I.

MUNICIPALIDAD DE CHAITEN
DEPARTAMENTO DE EDUCACION
ESCUELA RURAL HUEQUE

PLAN DE APOYO PEDAGOGICO EN EL HOGAR

ALUMNO: YARITZA RUIZ DIAZ

SUBSECTOR: MATEMATICA
Su hijo / a:
TRABAJA con números hasta 10.000.-
- lee y escribe números
- forma números, componiéndolos mediante sumas y restas.
- Realiza calculo mental y escrito de adición y sustracción
- Explora y caracteriza figuras geométricas simples.
- Resuelve problemas utilizando sumas y restas
- Establece relaciones entre las diferentes unidades de medidas.
- Compara formas geométricas, cilindros, conos y prismas
- Realiza multiplicaciones por 2 y 3 .
Entonces , usted puede:

- jugar a leer números, escribir y formar números de 3, 4 y 5 cifras.

- Identificar números en: libros, calendarios, diarios y revistas.
- Plantear problemas de sumas y restas simples.
- Jugar a calcular mentalmente sumas y restas.
- Calcular en forma escrita sumas y restas con los números que conoce
- Reconocer figuras geométricas como cuadrados, triángulos y círculos.
- Ayudarlo/a a entender las tablas de multiplicación
- Plantearle problemas con multiplicación.
- Ayudarlo a establecer relaciones entre las formas del entorno : ejemplo
pelotas, tarros envases de cartón.

SUBSECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Su hijo/a :
- Lee textos breves, cuentos sencillos.
- Lee con distintos propósitos de entretenerse, investigar, informarse.
- Escribe con letra bastante legible textos medianamente complejos como
poemas, cuentos, leyendas y fábulas
- Identifica las ideas más importantes de los textos que lee.
- Saca conclusiones y opina acerca de lo que lee.
- Escribe respetando algunas normas básicas como punto seguido y aparte,
signos de interrogación y exclamación.
Entonces, usted puede:
- Tener en casa o pedir en la biblioteca de la Escuela libros de cuentos o
poemas para leer en familia.
- Ayudar a entender y buscar en el diccionario el significado de palabras
nuevas.
- Pedir que describa características de los personajes y que nombre los
personajes del cuento.
- Pedir que escriba palabras en su cuaderno de caligrafía.
- Pedir que escriba palabras con mayúsculas.
- Pedir que escriba describiendo objetos de su entorno (hogar).
- Pedir que realiza copias en su cuaderno destinado para esto.
- Pedir que busque en un mapa un país, ciudad y calles.
- Pedir que revise lo que escribió para ver si está bien redactado, utilización de
acentos, mayúsculas.
- Ver con ellos las noticias o escucharlo por radio y luego preguntar que
entendió de está.