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LA EXPERIENCIA DE APRENDER
A medida que pasa el tiempo se ha visto que los niños van desarrollando la
creatividad de maneras diversas, dependiendo de su edad, fomentando en ellos
mismos la innovación de recursos para su entendimiento, es por esto que se ha
considerado la posibilidad de relacionar las actividades lúdico prácticas con el
aprendizaje efectivo, de esta manera hemos experimentado nuevas estrategias.
Citando a Piaget: “El tercer estadio del desarrollo cognitivo es el operatorio concreto,
su período se extiende entre los 7 a 11 años aproximadamente, el razonamiento se
vincula en esta etapa casi exclusivamente con la experiencia concreta” 1 .
Dentro de la investigación que se realiza para continuar con estas prácticas vemos
como el aprendizaje en sí mismo se basa en la experiencia por lo que no se
1
http://www.ehowenespanol.com/aplicar-teoria-piaget-clase-como_169163/
caracteriza por la edad, estrato social, cultura o el diario vivir, el ejemplo contribuye
al mejoramiento o deterioro de la personalidad que desarrolla el niño en su primera
infancia, por lo que su aprendizaje de manera lúdico experimental es meramente
práctica y contiene todos los elementos para concentrar sus habilidades en ese
contexto.
Se han inventado varios -procesos que se llevan a cabo cuando cualquier persona
se concentra en operaciones cognitivas que vivencia a través de sus mentes y hacen
que se desarrollen fácilmente. Dichas operaciones son, entre otras:
El momento de recibir los datos, el cual deduce un reconocimiento y la realización
lúdico experimental de los elementos que componen el mensaje, en donde cada uno
de los sistemas simbólicos requieren que se ponga en acción las diferentes
actividades mentales.
Cuando se retiene a largo plazo esta información y los conocimientos asociados que
se hayan elaborado podemos ver que la transferencia del conocimiento logra
entablar a nuevas situaciones para resolver con su concurso las preguntas y
problemas que se planteen.
Instruirse es un acto que efectuamos a cada momento, todos los días, con
contenidos o contextos. Siguiendo este parámetro podemos ver que aprender es una
constante y permanente búsqueda de resultados con creatividad, basándonos en los
parámetros de experiencias auténticas de autores o de nosotros mismos. Es un
concepto abstracto que permite que las cosas que pasan nos dejen enseñanzas, y
prosigan, además lo que se aprende con experiencia queda, se establece en la
mente.