MODULO

PRACTICAS PEDAGOGICAS INVESTIGATIVAS

CAT MAGANGUE III SEMESTRE

INFORME FINAL

DOCENTES EN FORMACION

ALENIS MATUTE URDANETA

ANA MARIA ORTIZ MENDOZA

WENDY PAOLA ROMERO ARIAS

DAURIS MARIA BELLO ARRIETA

KARELIS PAOLA TEJADA POSADA

ANGIE LICETH VELILLA MARQUEZ

TUTOR (A):

TULIO CRISTOBAL BADEL MARTINEZ

AÑO: 2023
Si bien es cierto las prácticas pedagógicas son una herramienta principal para
fortalecer como docente los conocimientos adquiridos en nuestro proceso de
formación de este modo tuvimos la oportunidad de tener un contacto directo con los
niños de la institución liceo moderno en el grado tercero lo cual se realizaron unas
actividades que le permiten ver y experimentar el conocimiento situado a partir del
razonamiento lógico a la solución de los problemas que se encuentran en el entorno
educativo como por ello la realización de un proyecto que nos deje ver la importancia
de las prácticas pedagógica investigativas.

Ahora bien, con respecto a lo desarrollado en las practicas pedagógica, las cuales
se desarrollaron en la institución educativa Liceo Moderno en grado 3º de primaria,
inicialmente, el primer día realizamos nuestra presentación con la docente y los
estudiantes donde se explicó todo el proceso de nuestras practicas pedagógicas las
cuales estuvieron enfocadas en el trabajo de grupo, en el fortalecimiento de la
democracia y paz, donde desarrollamos una matriz para la realización de un
proyecto transversal donde se enfocó actividades de convivencia, charlas sobre
valores, ya entrados en contexto logramos observar, que los estudiantes no tienen
un buen manejo de la emociones, se les colocó un vídeo el cual debían ver y
analizar, para luego realizar un conversatorio y por último desarrollar un dibujo con
respecto a lo tratado en dicho vídeo, al principio los niños no estuvieron atentos, sin
embargo, al empezarlas interrogantes, un niño por iniciativa propia, solicitó que
nuevamente les colocara dicho vídeo, donde ya para ese segundo momento,
estuvieron todos atentos, las producciones realizadas estuvieron enfocadas en el
manejo de emociones, enfocado en que los niños aprendan la importancia del buen
manejo de las emociones, logrando así una mejor convivencia y crecimiento
personal, ya que más allá de un aprendizaje cognitivo, verbal o motor, se
desarrollaron actitudes.
Los profesores pueden establecer las condiciones para el aprendizaje de
habilidades intelectuales, de información verbal, de estrategias cognoscitivas y de
habilidades motoras; sin embargo, las actitudes se aprenden de manera indirecta a
través de las experiencias y de la exposición a modelos en vivo y simbólicos. Es por
ello, que las actividades se desarrollaron desde las vivencias de cada niño.
De esta manera, se realizó una reflexión motivando a los niños a reconocer sus
emociones y así aprender a manejarlas.

Las clases siguientes se siguió fortaleciendo en estos trabajos, logrando así que a
final de las practicas nuestros estudiantes ya identificaban sus emociones, y
sintiéndose seguros de poder expresar lo que sentían, también el proyecto
transversal nos ayudo al fortalecimiento de estas.

A través de las prácticas pedagógicas se logró fortalecer los procesos de

aprendizaje en los niños hemos concluido que para la práctica docente necesitamos
prepararnos más para cualquier situación que se nos presente pues, aunque se
crea planificar todo al pie de la letra siempre sucede algo del cual no se está
preparado Por otra parte podemos decir que la planificación didáctica es muy
fundamental en el rol docente ya que con ello se lleva un proceso de aprendizaje
significativo.