lograr el objetivo, aunque una persona entre 27 no colabore con todo el trabajo, pero el

resultado final queda afectado, y perjudica al producto o servicio sin duda.

Analizando la historia es evidente la reflexión que quiere dejar el autor,

refiriéndose a la importancia del trabajo en equipo. La interpretación que puedo exponer

desde mi proceso de pensamiento es el siguiente planteamiento, “A pesar de que

nuestro pensamiento subjetivo nos diga que la participación o ayuda de otros para

conseguir un fin es prescindible, la realidad siempre nos a demostrara lo contrario,

haciendo todo más complicado o imposible, este relato sobre una máquina de escribir lo

ejemplifica bastante bien, igual que querer tocar uno mismo todos los instrumentos en

un concierto de orquesta, el pensamiento objetivo siempre alegara que la hazaña será

extremadamente difícil de concretar o simplemente no será satisfactoria sin la ayuda

necesaria”.
Como último punto he de mencionar “las dinámicas grupales”

Como concepto general puede describirse como: la dinámica grupal, es una

designación sociológica. Son procesos de interacción entre personas, mediante

situaciones ficticias, planteadas con objetivos concretos. Aprendizaje, tanto teórico

como práctico, mediante la experiencia vivencial participativa, es decir, a partir de lo

que el participante "siente y vive". Las dinámicas de grupo permiten profundizar en las

relaciones humanas y posibilitan el desarrollo de actitudes personales mediante la

expresión libre.

El psicólogo estadounidense de origen alemán Kurt Lewin, fue el pionero en el

estudio de los grupos, desarrollando la teoría de campo del comportamiento.

Fundamentó no solo el estudio del comportamiento individual, sino, también ha

permitido la interpretación de fenómenos grupales y sociales.

El autor Carazo en su artículo sobre las dinámicas grupales (2018) las describe

de forma técnica de la siguiente manera, “La dinámica de grupo es una prueba de

discusión verbal donde tratan de poner a los candidatos en situaciones, simuladas o

reales, y que tienen relación con el puesto. Estas pruebas no tienen solución, lo que

buscan los reclutadores es evaluar la capacidad de argumentación de los aspirantes,

sus habilidades sociales, actitudes, trabajo en equipo”.

Este mismo autor también plantea las siguientes dinámicas, que, desde mi

perspectiva, poseen una implementación interesante:

 Interacción grupal. Tratan de debatir sobre un tema de actualidad concreto.

Pueden darte el rol que te toca defender, o simplemente, exponer y argumentar tus

propias ideas. Ejemplo: “El uso de las redes sociales dentro de la jornada laboral”.

El reclutador, expone el tema y dejar unos minutos para preparar los

argumentos. Luego, comienza el debate. Quién tome la palabra primero, quien realice

la síntesis final… depende de los aspirantes. En este tipo de dinámica de grupo se

evalúan principalmente tres aptitudes: Capacidad de argumentación, síntesis y

persuasión. Al final del tiempo, se debe proponer a los reclutadores una conclusión a la

que se ha llegado por consenso.

Role play. Mediante un guion elaborado previamente, se solicita a cada

candidato que asuma un rol que deberá representar en la dinámica de grupo. Se puede

asumir una situación real o ficticia como, por ejemplo: Cuando los candidatos asumen

un rol en una situación surrealista, pero que sirve para evaluar la capacidad de

reacción, creatividad, espontaneidad, persuasión…

Guion hipotético: “El mundo ha acabado. Estamos todos en un globo aerostático

y por problemas de peso, si queremos sobrevivir, uno de los integrantes debe saltar y

morir. Debemos consensuar entre todos, quién debe saltar.”

Cada uno de los aspirantes tiene un rol diferente: Una bailarina, una enfermera, una

profesora, un cura, una periodista de prensa y un político. *¡Atención! porque en este

tipo de dinámicas el sexo importa. Por ejemplo, un argumento muy utilizado es que una

de las mujeres esté embarazada y si se quiere perpetuar la especie, este es un

argumento de peso para salvarse. O si es el único hombre del grupo, será el único que
pueda tener hijos. Básicamente este ejercicio también funciona como una evaluación de

la capacidad argumentativa de una persona, y su capacidad de resolución de

problemas en equipo, porque también existe la posibilidad de salvarse todos de

proponer una solución coherente, como aterrizar el globo o arrojar los objetos

materiales innecesarios.

Conclusiones

Se puede concluir de toda la información expuesta lo siguiente, es bastante simple,

el planteamiento para la creación de un equipo al igual que un ambiente de trabajo

competente y agradable, respectivamente, evaluando los rasgos individuales para que

de esa manera se pueda establecer una forma de colaboración grupal aún más

efectiva.

Bibliografía

La información y los conceptos de esta investigación provienen de las siguientes

fuentes:

Espacios asociativos

- http://proyectonacionaluptp.blogspot.com/2017/07/conformacion-de-un-espacio-

asociativo.html

Lecturas reflexivas

- http://evolethlalecturaysuscaracteristicas.blogspot.com/2012/05/lectura-reflexiva.html

- https://alcgestionempresarial.wordpress.com/2009/06/17/mi-vieja-maquina-de-escribir-y-

el-trabajo-en-equipo/

Dinámicas grupales
- https://economipedia.com/definiciones/dinamica-de-grupo.html

- https://es.wikipedia.org/wiki/Din%C3%A1mica_de_grupos