ESCUELA NORMAL DE IXTLAHUACA

LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR

TEMA:

PRACTICA PROFESIONAL

DOCENTE:

EMMA GARCIA PEDROZA

DOCENTE EN FORMACIÓN:

CINTHIA YANETH MANZANO GARCIA

TERCER SEMESTRE

CICLO ESCOLAR

2023-2024
INTRODUCCIÓN:
La practica profesional solo puede desarrollarse trabajando, es la experiencia
acumulada de situaciones reales que se presentan en la vida real antes que un
conocimiento forjado en los libros. Sirven para poder poner en practica los
conocimientos y habilidades adquiridas tanto en la universidad como en actividades
externas realizadas por los estudiantes.

Por lo que consiste en un primer acercamiento al mundo laboral por parte de ellos,
en consecuencia, estas tienen un gran valor de aprendizaje para sus futuras
profesiones. El objetivo de realizar este estudio es analizar la relevancia de los
aprendizajes obtenidos en la práctica, en otras palabras, es demostrar cuán
importante es hacer una práctica profesional que sirva para poner en desarrollo
todos los conocimientos de la teoría, y también que sirva como primer acercamiento
al mundo laboral hacia la docencia.

DESARROLLO:

Antes de llevar a cabo mi practica de intervención fui notando una falta de higiene
personal en los alumnos, así que decidí retomar esa problemática para poder
brindar conocimientos que ayudaran a los niños a cuidar su salud. Durante este
periodo se trabajó una serie de actividades que fortaleciera los conocimientos
previos del alumno, retomando lo que ellos hacen en casa para cuidar la limpieza
de su hogar y de su familia.

Se implementaron varios materiales que fueron de apoyo a mi práctica, sabemos

que el niño preescolar desarrolla su creatividad y su imaginación por medio del
juego y de actividades que sean de su interés. La docente en formación debe de
motivar la clase ya sea mediante una canción o algún ejercicio para despertar el
interés del niño, esto nos ayudara a que el alumno se muestre activo en la clase y
se logre una participación activa de ellos.
Desde esa perspectiva, se pretende que el estudiante realice un proceso
autorreflexivo de los aprendizajes logrados en el transcurso de su formación inicial
que le permitan resolver los problemas o situaciones que se presenten dentro del
aula de clase.

Es fundamental que el docente en formación se involucre a la practica para llegar al

conocimiento y acercamiento hacia los niños de la manera mas correcta posible, en
donde se logra visualizar ciertos comportamientos y actitudes de los niños. “Los
niños aprenden del entorno que les rodea” (Montessori, 2021).

Es por ello que al ingresar a un aula educativa debemos llevar ciertos conocimientos
y actividades que no sean de apoyo para lograr un ambiente agradable dentro de
esta misma, en donde el principal objetivo sea el aprendizaje de los niños y niñas.
Teniendo en cuenta que no todos los grados son iguales puede que unos tengan
mas necesidades que otros, al plantear un diagnostico la docente reconocerá las
necesidades de sus alumnos lo cual le permitirá impartir un aprendizaje significativo
a partir del contexto en el que se desarrolla el niño.

“Los niños construyen su conocimiento a través de la interacción con su entorno. El

aprendizaje no es proceso pasivo de recepción de conocimientos, si no que los
niños son seres activos que construyen significados a partir de sus experiencias”
(Piaget, 1999). Por ello es importante conocer lo que sabe el niño y como podemos
mejorar esos conocimientos a través de actividades que le permitan desarrollar un
aprendizaje significativo.

La intervención se basa en el aprendizaje escolar basado en un proceso de

construcción, modificación y reorganización de un grupo para impartir un
conocimiento cuando somos capaces de elaborar una presentación personal sobre
un objeto de la realidad o contenido que pretendemos aprender o enseñar.
CONCLUSION:

Conociendo un poco mas sobre la practica docente y con ello el acercamiento a la

intervención, sabremos que tipo de actividades podremos desarrollar con los niños
de acuerdo a sus comportamientos y necesidades previas para ellos, tomando en
cuenta como principal objetivo ante la intervención logrando desarrollar e
implementar un aprendizaje significativo.

Fomentar seres de conocimiento y preparándolos para sus próximas etapas en las

cuales tengan que involucrarse de manera activa, logrando implementar actividades
en donde la atención del niño sea el objetivo principal de la docente en formación.

Referencias
Garcia, Y. s. (2012). Practica docente. Mexico: Coordinacion de aula.

Vasquez, S. (2020). biografía de la mujer que revolucionó la educación. Mexico : Gostudent.