DISEÑO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de una experiencia de aprendizaje (presencial, virtual sincrónica y virtual asincrónica)

Facultad: CIENCIAS DE LA SALUD Carrera: Obstetricia

Curso: MASCULINIDADES Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA Duración de la sesión: 90 min

Tema: Técnicas para desarrollar con hombres y salir del riesgo fatal de ejercer violencia hacia su pareja y comunicar sin violencia. Semana: 15

Competencias generales del
curso:
Competencias específicas
del curso:
Pensamiento Creativo y Crítico: Explora e indaga con apertura creencias situaciones y/o problemas para luego gestionar la información, organizándola de
modo tal que pueda evaluarla y elaborar argumentos creativos y críticos que sustenten su propia postura, juicio de valor o propuesta de solución pudiendo
hacer uso de diferentes medios físicos y/o digitales.
Fecha: 26.06.23
Responsabilidad Social y Ciudadana: Actúa acorde a sus derechos y deberes ciudadanos con el fin de que sus acciones generen un impacto positivo en la
sociedad y en la protección de los derechos humanos, propiciando mejoras en la realidad actual de su entorno a partir de la indagación del problema y/o el
contexto.
Salud Pública: Participa en la formulación y aplicación de políticas de salud en promoción, prevención y atención integral de salud sexual y reproductiva
implementando acciones comunitarias con enfoque intercultural, de género, derechos y deberes.
Asistencial: Participa en la identificación de factores determinantes que intervienen en el desarrollo de un nuevo modelo de intervención y atención de la Docente Mg. Shirley León Palacios
mujer; de su familia y del modelo de relación social establecido entre los hombres y las mujeres; generando una nueva actitud frente al cuidado de la salud
física y mental, libre de violencia de género y bajo un enfoque de derechos

Al finalizar la unidad, el estudiante identifica las intervenciones efectivas con varones para la prevención de violencia hacia su pareja que contribuirán a los resultados previstos en el Programa Presupuestal orientado a Resultados de Reducción de la Violencia contra la Mujer (RVCM) y la
Logro de la Unidad: ley 30364.

Al término de la sesión, el alumno aprenderá algunas técnicas de que hacer para que al tomar un tiempo fuera este contribuya a la reflexión para poder decidir no ejercer violencia y asumir la responsabilidad de lo que sientes, dices y haces.
Logro de la Sesión:

Cada semana, planificamos una experiencia de aprendizaje para nuestros estudiantes, esta experiencia considera momentos sincrónicos y asincrónicos:
ESPACIO ASINCRÓNICO:
Momento de conexión previa con los contenidos de la semana. Se realiza a través de material(es) que se ponen a disposición del estudiante para el inicio de su estudio autónomo.
(PPT, Video de PPT, PDF´s, SCORM´s, lecturas, artículos, foro de discusión u otros materiales/recursos).

RECURSOS / MATERIAL
¿Qué recursos / materiales se publican en el Aula Virtual? FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL Y RELACIÓN CON EL CONTENIDO TEMÁTICO
¿Qué pregunta(s) de autoreflexión se han considerado para el ¿Cómo se vincula este recurso con los contenidos de la semana y el logro de aprendizaje del módulo?
estudiante?
Presentación del PPT en formato PDF Revisar con anticipación el contenido de la sesión de manera organizada y sistematizada.

Podcast/video Presentar el contenido del tema y lograr despertar el interés del estudiante.

Lectura de reforzamiento Complementar los conceptos del tema

Lista de Cotejo Describir su participación en clase y que elementos deben de considerar para hacer mas productiva su participación.

ESPACIO SINCRÓNICO:
Momento de encuentro entre docente/estudiante/pares en el que se promueve un aprendizaje experiencial, poniendo en práctica lo aprendido, a través de metodologías y estrategias activas.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
REPLICA DE INNOVACIÓN
FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
ETAPAS
ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL EDUCA MÁS
¿Qué voy a lograr con esta actividad? TIEMPO ESTIMADO
Menciona la actividad y el detalle de la ejecución ¿Qué recursos o Si la actividad es réplica de alguna
DE LA CLASE (El orden en que se ejecutan las actividades Minutos de ejecución
enfatizando su aporte al logro de la sesión materiales utilizaré? Innovacion Educativa de Educa Más
en clase es definido por el docente)
Coloca su código

Docente: Recibe a los estudiantes dando las palabras de bienvenida a la

semana, se realizan preguntas claves para recordar lo desarrollado la semana Plataforma BB
Recuperación de saberes previos anterior, a través de la siguiente pregunta: ¿Qué vimos la semana pasada en el (Videoconferencia)Documento
curso?, se motiva participación de los estudiantes y coloquen su nombre al de silabo en digital
final de la respuesta, se invita a realizar preguntas si algo no quedó claro

Discusión sobre las actividades asincrónicas
INICIO
Actividades de inicio
de la sesión de clase
Plataforma BB
Docente: Presenta el logro de aprendizaje para la sesión y brinda las pautas
(Videoconferencia)Documento
para el desarrollo de la misma. Estudiante: Atiende la explicación del docente.
de silabo en digital
20 minutos
Docente: Presenta una video/ imagen y se les pide responder a través de Plataforma BB
Introducción al tema , su vinculación con el logro de
lluvia de ideas usando audio ó chat (Videoconferencia)Documento
aprendizaje e impacto en el desarrollo profesional
de silabo en digital

Docente: Presenta una imagen/video/ juego y se les pide responder a

Otros:Reconocer saberes previos de las/os estudiantes del preguntas a través de lluvia de ideas usando audio ó chat Plataforma BB
tema a desarrollar en la presente semana según sílabo del La/el Estudiante: Atiende a las indicaciones de la/el docente, responde la (Videoconferencia)Documento
curso. pregunta formulada, participa a través de chat o usa audio de la plataforma de silabo en digital
BB.

Docente: Desarrolla el tema interactuando constantemente con el estudiante,

con ayuda de material digital ppt, video y ejemplo con casos reales y
preguntas. Brinda las pautas a seguir tanto para los estudiantes conectados
Plataforma BB
Reforzar el aprendizaje incluyendo experiencias laborales del sincrónicamente como para aquellos que no lograron conectarse a fin de
(Videoconferencia)Documento 10 minutos
docentes y/o estudiantes identificar la importancia del tema en su rol profesional
de silabo en digital
La/el Estudiante: Escucha y participa activamente y toma nota de aspectos
importantes o preguntas que desee realizar al durante la explicación de la/el
docente.
DESARROLLO C2_039
Docente: Brinda las pautas indicando que tendrán un video/audio/imagen que
analizar y relacionarlo con la clase, así mismo podrá leer archivo de blackboard Plataforma BB
Actividades de Actividades que permitan aplicar lo aprendido en aula (Videoconferencia)Documento
para poder apoyarse en el desarrolla de la actividad.
desarrollo del de silabo en digital
producto o Plataforma BB
Los/as estudiantes revisan y trabajan colaborativamente según las indicaciones 40 minutos
desempeño del Interacción y participación del estudiante (Videoconferencia)Documento
de la/el docente para luego exponer y compartieses ideas en padlet.
estudiante. de silabo en digital
Plataforma BB
Docente vincula la tematica a través de preguntas con la realidad nacional y
Relacionar el Tema con su aplicación en el entorno laboral (Videoconferencia)Documento
practica profesional diaria
de silabo en digital

Docente: Escucha y lee atentamente las preguntas para dar respuesta Plataforma BB
Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión afianzando aquellos contenidos temáticos que no quedaron claros. Estudiante: (Videoconferencia)Documento 10 minutos
Realiza las preguntas o comentarios sobre aspectos específicos del tema. de silabo en digital

Otros:

Docente: Brinda Feedback y analiza los resultados generales , invita a los Plataforma BB
Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión estudiantes a profundizar con la lectura de reforzamiento del tema colocada (Videoconferencia)Documento
en el aula virtual. Estudiante: Escucha atentamente el cierre de la sesión. de silabo en digital

CIERRE Plataforma BB 10 minutos

Actividades de cierre
de sesión de clase.
Docente responde dudas e invita a estudiantes a responder y formular
Retroalimentación al estudiante (Videoconferencia)Documento C2_101
preguntas
de silabo en digital
Plataforma BB
Docente deja actividad asincronica para reforzar aprendizaje y presente
Explicación de las actividades sugeridas para la siguiente sesión (Videoconferencia)Documento
plataforma padlet donde se compartira la información desarrollada
de silabo en digital
Otros: