PLANIFICACIÓN CURRICULAR CICLADA CUATRIMESTRAL

TIEMP 1º GRADO
ÁREAS
O SABERES ESTRATEGIAS
ITINERARIO LECTOR: 15 minutos de lectura.
“Cuello duro” “El nabo gigante”
LENGUA *Uso del ambiente alfabetizador.
LIBROS APRENDER. *Lectura de normas de convivencia.
*Escuchar, comprender y disfrutar cuentos.
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL *Localizar palabras en títulos de cuentos y fragmentos.
*Uso de letras móviles.
*Desarrollo de la conciencia fonológica: Deletreo -Recuperando y reconstruyendo la historia escuchada luego de una
por sonidos. interrupción.
MARZ *Escucha atenta de la lectura en voz alta - Estrategia de lectura: pre lectura, pos lectura.
O *Sosteniendo el hilo argumental;
ABRIL Identificando voces de los personajes -Exploración asidua de variados materiales escritos en distintos escenarios y
Infiriendo cambio –no explícito- de voces de los circuitos de lectura.
personajes y de escenarios.

LECTURA

*Reconocimiento del nombre propio y de los

compañeros.
*Exploración asidua de variados materiales
escritos en distintos escenarios y circuitos de
lectura: “CUELLO DURO” “NABO GIGANTE”
LIBROS APRENDER.
*Localización de palabras
ESCRITURA
 *El nombre propio. El nombre propio de los
compañeritos.
*La agenda personal.
*Nombre de autores, personajes, panel.

REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE

-Direccionalidad y linealidad de las palabras.
-Relación imagen-palabra.

MAYO ITINERARIO LECTOR Uso del ambiente alfabetizador.

JUNIO *Lectura de normas de convivencia.
hasta Colección los morochitos: “El sapito Glo-Glo- *Lectura habitual de 15 minutos.
1-07-22 Glo”. *Escuchar, comprender y disfrutar cuentos.
Canciones de María Elena Walsh. *Localizar palabras en títulos de cuentos y fragmentos.
LIBROS APRENDER. *Uso de letras móviles.
Adivinanzas, trabalenguas.
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL

*Desarrollo de la conciencia fonológica: Deletreo

por sonidos.
*Participación asidua en conversaciones acerca,
de experiencias personales aportando al contenido
y propósito de la comunicación en forma oportuna
(Solicitar aclaración, narrar, describir, pedir).

LECTURA
*Estrategia de lectura:
*Reconocimiento del nombre propio y de los
 compañeros.

ESCRITURA

*El nombre propio. El nombre propio de los

compañeritos.
*La agenda personal.
*Nombre de autores, personajes, panel.
REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE
Direccionalidad y linealidad de las palabras.
Relación imagen palabra.
MATEMÁTI MARZ NÚMEROS NATURALES Conteo
CA O -Juegos con material didáctico variado.
ABRIL * El reconocimiento y uso de los números -Colorear
naturales -Contar, memorizar, ilustrar, recortar.
*Uso de la grilla *Reconocimiento y uso de las -Ambiente alfabetizador.
regularidades de la serie numérica hasta 29. -Trabajo cooperativo.
* Comparación de cantidades. -Confección de cartas para la memorización de números y cantidades.
*Situaciones que demanden leer y escribir -Juegos con cartas hasta 10.
números. -Juegos para reconocimiento, composición de cantidades y escritura de los
*Situaciones donde se deban comparar números. números con dados y cartas.

-Completamiento de bandas numéricas y grillas hasta 29.

OPERACIONES
*Situaciones problemáticas.
* Nociones de mayor menor, retroceder, avanzar,
agregar, quitar, reunir, juntar, agrupar, perder.
*Juego con cálculos mentales simples hasta 10.
-Composición y descomposición de números hasta
 el 29. Valor posicional.

GEOMETRÍA Y MEDIDA
*Ubicación espacial en una hoja. *Representación
gráfica con relación a puntos de referencia.

El calendario.
MAYO NÚMEROS NATURALES
JUNIO
hasta El reconocimiento y uso de los números naturales.
16-07-22 *Uso de la grilla para regularidades numéricas.
*Sucesión escrita del 1 al 49.
* Comparación de cantidades.
*El número anterior y posterior.
OPERACIONES
Situaciones problemáticas.
* Nociones de mayor menor, retroceder, avanzar,
agregar, quitar, reunir, juntar
agrupar, perder mediante el uso del signo +, -, =.
*Juegos con cálculos mentales simples: sumas de
un número redondo más un número de un dígito.
-Composición y descomposición de números hasta
el 49. Valor posicional.
-Cálculos de sumas y restas sin dificultad por
descomposición y en forma horizontal.
GEOMETRÍA Y MEDIDA
Conteo de números redondos.
-Valor posicional.
-Uso de billetes y monedas.
-Almanaque de uso social en el ambiente alfabetizador.
-Juegos con material didáctico variado.
-Colorear
-Contar, memorizar, ilustrar, recortar.
-Ambiente alfabetizador.
-Trabajo cooperativo.
-Confección de cartas para la memorización de números y cantidades.
-Juegos con cartas hasta 10.
-Juegos para reconocimiento, composición de cantidades y escritura de los
números con dados y cartas.
-Completamiento de bandas numéricas y grillas hasta 49.
Uso del Abaco.

-Uso del calendario para ubicarse en el tiempo y

 determinar duraciones: días de la semana y meses.
-Interpretación de planos. Elaboración de croquis
de un recorrido sencillo.
CIENCIAS MARZ EN RELACIÓN CON LA SOCIEDAD Y LOS Observación del espacio cercano: Escuela, casa (organización).
SOCIALES O ESPACIOS GEOGRÁFICOS *Representación gráfica de la estructura familiar de cada uno.
ABRIL *Análisis de las funciones de la escuela.
El conocimiento de diversos elementos de la
naturaleza y elementos construidos por la sociedad
espacios cercanos y lejanos).
EN RELACIÓN CON LAS SOCIEDADES A
TRAVÉS DEL TIEMPO
*La vida cotidiana: (organización familiar, roles
de hombres, mujeres y niños. Formas de crianza,
cuidado de la salud, educación, recreación,
trabajo) de familias representativas de distintos
grupos sociales en diferentes sociedades del
pasado, contrastando con la sociedad del presente.

Efemérides
8 de marzo “Día de la mujer”
12 de marzo “Día del Escudo Nacional”
21 de marzo “Comienzo del otoño” “Día de la
poesía”.
22 de marzo “Día del agua”
24 de marzo “Día de la Memoria por la Verdad y
la Justicia”
2 de abril “Día del veterano de guerra”
6 de abril “Día de Barranqueras”
7 de abril “Día mundial de la salud”
 19 de abril “Día del Aborigen”
29 de abril “Día del animal”.

MAYO EN RELACIÓN CON LA SOCIEDAD Y LOS * Observación del paisaje en el que viven.
JUNIO ESPACIOS GEOGRÁFICOS *Presentación de láminas de distintos paisajes.
hasta *Conocimiento de los elementos de la naturaleza *Cuadros comparativos para señalar diferencias entre sociedades del pasado y
15-07-22 de un paisaje. del presente.
EN RELACIÓN CON LAS SOCIEDADES A *Creación de un ambiente de diálogo donde los niños puedan expresar ideas,
TRAVÉS DEL TIEMPO puntos de vista, tomar decisiones, resolver problemas sociales
*El conocimiento de la vida cotidiana:
(organización familiar, roles de hombres, mujeres
y niños. Formas de crianza, cuidado de la salud,
educación, recreación, trabajo) de familias
representativas de distintos grupos sociales en
diferentes sociedades del pasado, contrastando con
la sociedad del presente. (Época colonial y actual).

EN RELACIÓN CON LAS ACTIVIDADES

HUMANAS Y LA ORGANIZACIÓN SOCIAL
*El conocimiento de que en las sociedades existen
instituciones que dan distintos tipos de respuestas
a las necesidades, como ser “hospitales, centros de
salud, clubes”.
Efemérides: 1 de mayo “Día del trabajador y de
la constitución nacional”.
11 de mayo “día del himno nacional argentino”
18 de mayo “día de la escarapela”
25 de mayo “día de la revolución de mayo”
 3 de junio “cumpleaños de la escuela”
10 de junio “día de la reafirmación de los derechos
sobre las islas Malvinas, atlántico sur y antártico”.
15 de junio “día del libro”.
20 de junio “conmemoración al general Manuel
Belgrano”.
CIENCIAS MARZ EN RELACIÓN CON LOS SERES VIVOS
NATURALES O *Características básicas de los seres vivos *Salida de campo para observar todo lo que nos rodea, con y sin vida.
ABRIL *Comprensión de la gran diversidad de seres vivos
algunas de sus necesidades Completamientos de Crucigramas, sopa de letras.
*Cuidados del cuerpo. La higiene. Canciones, adivinanzas.
Video.
Maquetas.
CIENCIAS MAYO- EN RELACIÓN CON LOS SERES VIVOS Observación de videos. Completamiento de sopas de letras y crucigramas.
NATURALES JUNIO- El germinador.
JULIO Características básicas de las plantas.
Fabrican su propio alimento.
Partes principales.
Diversidad.