“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

TEMA
Servicios de atención y espacios que brinda las instituciones (CUNA)
DOCENTE:
Nery Viena Flores
FECHA:

INTEGRANTES:
July Neira Rodríguez
Yessenia de los Ángeles Ruiz García
Margarita Liliana Linárez Delgado
Gabriela Beatriz Vasquez Angulo
Valeria Marcela Mendoza Cometivos

I. DATOS DEL ENTREVISTADO

 Nombres y apellidos: Gina Nelly Caso Quintana
Especialidad: Socióloga
Encargada del programa nacional de cuna más que cuenta con 3 más a su cargo
en el departamento de San Martín, sede Tarapoto (Barrio Huayco), Banda
Shilcayo (Ubanización el Eden y Flor de la molina). Es una institución no
escolarizada y trabajan como cuna

II. PROGRAMA NACIONAL CUNA MÁS

El Programa Nacional Cuna Más fue creado en marzo del 2012, y se estableció
como Programa Presupuestal en el 2013. Durante el 2012, parte de las acciones
dirigidas a la población objetivo se implementaban a través del Programa
Nacional Wawa Wasi (PNWW). El PP se formuló sobre el PNWW, en sus inicios
se enfocó en el diseño del Servicio de Acompañamiento a Familias (SAF), y al
rediseño del Servicio de Cuidado Diurno (SCD).

Desde su creación, Cuna Más ha brindado sus servicios en alrededor de 1078

distritos del Perú, tanto en zonas urbanas, como en zonas rurales y en situación
de pobreza o de pobreza extrema. Cada uno de los servicios que brinda este
programa, simplemente busca brindar todas las oportunidades posibles, para
que los niños menores de 36 meses de edad, puedan disfrutar de un correcto
desarrollo cognitivo, social, físico y emocional.

El Programa Presupuestal (PP) Programa Nacional Cuna Más define el

desarrollo infantil de manera multidimensional, abarcando las dimensiones
física, cognitiva y socioemocional del niño o niña (Boyden y Dercon, 2012,
GranthamMcGregor et al, 2007). La dimensión física abarca aspectos
relacionados con el estado de salud del niño o niña, su crecimiento, y el logro de
habilidades motoras. La dimensión cognitiva abarca aspectos relacionados con
la memoria, la habilidad para razonar y resolver problemas, así como el
desarrollo del lenguaje y la comunicación. Finalmente, la dimensión
socioemocional incluye la habilidad para relacionarse con adultos y otros niños
y niñas, el manejo de las emociones, la autonomía y la autoestima
 III. OBJETIVO

Tiene como objetivo mejorar el desarrollo infantil de niñas y niños menores de 36 meses
de edad, en localidades en situación de pobreza y pobreza extrema. De esta manera,
procuramos contribuir a superar las brechas en su desarrollo cognitivo, social, físico y
emocional.

¿Cuál será el aporte del Programa Cuna Más para disminuir la desnutrición
crónica infantil y mejorar el aprendizaje de los niños?
En el servicio de acompañamiento a familias, a través de visitas domiciliarias una vez
por semana y sesiones quincenales en un centro comunitario, el enfoque está dirigido a
promover prácticas en el cuidado de la alimentación y de higiene saludable como una
manera de incidir sobre la desnutrición crónica infantil, que es un problema multifactorial
y multicausal. En el sistema de visitas domiciliarias lo importante es trabajar los temas
de hábitos saludables y articular al niño con otros servicios del Estado que atiendan su
alimentación y atención de salud. El Programa Cuna Más contribuye a mejorar el logro
de aprendizaje del niño en la etapa preescolar. Un niño que pase por el Programa Cuna
Más definitivamente va a estar mejor preparado para ingresar a educación inicial.

IV. MISIÓN Y VISIÓN

Misión
El Programa Nacional Cuna Más, tiene como Misión: Brindar servicios para la
atención integral de calidad y pertinente a niñas y niños menores de tres (03) años
en zonas de pobreza y pobreza extrema, que permitan cultivar y guiar
cuidadosamente su potencial intelectual, emocional. Social y moral, guiados con
una perspectiva de interculturalidad, equidad, derechos y ciudadanía; y con el
sustento de la cogestión con la comunidad.

Visión
Nuestra Visión es: "Lideramos el diseño e implementación de servicios
pertinentes y de calidad para la atención integral de la primera infancia
contribuyendo a desarrollar al máximo las potencialidades de las niños y niños
menores de tres (03) años de edad en particular en zonas de pobreza y
pobreza extremo.
V. DOCUMENTO

Modelo de Cogestión Comunitaria

El Programa Nacional Cuna Más (PNCM) cuenta con un marco normativo y

lineamientos para implementar el Modelo de Cogestión Comunitaria (MCC), el cual
establece la forma de participación de los actores comunitarios y las funciones que
deben cumplir en corresponsabilidad con los equipos técnicos de las Unidades
Territoriales y la Sede Central del PNCM. La evaluación ha encontrado que el diseño
del modelo enfrenta desafíos, debido a diversos cambios contextuales a nivel nacional,
regional y local, así como a una mayor complejidad de las prestaciones que brinda el
PNCM.

En consecuencia, las condiciones de participación que el Programa propone

actualmente a los actores comunitarios no se adaptan a sus características y no
resultan atractivas para la mayoría de ellos, reflejándose en una baja participación de
los actores involucrados en la gestión de los servicios (Comités de Gestión y Comités
de Vigilancia), así como en una alta rotación de los actores involucrados en la
prestación de los servicios (principalmente, Madres Cuidadoras del Servicio de
Cuidado Diurno).

Asimismo, al analizar la implementación del MCC, se identificó subprocesos (gestión

financiera y gestión de locales) que se realizan con sobrecarga de labores para los
actores involucrados en estos subprocesos. Si bien el Programa brinda soporte a los
actores comunitarios a través de capacitaciones, se ha identificado que éstas tienen
oportunidad de mejora, tanto en el diseño como en la ejecución. Finalmente, los
actores comunitarios valoran positivamente el acompañamiento y la asistencia
permanente de los Acompañantes Técnicos.

También utiliza fichas de escala de desarrollo infantil al inicio para ver como está
iniciando y para saber cómo va saliendo
VI. FUNCIONAMIENTO

Organización:

El Programa Nacional Cuna Más (PNCM) atiende a niños menores de 36 meses

en zonas de pobreza y pobreza extrema con el objetivo de mejorar su nivel de
desarrollo. El PNCM brinda dos servicios, el Servicio de Apoyo a la Familia Rural
(SAF) y el Servicio de Atención Diurna Urbana (SCD). Decreto suprema N° 010
– 2016- MIDIS.
Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (MIDIS), busca conocer el estado
económico de las familias que se encuentren registradas en el programa, para
poder brindar toda la asistencia necesaria, y contribuir con el correcto desarrollo
de los más pequeños, a pesar de las trabas que puede crear el no contar con
suficientes recursos económicos
Cuando hablamos de (SCD) pretende dar toda la atención necesaria a niños de
6 a 36 meses, o 3 años. Los principales niños que se benefician de este servicio
se encuentran todos en situación de pobreza o pobreza extrema y necesitan
ayuda en diversas áreas, ya sea alimentación, salud, aprendizaje y ocio.
El servicio de cuidado funciona en un local propio o cedido por la población. En
la mayoría de los servicios, las labores de cuidado son realizadas por mujeres
de la comunidad que reciben capacitación y acompañamiento del personal
técnico del PNCM.
Sus principales objetivos son:
o Otorgar toda la atención necesaria a niñas y niños que sean menores de
tres años de edad, y que se encuentren inscritos en el programa.
o Estimular el aprendizaje de los infantes, a través del uso de diferentes
juegos y actividades durante los momentos de cuidado, para contribuir
con el óptimo desarrollo social y emocional de los niños.
o Fomentar en los padres de los niños, diferentes técnicas de cuidado y
aprendizaje que promuevan el desarrollo integral de sus hijos.
o Implicar y organizar a las comunidades, para que participen en los
procesos de prestación de los servicios de cuidado diurno en las
diferentes localidades que así lo necesiten.

Como todo programa cuenta con elementos que busca cubrir con la prestación
de servicios brindados entre ellos se encuentra:
 o Atención alimentaria y nutricional: Busca tener un régimen de
alimentación de buena calidad, con el objetivo de reconstruir con el
desarrollo nutricional de cada uno de los niños que se encuentren
inscritos en el programa.
o Cuidado de Salud Infantil: Se pasa en crear las condiciones justas y
óptimas para el aumento y protección de la salud mental y física de cada
niño inscrito en PNCM.
o Aprendizaje Infantil: Busca garantizar una gran variedad de
oportunidades para todos aquellos niños y niñas, con el objetivo de
contribuir en el desarrollo cognitivo, social, y emocional de los niños.
o Trabajo con Familias: Ni que decir que está de más fortalecer el vínculo
familiar reforzando roles de responsabilidad, cuidado, protección y
desarrollo integral de los niños inscritos en el programa Cuna Más.

El (SAF) este se basa en la visita de los hogares de familias que se encuentren

en zonas de pobreza, o pobreza extrema en el Perú, de modo que se pueda
promover diferentes técnicas de cuidado y aprendizaje por parte de cada uno de
los integrantes de la familia, para velar por el correcto desarrollo de los niños.
Las visitas son desarrolladas por un equipo de facilitadores que son miembros
de la comunidad y reciben el acompañamiento permanente en campo del
personal técnico del PNCM Los objetivos a destacar:

o Brinda toda la orientación necesaria para el cuidado y estudio de las

familias rurales del país.
o Facilitar diferentes técnicas de aprendizaje entre los responsables del
cuidado infantil, como padres, madres y otros, y los niños menores de
tres años.
o Supervisar y monitorear el desarrollo y crecimiento de todos los niños
menores de tres años y el desarrollo físico, social y emocional de los
niños pequeños que viven en áreas de alta pobreza.
o Proporciona a las familias los recursos que necesitan para garantizar el
cuidado y desarrollo óptimo de los niños, que son el núcleo de la familia.
o Conoce los casos de infantes que se encuentran en riesgo o
vulnerabilidad y necesitan ser trasladados a otras dependencias
gubernamentales.
Tramite
o Una consulta breve es acercándose a las oficinas brindas copia DNI del
menor y de la madre, recibo de luz o agua.
Atención y espacio
Enfoques que sustenta la atención integral del programa nacional cuna
más son los siguientes:
o Garantizar el cumplimiento de la frecuencia y duración de las visitas
(asegurar la intensidad del tratamiento prevista en el diseño del servicio).
o Diseñar estrategias para prevenir y disminuir la rotación y deserción entre
acompañantes técnicos y facilitadora.

A nivel regional o local se sugiere mejorar los protocolos de comunicación

dirigido a operadores del PNCM y usuarios donde se explique en forma
breve y amigable los objetivos del programa, la diferencia entre sus dos
servicios (principalmente en áreas donde coinciden ambos), los
compromisos que asumen las familias y los beneficios que recibirían de
parte del PNCM.
o Fortalecer la capacitación inicial y en servicio de las madres cuidadoras,
poniendo especial énfasis en las interacciones que se generan con los
niños y niñas usuarios del servicio.
o Los sistemas de seguimiento y control de los recursos y materiales
necesarios en los centros de cuidado diurno, tanto a nivel de los comités
de gestión como del nivel central.
o Fortalecer los conocimientos de las madres gestantes y familiares en
prácticas de cuidado aprendizaje de niñas y niños menores de 36 meses
y genera experiencias de aprendizaje en las niñas y niños usuarios del
Programa, a través de visitas al hogar y sesiones grupales.
o Promover la participación y cooperación de la comunidad, las
organizaciones sociales de base y el sector privado en la implementación
de las modalidades y servicios del Programa.
o Fortalecer el currículo y mejorar el contenido de los mensajes para que
las sesiones demuestren interacciones de mayor calidez, atención y
receptividad entre la madre y el niño, y que se promueva una
participación más cercana y activa de la madre en la visita, respondiendo
a su interés (o falta de él), involucrándola e incluso ofreciéndole un rol
físicamente más próximo al niño durante la visita.
VALORES.
a) Respeto a los Derechos Humanos
b) Desarrollo humano
c) Inclusión
d) Solidaridad
e) Igualdad de oportunidades
f) Integralidad
g) Calidad
h) Participación social
i) Interculturalidad
Costo y financiamiento
Las madres cuidadoras ganan 300 a 460 soles por cuidar a estos niños durante
todo el día, ya tienen un lugar donde dejar a sus niños. Total, de 24 personas
encargadas, cuenta con dos secciones cuna y caminantes cada madre
cuidadora tiene a su cargo 8 niños.

Los recursos financieros son transferidos a los siguientes rubros:

o Gastos de funcionamiento del Comité de Gestión;

o Gastos de Colaboración a facilitadores;
o Insumos básicos para la elaboración de materiales educativos;
o Mejoramiento de Centros Cuna Más de Acompañamiento a Familias;
o Equipamiento de Centros Cuna Más de Acompañamiento a Familias;
o Adquisición de materiales educativos del Servicio;
o Gastos de subvenciones extraordinarias; y
o Gastos de instalación de locales para Centros Cuna Más

Los recursos financieros de este servicio son transferidos a los siguientes rubros:

o Atención alimentaria;
o Gastos de colaboración para las Madres Cuidadoras;
o Gastos de colaboración para las Madres Guías;
o Gastos de colaboración para las Socias de Cocina;
o Gastos de colaboración para el Apoyo Administrativo;
o Gastos de colaboración para Servicio de Vigilancia y Limpieza;
o Gastos operativos del Comité de Gestión:
o Atención educativa
o Atención y promoción de la salud
 o Ración alimentaria para actores comunales
o Movilidad para el reparto de raciones
o Otros gastos operativos como el mantenimiento de locales y equipos;
otros.
o Gastos administrativos del Comité de Gestión:
o Materiales de escritorio
o Movilidad del Comité de Gestión; otros.
o Así mismo, se realizan transferencias ocasionales para mejoramiento y
equipamiento, gastos para la ejecución de las actividades dirigidas a
familias y a los actores comunales, gastos de instalación para locales por
ampliación de cobertura y migración, y otros gastos necesarios para la
ejecución del servicio.
Conclusiones
o En conclusión según la entrevista y la investigación grupal, se puede
decir que el programa cuna mas es se suma importancia, el desarrollo
infantil de los niños y niñas de san Martín se logra un mejor desarrollo,
por la supervivencia e integración a la vida social de los niños y madres
que se preocupan por su bienestar de sus hijos.
o También el programa Cuna Más se detuvo en pandemia haciendo difícil
el trabajo virtual, es muy importante la participación voluntaria en la
reactivación que fue posible a los padres y su disposición del estado para
reactivar, las familias fueron las más perjudicadas porque tenían que
adaptarse en su hogar.
o Por último el programa cuna más al no ser escolarizado ayuda a muchas
familias de pobreza y extrema pobreza, focalizada a cargo del ministerio
de desarrollo infantil para los niños menores de 3 años que necesitan
cuidados necesarios, mejorando su aprendizaje, nutrición y salud a
tiempo, superando las brechas en su desarrollo cognitivo, social, físico y
emocional.
 VII. BIBLIOGRAFÍA

EDEP. (2022). PROGRAMA NACIONAL CUNA MÁS. Obtenido de

https://www.mef.gob.pe/contenidos/presu_publ/ppr/eval_indep/EDEP_cuna_ma
s.pdf

Laván, F. (2018). DIARIO VOCES. Obtenido de

https://diariovoces.com.pe/98717/descartan-traslado-oficina-departamental-
cuna-mas-tarapoto

MAS, P. C. (2022). Obtenido de

https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/1724741/5.4%20PROGRAA%20
NACIONAL%20%20-CUNA%20M%C3%81S%20parte01.pdf.pdf

NOTICIAS, M. (2022). San Martín: “Cuna Más” reinicia la atención presencial de su

Servicio de Cuidado Diurno. Obtenido de Medio de Comunicación Digital:
https://moyobamba.com/san-martin-cuna-mas-reinicia-la-atencion-presencial-
de-su-servicio-de-cuidado-diurno/
VIII. ANEXO
ESPACIOS Y SECTORES: