Viceministerio Academico

Direcci6n de Desarrollo
Curricular

PLANTILLA DE PLANEAMIENTO DIDACTICO GENERAL Ill CICLO Y EDUCACION DIVERSIFICADA

Direcci6n Regional de Educacion: Coto Centro educativo: Colegio Tecnico Profesional de Sabalito

I Nombre de la persona docente:

Jarison Villalobos Araya
I Asignatura, modulo, disciplina, especialidad, componente, area o subarea:
Matemáticas III ciclo

I Nivel: Octavo Curso lectivo:2023 Periodicidad:

I ( x ) mes ( ) bimestre ( ) trimestre ( ) semestre

Competencia general (marque con una equis x, la competencia a desarrollar, según el mes :

Ciudadanía responsable y solidaria ( ) Competencias para la vida ( ) Competencias para la empleabilidad digna ( )

Aprendizajes esperados Estrategias de mediación indicadores de evaluación

. Lista
1. Identificar la base, las caras laterales,
la altura, las apotemas y el ápice o
cúspide de una pirámide.
2. Identificar las caras laterales, las
bases y la altura de un prisma recto.
3. Determinar qué figuras se obtienen
mediante secciones planas de una
pirámide recta de base cuadrada,
rectangular o triangular.
4. Escriba aquí laecuación .Determinar
qué figuras se obtienen mediante
secciones planas de un prisma recto
de base cuadrada, rectangular o
triangular.
Que estoy aprendiendo:
la estructura de los techos de las casas
es un prisma triangular, en los puentes
mecanos encuentra triángulos y nada
más, en los ganchos para colgar la ropa
son triángulos también.
Situación problema:
Poner cada parte de la pirámide en el
lugar correspondiente.
Identifica la base, las caras laterales, la
altura, las apotemas y el ápice o cúspide de
una pirámide.
Identifica las caras laterales, las bases y la
altura de un prisma recto.
Determina qué figuras se obtienen mediante
secciones planas de una pirámide recta de
base cuadrada, rectangular o triangular.
Determina qué figuras se obtienen mediante
secciones planas de un prisma recto de base
cuadrada, rectangular o triangular.

"San Jose, Merced, sobre Paseo Colon, avenida primera, entre calies 22 y 24 bis, edificio Torres Mercedes, piso 10"
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Practica guiada
Los prismas y pirámides son cuerpos
geométricos cuyas caras son todas
polígonos. Los prismas tienen dos caras
paralelas e iguales, llamadas bases, el
resto de sus caras son paralelogramos.
Las pirámides tienen una base y el resto
de las caras son triángulos.

Está constituido por dos bases

poligonales e iguales y sus caras
laterales son paralelogramos. Según el
número de lados de la base se le da el
nombre al prisma.
Por ejemplo:  Prismas triangular (sus
bases son un triángulo), Prismas
cuadrangulares (sus bases son
cuadrados) , Prisma pentagonal (sus
bases son pentágonos), Prisma
hexagonal (sus bases son
hexágonos) , etc.

Nosotros hacemos:
Se dibuja unas figuras en la pizarra se les
pregunta las partes de. Y el nombre de dicha
figura.

"San Jose, Merced, sobre Paseo Colon, avenida primera, entre calies 22 y 24 bis, edificio Torres Mercedes, piso 10"
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Aprendizajes esperados Estrategias de mediaci6n indicadores de evaluaci6n

Se les entrega una practica para ver lo aprendido de

los educandos.

Reflexiones docentes

lOue funcion6? lQue no funciono? lQue puedo mejorar?

Observaciones: (espacio designado para realizar apuntes importantes para la persona docente; asf como aprendizajes que quedaron pendientes o deban
retomar).

"San Jose, Merced, sobre Paseo Colon, avenida primera, entre calies 22 y 24 bis, edificio Torres Mercedes, piso 10"