Efemerides

Secuencia:
Investigamos sobre el tejido en telares

Destinatarios: alumnos de 3 secciòn “C”

Responsable>: Malaspina Ingrid

Tiempo: mes de octubre

Ámbito:
 Descubrimiento del entorno

Capacidades:
 Aprender a aprender
 Comunicación

Formas de enseñar:
 Realización de acciones conjuntas
 Acompañar con la palabra

Contenidos:
 Valoración y respeto por la diversidad de formas de vida: Reconocer cambios y permanencias a través del
tiempo en algún aspecto en la vida cotidiana de otras comunidades.
 Aproximación a algunas características de los objetos y materiales: Aproximarse a los cambios y permanencias
a través del tiempo en los objetos.
 Organizar la información.
 Usar distintas formas de registros.

Propuestas educativas:
1. Conversar con los niños a cerca de ¿qué es un telar? ¿para qué sirve?
2. Planificar con los niños los materiales que necesitamos para tejer en un telar.
3. Comprobar como utilizando la lana y el telar, esta se puede transformar en una prenda de abrigo, en
un accesorio, adorno, etc.
4. Tejemos en el telar con dos tipos de lana y luego lo desarmamos y observamos como los materiales
vuelven a transformarse en los materiales de partida.
5. Comparamos las formas de los diferentes telares (triangular, circular, rectangular, cuadrangular).
6. Contamos cuantos clavos o cortes según el material, necesita un telar según la forma.
7. Representamos gráficamente los trayectos que recorre la lana en el telar.
8. Observamos diferentes láminas con distintos tipos de telares, comentamos lo que vemos.
9. Dibujamos dejando agendado en el cuaderno los distintos tipos de telares.
10. Buscamos información a cerca de la historia del telar y del tejido en telar, la compartimos con los
compañeros.
 11. Registramos las partes más importantes de la información obtenida para informar a los demás.
12. Se les muestra a los niños un video explicativo de como hacer un telar
https://www.youtube.com/watch?v=XYLi62tIOnc&ab_channel=LaCasadeNorayGuille
https://www.youtube.com/watch?v=Qpu9U0myTDM&ab_channel=MyBalancedKid

Indicadores de avance
 Conoce sus posibilidades motrices para expresarse.
 Explicita los aciertos y los errores de su acción.
 Expresa cambios posibles