Planificacion para Primero 2023

PLANIFICACIÓN ANUAL DE CONTENIDOS.
1° “A”, “B”
DOCENTES:
1 º A: GIMENEZ SANDRA
1º B: ROBLEDO MARIA ELIZABETH
MES DE MARZO
PROPÓSITOS:
*Desarrollen prácticas de lectura y escritura ,desplieguen diferentes tipos de conocimientos para
acceder a significados y para adecuar sus producciones al contexto.
*Intercambien información oralmente en diferentes situaciones comunicativas , expresen sus
opiniones ,deseos ,puntos de vista, respetando también el punto de vista ajeno.
*Se ejerciten en conocimientos prenuméricos y en los primeros números de la serie.
*Reconozcan la escuela como espacio de aprendizaje .
CONTENIDOS:
PRÁCTICA DEL LENGUAJE
*Seguir la lectura de quien lee en voz alta.
*Interpretar las entonaciones que comunican matices, tensiones o sentimientos ,las imágenes del
texto, las metáforas ,los juegos de palabras.
*Incrementar el conocimiento lingüístico como modo de acceso a la lectura.
*.Familiarizarse con un repertorio de escrituras estables ( palabras conocidas y/o significativas) para
vincularlas a través de la vista o de la fonología con palabras nuevas.
*Reconocer las relaciones entre fonemas y los grafemas: LAS VOCALES.
*Diferenciar escritura de marcas que no son , identificar las letras , trazarlas y distinguirlas de otros
símbolo.s
*.Reconocer la orientación de la escritura de izquierda a derecha .
*Escribir palabras conocidas , significativas y frecuentes para ellos .Desarrollar el conocimiento
lingüístico ( sobre las palabras ,la morfología ,la fonología)como un modo de acceso a la escritura.
*Utilizar el repertorio de marcas gráficas disponibles ( letras ,signos de entonación ,de
puntuación)para escribir textos despejados o textos breves contextualizando y en situaciones
significativas con sentido .
* Reconocer las letras por los sonidos ,el nombre o su representación gráfica .Trazar de modo
convencional los grafemas en letra imprenta.
*Tomar la palabra para comunicarse con otros en diversas situaciones y contexto: presentarse
individual o grupalmente y reconocer a los otros por medio de sus presentaciones.
*Textos a trabajar:
*“El niño que perdió el nombre”
* “La planta de Bartolo” de Laura Devetach.
ESI: Pautas de convivencia dentro y fuera del salón.
*Derecho a la identidad “EL NOMBRE”.
MATEMÁTICA
*Trabajo con cuantificadores y conceptos prenuméricos .
*Análisis y resolución de problemas numéricos en el contexto lúdico.
EFEMÉRIDES:
8 de marzo: Día de la mujer.
✍️12 de marzo: Dìa del escudo.
✍️21 de marzo: Día de la Poesía.
✍️24 de marzo: Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia.
RECURSOS:
Planificaciòn Anual de 1º. Ciclo lectivo: 2023. EP Nº 115

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*CARTELES CON LOS NOMBRES PROPIOS, LOS DÍAS DE LA SEMANA, NÚMEROS DEL 0 AL 9.
GRILLA DE NÚMEROS, ABECEDARIO, TAPITAS,CUADERNO DE CLASE- TAREA Y
ACTIVIDADES FOTOCOPIADAS.
*TEXTO REFERIDO A LA IDENTIDAD.
EVALUACIÓN : Observación directa participación en clase,trabajo individual y con sus pares.

Corrección de cuadernos.
MES DE ABRIL:
PROPÓSITOS:
Ciencias Naturales:
*Realizar observaciones sistemáticas a fin de comparar y describir las características externas de los
animales vinculadas a las estructuras que forman su cuerpo, diferentes extremidades y tipo de
cubierta.
*Representar a través de dibujos y / o describir por medio de la oralidad las características
observables en animales.
Ciencias Sociales:
*Reconocer trabajos, trabajadores y técnicas en diversos contextos culturales del presente, del
campo y de la ciudad.
Práctica del lenguaje:
*Proponer condiciones didácticas para que los niños tengan oportunidades de leer y escribir con
claros propósitos comunicativos, y así acceder al sistema de escritura, avanzar hacia una escritura
cada vez más autónoma y convencional. Armado del ambiente alfabetizador.
Matemática:
Explorar la serie numérica hasta el número 19, analizando el uso social de los números. Resolver
situaciones problemáticas a través de diversidad de juegos.
EFEMÉRIDES:
✍️
2 de abril: Dìa del Veterano y los Caìdos en Malvinas.
✍️
7 de abril: Día mundial de la salud.
✍️
22 de abril: Dia Internacional de la Madre Tierra.
✍️
23 de abril: Dia Mundial del Libro.
✍️
29 de abril: Dia del Animal.
CIENCIAS NATURALES:
Contenido Modo de conocer Indicadores de avances
LOS ANIMALES: Las partes de *Observar diversidad de *Realizar observaciones,

su cuerpo variedad de animales que viven en la descripciones y comparaciones
estructuras que forman el ciudad o en el campo con el fin de animales , de imágenes
cuerpo de los animales, de hallar las características. impresas y audiovisuales con
diferentes extremidades *Describir a través de dibujos el fin de obtener información
(cantidad y tipo) y tipos de y/o la oralidad las sobre las características
cobertura. características observadas en externas.
los diferentes animales.
*Armado de álbum de figuritas
con los animales que aparecen
en las canciones de Maria
Elena Walsh.

2
CIENCIAS SOCIALES:
Contenido MODO DE CONOCER INDICADORES DE AVANCES
Instituciones de la vida *Se propondrá VER diferentes *Nombra algunas semejanzas

social: videos educativos con el fin de y diferencias entre las
La escuela como institución conocer la variedad de diferentes escuelas.
social. Modos en que las escuelas que hay, segun *identificar y expresar
instituciones dan distintas donde esten ubicadas en la oralmente las actividades
respuestas a las necesidades, República Argentina. escolares.
intereses y deseos de las * Lectura de diversidad de *Nombrar elementos que nos
personas. fuentes de información con sirven para cocinar y la función
Normas que regulan el ayuda del docente. que tienen.
funcionamiento de las *Diferencias en los modos de
instituciones según contexto y cocinar en la escuela y en el
culturas. hogar.
*Cocinar y modo de cocinar.
ESI: DERECHO A UN
NOMBRE Y A UNA
NACIONALIDAD DESDE EL
NACIMIENTO.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
CONTENIDOS Y MODO DE SITUACIONES DE SECUENCIA

CONOCER ENSEÑANZA
Ámbito de la literatura: Escritura y lectura de: el Construcción en el aula de un

Leer: seguir la lectura de quien nombres propios, los días de la ambiente alfabetizador.
lee en voz alta en el hogar. semana, palabras relacionadas Escribir palabras seguras como
Leer textos breves (etiquetas, con los que se está trabajando. el nombre propio, personajes
listas, carteles, indicaciones) de las canciones trabajadas,
en forma contextualizada y en Lectura en torno a lo para ir incorporándose en
situaciones con sentido para literario: nuestro rincón de palabras
trabajar las características del Lectura por parte de la docente seguras .
sistema alfabético. de poesías: canciónes de Rondas:
Escribir: Diferenciar escritura Maria Elena Walsh. -Recitado de rondas infantiles
de marcas que no lo son, de María Elena Walsh
identificar las letras trazarlas y posteriormente de verlas en
distinguirlas de otros símbolos. video.
Reconocer las letras por los -Situaciones de lectura y
sonidos, el nombre y su escritura:
representación gráfica. *Escuchar leer a través del
Formación del estudiante: adulto.
Frecuentar y explorar diversos Reconocer dos o más palabras
textos escritos en escenarios que comienzan o terminan con
variados: en soportes papel el mismo sonido o tienen un
digital. mismo sonido en el medio.
*Textos a trabajar:
Ámbito de la formación 📚”MANUELITA”
Ciudadana. 📚”LA MONA JACINTA”
Hablar: En el hogar expresarse 📚”LA VACA ESTUDIOSA”
en su propia variedad 📚”EL TWIST DEL MONO

3
lingüística. Tomar la palabra LISO”
para comunicarse con otros en
diversas situaciones y *A través de la palabra puedan
contextos. comentar lo que se les leyó,
su interpretación ante el texto.
MATEMÁTICA:
Contenidos y modo de conocer Situaciones de enseñanza Situaciones didacticas
Números: Contextos y uso *Explorar diferentes contextos Explorar las regularidades de

social de los números. Conteo en el uso social de los la serie numérica:
de colecciones. Números hasta números. -completar grillas.
el 19. *Proponer situaciones de juego -comparación de cantidades.
Resolver problemas que favoreciendo la resolución de -organización de colecciones
involucren unir, agregar, quitar, problemas numéricos. con el fin de contar sus
avanzar, retroceder, ganar, *Resolver situaciones de elementos.
perder, usando diversos conteo de colecciones de
procedimientos. ( marcas, objetos.
dibujos, números, etc).
RECURSOS:
*ABECEDARIO.
*REGISTRO DE PALABRAS SEGURAS. HOJAS, FIBRON, LAPIZ, GOMA, CUADERNOS.
*GRILLA DE NÚMEROS.
*DADOS Y CARTAS.
*VIDEOS EDUCATIVOS:
LA TORTUGA MANUELITA: https://www.youtube.com/watch?v=n6YtAVfagcA
LA MONA JACINTA: https://www.youtube.com/watch?v=jwrorkjjuiw
LA VACA ESTUDIOSA: https://www.youtube.com/watch?v=UiLT27Yh_38
EL TWIST DEL MONO LISO: https://youtu.be/lNqXJ0N8qvs
DESPLAZAMIENTO DE LOS ANIMALES: https://www.youtube.com/watch?v=Lf4o-pS_DeE
ESCUELA DE LA REPUBLICA ARGENTINA: https://www.youtube.com/watch?v=KLcH1KPLr4A

https://www.youtube.com/watch?v=wY0zxNZfV0I
https://www.youtube.com/watch?v=DE-MIxco8W8
Evaluación:
*Observación y corrección de actividades propuestas. Y la participación en el aula.
MES DE MAYO

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PROPÓSITOS:
Ciencias naturales:
*Realizar observaciones de imágenes y videos a fin de comparar y describir las características
externas de los animales vinculadas a las estructuras que forma su cuerpo, diferentes extremidades y
tipo de cubierta.
*Elaborar clasificación sencilla de animales vertebrados e invertebrados.
Ciencias sociales:
*Reconocer cambios y continuidades de modos de crianza, festejos, vestimenta, roles de adultos y
niños de distintos grupos sociales del pasado cercano, del presente y de la sociedad colonial
apreciando la diversidad de costumbres, valores y creencias.
claros propósitos comunicativos, y así acceder al sistema de escritura y avanzar hacia una escritura
cada vez más autónoma y convencional.
Matemática:
Explorar la serie numérica hasta 29, analizando el uso social de los números. Resolver situaciones
problemáticas a través de diversidad de juegos y de situaciones problemáticas sencillas. Exploración
de los dieces.
EFEMÉRIDES:
✍️
1 de mayo: Día Universal del Trabajo.
✍️
11 de mayo: Día del Himno Nacional Argentino.
✍️
18 de mayo: Dia de la Escarapela.
✍️
25 de mayo: Aniversario de la Revolución de Mayo.
CIENCIAS NATURALES:
LOS ANIMALES: Las partes de *Lectura de textos y/o * Organiza la variedad de

su cuerpo , variedad de materiales audiovisuales para animales estudiados en
estructuras que forman el ampliar o complementar clasificaciones sencillas según
cuerpo de los animales, información que nos ofrecen criterios establecidos
diferentes extremidades los libros de estudio. vinculados con las estructuras
(cantidad y tipo) y tipos de *Describir a través de dibujos y y características externas.
cobertura. oralmente las características * Identificar y diferenciar a los
*Los animales vertebrados e observables. invertebrados como animales,
invertebrados: basándose en aspectos
Semejanzas y diferencias en comunes con los vertebrados.
cuanto a las partes del cuerpo.
Partes del cuerpo humanos: la
cabeza, el tronco, las
extremidades.
CIENCIAS SOCIALES:
Sociedades, cultura y *Lectura por parte del docente *Nombrar algunas semejanzas
organización del espacio: de distintas fuentes de y diferencias entre aspectos de
Los trabajos para producir información (relatos, la vida familiar y social de las
bienes primarios en testimonios, fotografías, textos, personas en el presente y en el
diferentes contextos. La videos, etc.). pasado cercano.
vida cotidiana de grupos *Trabajamos con los trabajos *Describir algunas formas de
sociales en la época colonial. en la colonia. Vemos el video sociabilidad y recreación del

5
Forma de organización familiar, de los Pregoneros. presente y del pasado cercano
roles, crianza, vestimenta, *Participar en intercambios “Las plazas”.
educación y recreación orales atendiendo a los roles *Identificar algunos cambios y
vivienda: Características, de la conversación. continuidades en las formas de
comparación según el grupo trabajar del pasado y del
social y con la actualidad. presente.
Organización del espacio
urbano. Objetos de la vida
cotidiana y sus usos.
Las plazas en la época colonial
y actual.
Vida familiar y relaciones
sociales de diferentes
grupos en la sociedad
colonial.
*La organización familiar y los
roles de hombres, mujeres y
niños de los diversos grupos
en la sociedad colonial.
ESI:DERECHO A LA
IGUALDAD, SIN DISTINCION
DE RAZA, RELIGIÓN,
IDIOMA,NACIONALIDAD,
SEXO U OPINION POLITICA.
PRÁCTICA DEL LENGUAJE:

CONOCER ENSEÑANZA
Ámbito de la literatura: Escritura y lectura: el nombres Construcción de abecedario.

Leer: seguir la lectura de quien propios, los días de la semana, Escribir palabras (nombre
lee en voz alta. Indagar sobre palabras relacionadas con los propio, personajes de una
el texto escuchado. Interpretar que se está trabajando. canción) para nuestro
las entonaciones que ambiente alfabetizador con
comunican sentimientos, las . palabras seguras.
imágenes del texto, las Lectura en torno a lo
metáforas, los juegos de literario: TEXTOS A TRABAJAR:
palabras, la relación imagen- Lectura por parte de la docente 📚EL REINO DEL REVÉS.
texto. de poesías: canciónes de 📚DON FRESQUETE.
Leer textos breves (etiquetas, Maria Elena Walsh. 📚PARA DESPERTAR.
listas, carteles, indicaciones) Cuento tradicional. 📚EL HOMBRECITO DE
en forma contextualizada y en JENGIBRE.
situaciones con sentido para -Situaciones de lectura y
trabajar las características del escritura:
sistema alfabético. *Leer a través del docente.
Escribir: Diferenciar escritura Escucha de variedad de textos.
de marcas que no lo son, Reconocer dos o más palabras
identificar las letras trazarlas y que comienzan o terminan con
distinguirlas de otros símbolos. el mismo sonido o tienen un
Reconocer las letras por los mismo sonido en el medio.
sonidos, el nombre y su
representación gráfica.
Formación del estudiante:

6
Frecuentar y explorar diversos
textos escritos en escenarios
variados: en soportes papel
digital.
Ámbito de la formación
Ciudadana.
Hablar: expresarse en su
propia variedad lingüística,
adecuarla a la situación
comunicativa. Tomar la palabra
diversas situaciones y
contextos.
MATEMÁTICA:
Números: Contextos y uso *Explorar diferentes contextos Explorar las regularidades de

social de los números. Conteo en el uso social de los la serie numérica:
el 29. *Proponer situaciones de -comparación de cantidades.
Operaciones. juegos para favorecer la -organización de colecciones
Operaciones de suma que resolución de problemas con el fin de contar sus
involucren los sentidos más numéricos. elementos.
sencillos de esta operación *Resolver situaciones de -En el aula Jugamos con
(juntar, agregar, sumar). conteo de colecciones de cartas, dados y recorridos.
objetos.
RECURSOS:
*ABECEDARIO.
*DADOS , CARTAS, TAPITAS.
*VIDEOS EDUCATIVOS:
EL REINO DEL REVES: https://youtu.be/DgL_GgbJBL0
DON FRESQUETE: https://youtu.be/OjG6OVB6OLA
PARA DESPERTAR: https://youtu.be/jkgP4fVb2Hk
TRABAJOS DE 1810: https://www.youtube.com/watch?v=yRrHzT9ct7A
DESPLAZAMIENTO DE LOS ANIMALES: https://www.youtube.com/watch?v=Lf4o-pS_DeE
*ENCICLOPEDIA DE ANIMALES.
MES JUNIO y JULIO.

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PROPÓSITOS:
Ciencias Naturales:
*Identificar las características distintivas de materiales en estado sólido y líquido mediante la
observación y exploración.
Ciencias Sociales:
*Identificar diferentes formas de organización familiar en contextos culturales y temporales diversos.
claros propósitos comunicativos, así acceder al sistema de escritura y avanzar hacia una escritura
Matemática:
*Explorar la serie numérica hasta 39, analizando el uso social de los números. Resolver situaciones
problemáticas que involucran el reconocimiento en lenguaje escrito, oral y simbólico de los números
naturales hasta 39.
EFEMÉRIDES:
✍️
5 de Junio: Día Mundial del Medio Ambiente.
✍️
8 de Junio: Día del periodista.
✍️
12 de Junio: Dia contra el Trabajo Infantil.
✍️
20 de Junio: Aniversario del Fallecimiento del Dr. Manuel Belgrano, Día de la Bandera.
✍️
9 de Julio: Aniversario de la Declaración de la Independencia.
✍️
20 de Julio: Dia del Amigo.
CIENCIAS NATURALES:
LOS MATERIALES LÍQUIDOS *Realizar observaciones *Clasificar materiales: en

Y SÓLIDOS: Diferencias entre sistemáticas de los materiales líquidos y sólidos, describiendo
líquidos y sólidos líquidos y sólidos: algunas características que los
Características distintivas de * Explorar materiales líquidos y diferencian. A través de la
los líquidos respecto de los sólidos a fin de hallar las oralidad y el dibujo.
sólidos: fluidez, propiedad de características distintivas.
mojar, forma del recipiente que (video explicativo a través de la
los contiene. docente).
*Lectura de texto explicativo y
registro con dictado al docente.
CIENCIAS SOCIALES:
Vida familiar y relaciones *Lectura por parte del docente *Nombrar algunas semejanzas
sociales de diferentes de distintas fuentes de y diferencias entre aspectos de
grupos en la sociedad información (relatos, la vida familiar y social de las
colonial. testimonios, fotografías, textos, personas en el presente y en el
*La organización familiar y los videos, etc.). pasado cercano.
roles de hombres, mujeres y *Escritura por dictado al
niños de los diversos grupos docente de lo trabajado.
en la sociedad colonial.
*Las plazas.
ESI: DERECHO A LAS

8
ACTIVIDADES RECREATIVAS
Y A UNA EDUCACIÒN
GRATUITA.

CONOCER ENSEÑANZA
Ámbito de la literatura: Escritura y lectura del: Construcción de abecedario.

Leer: seguir la lectura de quien nombres propios, los días de la Incorporación de nuevas
lee en voz alta. semana, los meses del año, palabras seguras extraídas de
Leer textos breves (etiquetas, palabras relacionadas con los los cuentos pautados para
listas, carteles, indicaciones) que se está trabajando. trabajar:
en forma contextualizada y en TEXTOS A TRABAJAR:
situaciones con sentido para Lectura en torno a lo 📚PINOCHO.
trabajar las características del
literario: 📚PINOCHO ESTRELLA POP.
sistema alfabético. Lectura de cuentos
Escribir: Reconocer las letras tradicionales, por parte del
por los sonidos, el nombre y sudocente o un adulto de la
representación gráfica. institución. -Situaciones de lectura y
Formación del estudiante: escritura:
Frecuentar y explorar diversos *Leer a través del docente
textos escritos en escenarios partes del texto a trabajar.
variados: en soportes papel Reconocer dos o más palabras
digital. que comienzan o terminan con
el mismo sonido o tienen un
Ámbito de la formación mismo sonido en el medio.
Ciudadana. *Leer un fragmento con una
Hablar: expresarse en su lectura controlada.
propia variedad lingüística, *Que puedan comunicar lo
adecuarla a la situación que se les leyó, su
comunicativa. Tomar la palabra interpretación ante el texto.
contextos.
MATEMÁTICA:
Números: Contextos y uso *Explorar diferentes contextos Explorar las regularidades

social de los números. Conteo en el uso social de los de la serie numérica:
el 39. *Proponer situaciones de juego -comparación de cantidades.
Resolver problemas que exijan favoreciendo la resolución de -organización de colecciones
armar y desarmar números en problemas numéricos. con el fin de contar sus
unos y dieces, dentro del *Resolver situaciones de elementos.
contexto del dinero. conteo de colecciones de -Jugamos con cartas, dados,
Operaciones. objetos. recorridos y a la lotería.
Operaciones de suma y resta
que involucran los sentidos Problemas de suma en
más sencillos de estas diferentes contextos:
operaciones. -muestra de los procedimientos
Iniciar la construcción de un empleados para resolver
repertorio de suma y resta diferentes situaciones

9
resta conocidas. (Dobles de los problemáticas.
números del 1 al 9; sumas y
restas de dieces, etc).
Usar la calculadora para
resolver cálculos y problemas
de suma y resta, y verificar
resultados.
Geometría: Figuras
geométricas.
Explorar, reconocer y usar
características de figuras para
distinguir una de otra.
Reproducir figuras que
contienen cuadrados y
rectángulos, como medio para
analizar algunas
características.
RECURSOS:
*ABECEDARIO.
*DADOS , CARTAS Y JUEGO DE LOTERÍA.
*CUENTOS IMPRESOS.
VIDEOS EDUCATIVOS:
DIFERENCIA EN LIQUIDOS Y SOLIDOS: https://www.youtube.com/watch?v=EtPIbn4hHsc
MES DE AGOSTO

10
PROPÓSITOS:
Ciencias Naturales:
*Explorar materiales sólidos para hallar características propias, como la plasticidad, elasticidad,
rigidez o flexibilidad.
Ciencias Sociales:
*Reconocer trabajos, trabajadores y técnicas en diversos contextos culturales del pasado y presente,
estableciendo aspectos de continuidad y cambio.
*Continuar avanzando en la escritura y lectura de palabras cortas, con ayuda de soportes seguros.
Matemática:
naturales hasta 50.
EFEMÉRIDES:
✍️
9 de Agosto: Dìa Internacional de los Pueblos Indígenas.
✍️
17 de Agosto: Aniversario del Gral. José de San Martin.
CIENCIAS NATURALES:
*Relaciones entre las *Después de escuchar leer a *Relacionar las características

propiedades de los sólidos y un adulto o ver un video sobre de los materiales sólidos con el
sus usos. el tema, Describir las uso que se les da en la vida
Características de los sólidos: características que presentan cotidiana.
plasticidad, elasticidad, los materiales en estado sólido.
permeabilidad, rigidez o *Organizar y registrar la
flexibilidad, en relación con la información obtenida de las
pertinencia para ser empleados observaciones, completando
con diferentes finalidades cuadros simples.
CIENCIAS SOCIALES:
Sociedades, cultura y *Lectura de diferentes fuentes *Identificar diversidad de

organización del espacio: de información por parte de un trabajos en áreas rurales.
Los trabajos para producir adulto para saber más sobre el *Establece algunas relaciones
bienes primarios en tema . entre las acciones de las
diferentes contextos. *Vemos videos educativos personas y las
*Paisajes rurales, la producción referidos al tema a trabajar. transformaciones de la
de hortalizas. naturaleza.
*Transformaciones de la
naturaleza que las personas
realizan para producir bienes
primarios en diferentes
contextos y culturas.
ESI:DERECHO A LA
EDUCACIÒN Y
TRATAMIENTO ESPECIAL
PARA AQUELLOS QUE
SUFREN ALGUNA
DISCAPACIDAD MENTAL O
FÍSICA.

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CONTENIDOS Y MODO DE SITUACIONES de SECUENCIA
CONOCER APRENDIZAJE
Ámbito de la literatura: Escritura y lectura del: Cuentos a trabajar:

nombres propios, los días de la 📚CUELLO DURO.
Leer: seguir la lectura de quien semana, palabras y pequeños 📚LAS TRES LAUCHAS.
lee en voz alta. Indagar sobre textos, relacionados con los
el texto escuchado. Interpretar que se está trabajando. *Registrar los títulos.
las entonaciones que * Reconocer personajes.
comunican sentimientos, las Lectura en torno a lo *Escritura a través del docente,
imágenes del texto, las literario: proponer y acordar la
metáforas, los juegos de Lectura de cuentos de la descripción de los personajes.
palabras, la relación imagen- escritora: Elsa Bornemann
texto.
Leer textos breves (etiquetas, *Toma de palabra para que
listas, carteles, indicaciones) ellos puedan comunicar lo que
en forma contextualizada y en se les leyó, su interpretación
situaciones con sentido para ante el texto.
trabajar las características del
sistema alfabético.
Escribir:. Reconocer las letras
por los sonidos, el nombre y su
digital. Brindados por la
docente.
Ciudadana.
contextos.
MATEMÁTICA:
Números: Contextos y uso *Presentar colectivamente una Explorar las regularidades de

social de los números. Conteo porción de la serie numérica la serie numérica:
de colecciones. Números hasta (del 0 al 50) para establecer -completar grillas.
el 50. relaciones entre los nombres -comparación de cantidades.
Operaciones: Construir de los números y su escritura e -organización de colecciones
estrategias de cálculos mental identificar regularidades en la con el fin de contar sus
para resolver sumas y restas serie oral y escrita. elementos.
usando repertorio memorizado *Proponer problemas que -Jugamos con cartas, dados,
y apelando al uso de billetes y exijan leer, escribir y ordenar recorridos y a la lotería.
monedas. números de esta serie, *Enriquecer los repertorios de
averiguar anteriores y cálculos mentales..
siguientes, usar escalas o
series.

12
*Ofrecer información sobre la
escritura y lectura de números
redondos como apoyo para
reconstruir el nombre y
escritura de otros números.
RECURSOS:.
*ABECEDARIO.
*DADOS , CARTAS,MOLDES DE FIGURAS GEOMÉTRICAS.
*VIDEOS EDUCATIVOS:
CUELLO DURO: https://youtu.be/hjBpMpWdLT4
LAS TRES LAUCHAS:https://youtu.be/ODfkHAlR24Y
CIRCUITO PRODUCTIVO DE LA LECHE;: https://www.youtube.com/watch?v=UVswMbYC85s
¿DE DONDE VIENE LA LANA? https://www.youtube.com/watch?v=UVswMbYC85s
CIRCUITO PRODUCTIVO DE LAS MANZANAS: https://www.youtube.com/watch?v=yEiw82EuCNo

PROPIEDAD DE LOS SOLIDOS: https://www.youtube.com/watch?v=a7EklVR33GE
MES DE SEPTIEMBRE:

13
PROPÓSITOS:
Ciencias Naturales:
*Observar sistemáticamente y explorar materiales líquidos para describir las características comunes
y distintivas: color, transparencia, olor, viscosidad, facilidad para formar espuma y mojar.
Ciencias Sociales:
Distinguir los trabajos que se llevan a cabo para producir bienes primarios.
*Seguir proponiendo condiciones didácticas para que los niños tengan oportunidades de leer y
escribir con claros propósitos comunicativos, y así acceder el sistema de escritura y avanzar hacia
una escritura cada vez más autónoma y convencional. Desde las diferentes vías de comunicación.
Matemática:
naturales hasta 80.
*Elaborar estrategias de medición y profundizar el proceso de utilización del sistema convencional de
medición.
EFEMÉRIDES:
✍️
11 de septiembre: Aniversario del Fallecimiento de Domingo Faustino Sarmiento, DIA
DEL MAESTRO.
✍️
13 de septiembre: Dìa del Bibliotecario.
✍️
15 de septiembre: Dìa Internacional de la Democracia.
✍️
27 de septiembre: Día del Derecho a Jugar.
CIENCIAS NATURALES:
*Características distintivas de *Exploración de diferentes *Clasificar materiales en

los líquidos respecto de los líquidos. Poder justificar por líquidos y sólidos, describiendo
sólidos: fluidez, propiedad de qué creen que son líquidos. algunas características que los
mojar, forma del recipiente que Presentación de guía de diferencian.
los contiene. observación. * Elaborar generalizaciones
sencillas sobre las diferencias
*Diversidad de propiedades en * Explorar materiales líquidos a entre sólidos y líquidos.
los líquidos Características de fin de hallar las características Identifica que una misma
los líquidos: color, distintivas. propiedad se puede presentar
transparencia, olor, viscosidad, *Describir las características de diferentes formas en
facilidad o no para formar que presentan los materiales diferentes líquidos, dando
espuma, mayor o menor en estado líquido. ejemplos (más o menos
facilidad para mojar. transparente, más o menos
viscoso, etc.).
CIENCIAS SOCIALES:
*Paisajes rurales y urbanos. *Leer, con ayuda del docente, *Identificar diversidad de
*Transformaciones de la información de diversas trabajos en áreas rurales y
naturaleza que las personas fuentes escritas. urbanas.
realizan para producir bienes * Localizar en el mapa de la *Establecer algunas relaciones
primarios en diferentes República Argentina los entre las acciones de las
contextos y culturas. espacios analizados. personas y las
transformaciones de la
ESI: DERECHO A TENER naturaleza.
UNA PROTECCIÓN *Enumerar algunas diferencias
ESPECIAL PARA EL en los modos en los que un

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DESARROLLO FÍSICO, mismo bien se produce en dos
MENTAL Y SOCIAL. contextos distintos.
*Nombra algunas diferencias
en los modos de trabajar para
la producción de un mismo
bien.

CONTENIDOS Y MODO DE SITUACIONES de SECUENCIA
CONOCER ENSEÑANZA
Ámbito de la literatura: Escritura y lectura del: Lectura de cuentos:

Leer: seguir la lectura de quien nombres propios, los días de la
lee en voz alta. Indagar sobre semana, palabras relacionadas 📚UNA TRENZA TAN LARGA.
el texto escuchado. Interpretar con los que se está trabajando. 📚RAPUNZEL.
las entonaciones que
comunican sentimientos, las Lectura en torno a lo *Registrar los títulos y los
imágenes del texto, las literario: personajes a través del dictado
metáforas, los juegos de Lectura de cuentos de Elsa al docente.
palabras, la relación imagen- Bornermann -Escritura por sí mismo.
texto. Localización de fragmentos del
Leer textos breves (etiquetas, cuento y reflexión acerca de
listas, carteles, indicaciones) “desde dónde hasta dónde”
en forma contextualizada y en corresponde escribir.
situaciones con sentido para -Escritura en pareja de la
trabajar las características del descripción de los personajes
sistema alfabético. utilizando las fuentes
Escribir: Reconocer las letras “seguras”.
por los sonidos, el nombre y su
digital.
Ciudadana.
contextos.
MATEMÁTICA

OPERACIONES: Construir de los números y su escritura e -organización de colecciones
estrategias de calculo mental identificar regularidades en la con el fin de contar sus

15
para resolver sumas y restas serie oral y escrita. elementos.
apelando al repertorio de *Proponer problemas que -Jugamos con cartas, dados,
cálculos disponibles y al uso exijan leer, escribir y ordenar recorridos y a la lotería.
del dinero. números de esta serie, -comparación de medidas..
averiguar anteriores y
Medidas: Explorar distintas siguientes, usar escalas o
unidades de medida e series.
instrumentos de uso social *Ofrecer información sobre la
para la medición de longitudes, escritura y lectura de números
capacidades y peso. redondos como apoyo para
*Resolver problemas que reconstruir el nombre y
impliquen medir y comparar escritura de otros números.
medidas de longitudes, *Presentar problemas que
capacidades y pesos usando impliquen comparaciones de
unidades convencionales y no longitudes en forma directa,
convencionales. *Proponer problemas que
*Explorar distintas unidades de promuevan la necesidad del
medidas de tiempo a partir del uso de una determinada
uso del calendario. unidad de medida.
*Situaciones experimentales
que permitan conocer y utilizar
distintos tipos de balanzas,
jarras, medidores, metro de
carpintero, regla.
RECURSOS:
*ABECEDARIO.
*DADOS y CARTAS.
*VIDEOS EDUCATIVOS:
UNA TRENZA TAN LARGA: https://youtu.be/axx8INYwt5o
PROPIEDADES DE LOS LIQUIDOS: https://www.youtube.com/watch?v=mGEj9g5nD3k
MES DE OCTUBRE:

16
PROPÓSITOS:
Ciencias Naturales:
*Reconocer las partes de las plantas: hojas, tallos, flores, semillas y frutos.
Ciencias Sociales:
*Distinguir los trabajos que se llevan a cabo para producir bienes primarios.
Proponer condiciones didácticas para que los niños tengan oportunidades de leer y escribir con
claros propósitos comunicativos, y así acceder el sistema de escritura y avanzar hacia una escritura
Matemática:
Explorar la serie numérica hasta 100 , analizando el uso social de los números. Resolver situaciones
naturales hasta 100.
EFEMÉRIDES:
✍️
2 de octubre: Dìa Nacional de la NO violencia.
✍️
12 de octubre: Dia del Respeto a la Diversidad Cultural.
✍️
22 de octubre: Dìa Nacional del Derecho a la Identidad.
CIENCIAS NATURALES:
LAS PLANTAS: Sus partes. *Observación de láminas o *Realizar oralmente

Las partes comunes a todas videos de diferentes clases de observaciones, descripciones,
las plantas con flor: hojas, plantas. comparaciones de plantas, de
tallos, raíces, flores, semillas y *Lectura por parte de un adulto imágenes impresas y
frutos. de un texto explicativo sobre audiovisuales con el fin de
las partes de las plantas obtener información sobre las
*Describir a través de dibujos función de cada parte.
y/o oralmente las
características observadas de
las partes de las plantas.
CIENCIAS SOCIALES:
* Los trabajos, los trabajadores *Leer, con ayuda del docente, *Decir oralmente algunas
y las técnicas utilizadas para información del tema a diferencias en los modos en
producir el mismo bien en estudiar los que un mismo bien se
diferentes contextos. *Con dictado al docente produce en dos contextos
realizar pequeñas síntesis de distintos.
ESI: DERECHO A LA lo escuchado.
COMPRENSIÓN Y AL AMOR Localizar en el mapa de la
DE LOS PADRES Y DE LA República Argentina los
SOCIEDAD. espacios analizados.
PRACTICA DEL LENGUAJE:

17
CONTENIDOS Y MODO SITUACIONES SECUENCIA
DE CONOCER DE ENSEÑANZA
Ámbito de la literatura: Escritura y lectura del: Lectura de los cuentos:

lee en voz alta. Indagar sobre semana, palabras relacionadas 📚UN ELEFANTE OCUPA
el texto escuchado. Interpretar con los que se está trabajando MUCHO ESPACIO.
las entonaciones que Y palabras registradas como 📚EL VENDEDOR DE
comunican sentimientos, las fuente segura. GORRAS.
imágenes del texto, las
metáforas, los juegos de Lectura en torno a lo Listar títulos.
palabras, la relación imagen- literario: - Reconocer personajes.
texto. Lectura de cuentos de Elsa -Completar fichas de recorrido
Leer textos breves (etiquetas, Bornemann. lector.
listas, carteles, indicaciones) . -Escritura y registro a través
en forma contextualizada y en del dictado al docente.
situaciones con sentido para -Escritura por sí mismo.
trabajar las características del Localización de fragmentos del
sistema alfabético. cuento y reflexión acerca de
Escribir: Reconocer las letras “desde dónde hasta dónde”
por los sonidos, el nombre y su corresponde escribir.
digital.
Ciudadana.
contextos.
MATEMÁTICA:

de los números y su escritura e -organización de colecciones
Operaciones: identificar regularidades en la con el fin de contar sus
Suma y resta: serie oral y escrita. elementos.
Investigar cómo funciona la *Proponer problemas que -Jugamos con cartas, dados,
calculadora. Usarla para exijan leer, escribir y ordenar recorridos y a la lotería.
resolver cálculos y problemas y números de esta serie, *Agregamos nuevos cálculos
verificar resultados. averiguar anteriores y mentales y diferentes formas
Situaciones de suma y resta en siguientes, usar escalas o de sumar y restar.
contexto variados. series.
Explorar estrategias de cálculo *Ofrecer información sobre la
aproximado de sumas y restas escritura y lectura de números

18
apelando al repertorio de redondos como apoyo para
cálculos disponibles y al uso reconstruir el nombre y
del dinero. escritura de otros números.
*Propiciar el uso de la
calculadora, como elemento de
trabajo permanente, para la
resolución de cálculos y
problemas.
* Fomentar la autonomía para
verificar los resultados
obtenidos por medio de
estrategias de cálculo mental,
estimativo y algorítmico.
RECURSOS:
*ABECEDARIO.
*DADOS , CARTAS.
*VIDEOS EDUCATIVOS:
LAS PLANTAS: https://www.youtube.com/watch?v=zIDVm8_aLDI
*CUENTOS DIGITALIZADOS.

19
MES DE NOVIEMBRE Y DICIEMBRE:
PROPÓSITOS:
Ciencias Naturales:
*Observar sistemáticamente paisajes para identificar y describir los elementos que componen el
paisaje.
*Reconocer la diversidad de paisajes y clasificarlos según criterios propuestos por la docente.
Ciencias Sociales:
*Acercar situaciones en las que los alumnos logren reconocer el accionar de las personas en la
transformación de los espacios que habitan, como por ejemplo los medios de transporte.
Proponer condiciones didácticas para que los niños tengan oportunidades de leer y escribir con
claros propósitos comunicativos, y así acceder el sistema de escritura y avanzar hacia una escritura
Matemática:
*Explorar la serie numérica hasta 100 , analizando el uso social de los números. Resolver situaciones
naturales hasta 100.
*Reconocer figuras geométricas y nombrarlas por su nombre.
EFEMÉRIDES:
✍️
10 de noviembre: Dia de la Tradición.
✍️
16 de noviembre: Día Internacional para la Tolerancia.
✍️
20 de noviembre: Día de la Soberanía Nacional.
CIENCIAS NATURALES:
LA TIERRA Y EL UNIVERSO: *Observar sistemáticamente y *Describir los elementos

La tierra: El paisaje y su registrar las formas percibidas básicos que componen un
diversidad. de los paisajes cercanos por paisaje (agua, tierra, cielo,
El paisaje como un conjunto de medio de dibujos y seres vivos y productos de la
elementos observables en el descripciones sencillas de sus actividad humana).
medio. La diversidad de características más relevantes.
paisajes de la provincia de *Intercambiar y comunicar al
Buenos Aires: zona de resto del grupo las
vegetación, zona de agua, características de paisajes
zonas secas. según criterios propuestos.
CIENCIAS SOCIALES:
El transporte de pasajeros en *Después de una lectura sobre *Reconocer la diversidad de

diferentes contextos. el tema , organizar y registrar medios de transportes
*Modos en que las personas información a través de presentes en el ámbito rural y
satisfacen sus necesidades de dibujos. urbano.
transporte. *Socializar normativas *Participar en intercambios de
*Circulación de personas en relacionadas con la circulación situaciones de la cotidianeidad,
ámbitos rurales y urbanos. responsable en ámbitos rurales ejemplificando el respeto (o
ESI: DERECHO A SER y urbanos. no)de las normas que regulan
CRIADO CON UN ESPÍRITU la circulación.
DE COMPRENSIÒN,
TOLERANCIA, AMISTAD
ENTRE LOS PUEBLOS Y
HERMANDAD UNIVERSAL.

20
CONOCER ENSEÑANZA
Ámbito de la literatura: Escritura y lectura del: Textos a trabajar:

lee en voz alta. Indagar sobre semana, palabras relacionadas 📚LA LEYENDA DE LA YERBA
el texto escuchado. Interpretar con los que se está trabajando. MATE.
las entonaciones que 📚LEYENDA DEL HORNERO.
comunican sentimientos, las Lectura en torno a lo 📚LA LEYENDA DE
imágenes del texto, las literario. COQUENA.
metáforas, los juegos de Lectura de LEYENDAS
palabras, la relación imagen- ARGENTINAS. -Registro y escritura a través
texto. del dictado al docente de los
Leer textos breves (etiquetas, títulos y personajes.
listas, carteles, indicaciones) *Escritura en pareja de la
en forma contextualizada y en descripción de los personajes.
situaciones con sentido para * Localización de fragmentos
trabajar las características del en la leyenda y reflexión
sistema alfabético. acerca de “desde dónde hasta
Escribir: Diferenciar escritura dónde” corresponde escribir.
de marcas que no lo son,
identificar las letras trazarlas y
distinguirlas de otros símbolos.
Reconocer las letras por los
sonidos, el nombre y su
digital.
Ciudadana.
contextos.
MATEMÁTICA:
Números: *Presentar colectivamente una Explorar las regularidades de

*Números hasta 100. porción de la serie numérica la serie numérica:
*Leer y ordenar números. (del 0 al 100) para establecer -completar grillas.
*Números de diversa cantidad relaciones entre los nombres -comparación de cantidades.
de cifras. de los números y su escritura e -organización de colecciones
*Valor de las cifras según la identificar regularidades en la con el fin de contar sus

21
posición que ocupa en el serie oral y escrita. elementos.
número (unos , dieces y *Proponer problemas que -Jugamos con cartas, dados,
cienes) exijan leer, escribir y ordenar recorridos, billetes y monedas
números de esta serie, y a la lotería.
averiguar anteriores y *Explorar las figuras
Operaciones: siguientes, usar escalas o geométricas.
Suma y resta: series. *Ofrecer información *Construcción de las mismas
Situaciones de suma y resta en sobre la escritura y lectura de con plegado de papel.
contextos variados. números redondos como *Trabajamos con las
Explorar estrategias de cálculo apoyo para reconstruir el propuestas que están en el
aproximado de sumas y restas. nombre y escritura de otros libro de los Matemáticos 1.
*Situaciones sencillas de números.
reparto.
Geometría: * Fomentar la autonomía para
Explorar, reconocer y usar verificar los resultados
características de figuras para obtenidos por medio de
distinguir una de otra. estrategias de cálculo mental,
Reproducir figuras que estimativo y algorítmico.
contienen cuadrados y
rectángulos, como medio para *Ofrecer diversos problemas
analizar algunas que involucren la exploración y
características. el reconocimiento de las
Establecer relaciones entre figuras, dentro de una
cuerpos y figuras geométricas. colección (cuadrado,
Espacio: rectángulo, triángulo,
Resolver problemas que pentágono, rombo, circulo)
involucren la comunicación, Apoyándose en sus
descripción , interpretación y características, explicitar
análisis de la ubicación de similitudes y diferencias sin
personas y objetos en el necesidad de identificar los
espacio por medio de dibujos, nombres de cada uno de ellas.
gráficos o instrucciones orales *Proponer problemas para que
o escritas. el otro identifique una figura,
con pistas.
*Ofrecer problemas de
construcción de figuras con
plegado de papel.
RECURSOS:
*ABECEDARIO.
*DADOS , CARTAS,LOTERÍA, BILLETES Y MONEDAS, PAPEL GLASÉ, REGLA.
VIDEOS EDUCATIVOS:
LA LEYENDA DEL HORNERO:https://youtu.be/4h09l3bJdeM
LA LEYENDA DE LA YERBA MATE: https://youtu.be/Ru7q1tQp25k
LA LEYENDA DE COQUENA: https://youtu.be/f3H9UZ3niqM

22

Planificacion para Primero 2023

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PLANIFICACIÓN ANUAL DE CONTENIDOS.

Planificaciòn Anual de 1º. Ciclo lectivo: 2023. EP Nº 115

EVALUACIÓN : Observación directa participación en clase,trabajo individual y con sus pares.

Contenido Modo de conocer Indicadores de avances

LOS ANIMALES: Las partes de *Observar diversidad de *Realizar observaciones,

Planificaciòn Anual de 1º. Ciclo lectivo: 2023. EP Nº 115

Instituciones de la vida *Se propondrá VER diferentes *Nombra algunas semejanzas

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

CONTENIDOS Y MODO DE SITUACIONES DE SECUENCIA

Ámbito de la literatura: Escritura y lectura de: el Construcción en el aula de un

Planificaciòn Anual de 1º. Ciclo lectivo: 2023. EP Nº 115

Contenidos y modo de conocer Situaciones de enseñanza Situaciones didacticas

Números: Contextos y uso *Explorar diferentes contextos Explorar las regularidades de

DESPLAZAMIENTO DE LOS ANIMALES: https://www.youtube.com/watch?v=Lf4o-pS_DeE

ESCUELA DE LA REPUBLICA ARGENTINA: https://www.youtube.com/watch?v=KLcH1KPLr4A

Planificaciòn Anual de 1º. Ciclo lectivo: 2023. EP Nº 115

Contenido Modo de conocer Indicadores de avances

LOS ANIMALES: Las partes de *Lectura de textos y/o * Organiza la variedad de

Planificaciòn Anual de 1º. Ciclo lectivo: 2023. EP Nº 115

PRÁCTICA DEL LENGUAJE:

Ámbito de la literatura: Escritura y lectura: el nombres Construcción de abecedario.

Planificaciòn Anual de 1º. Ciclo lectivo: 2023. EP Nº 115

Contenidos y modo de conocer Situaciones de enseñanza Situaciones didacticas

Números: Contextos y uso *Explorar diferentes contextos Explorar las regularidades de

MES JUNIO y JULIO.

Planificaciòn Anual de 1º. Ciclo lectivo: 2023. EP Nº 115

Contenido Modo de conocer Indicadores de avances

LOS MATERIALES LÍQUIDOS *Realizar observaciones *Clasificar materiales: en

Contenido MODO DE CONOCER INDICADORES DE AVANCES

Planificaciòn Anual de 1º. Ciclo lectivo: 2023. EP Nº 115

PRÁCTICA DEL LENGUAJE:

Ámbito de la literatura: Escritura y lectura del: Construcción de abecedario.

Contenidos y modo de conocer Situaciones de enseñanza Situaciones didacticas

Números: Contextos y uso *Explorar diferentes contextos Explorar las regularidades

Planificaciòn Anual de 1º. Ciclo lectivo: 2023. EP Nº 115

Planificaciòn Anual de 1º. Ciclo lectivo: 2023. EP Nº 115

Contenido Modo de conocer Indicadores de avances

*Relaciones entre las *Después de escuchar leer a *Relacionar las características

Contenido MODO DE CONOCER INDICADORES DE AVANCES

Sociedades, cultura y *Lectura de diferentes fuentes *Identificar diversidad de

Planificaciòn Anual de 1º. Ciclo lectivo: 2023. EP Nº 115

Ámbito de la literatura: Escritura y lectura del: Cuentos a trabajar:

Números: Contextos y uso *Presentar colectivamente una Explorar las regularidades de

Planificaciòn Anual de 1º. Ciclo lectivo: 2023. EP Nº 115

CIRCUITO PRODUCTIVO DE LAS MANZANAS: https://www.youtube.com/watch?v=yEiw82EuCNo

Planificaciòn Anual de 1º. Ciclo lectivo: 2023. EP Nº 115

Contenido Modo de conocer Indicadores de avances

*Características distintivas de *Exploración de diferentes *Clasificar materiales en

Planificaciòn Anual de 1º. Ciclo lectivo: 2023. EP Nº 115

PRÁCTICA DEL LENGUAJE:

Ámbito de la literatura: Escritura y lectura del: Lectura de cuentos:

Números: Contextos y uso *Presentar colectivamente una Explorar las regularidades de

Planificaciòn Anual de 1º. Ciclo lectivo: 2023. EP Nº 115

Planificaciòn Anual de 1º. Ciclo lectivo: 2023. EP Nº 115

Contenido Modo de conocer Indicadores de avances

LAS PLANTAS: Sus partes. *Observación de láminas o *Realizar oralmente

PRACTICA DEL LENGUAJE:

Planificaciòn Anual de 1º. Ciclo lectivo: 2023. EP Nº 115

Ámbito de la literatura: Escritura y lectura del: Lectura de los cuentos:

Números: Contextos y uso *Presentar colectivamente una Explorar las regularidades de

Planificaciòn Anual de 1º. Ciclo lectivo: 2023. EP Nº 115

Planificaciòn Anual de 1º. Ciclo lectivo: 2023. EP Nº 115

LA TIERRA Y EL UNIVERSO: *Observar sistemáticamente y *Describir los elementos

LOS ANIMALES: Las partes de Observar diversidad de Realizar observaciones,

Instituciones de la vida Se propondrá VER diferentes Nombra algunas semejanzas

LOS ANIMALES: Las partes de Lectura de textos y/o Organiza la variedad de

LOS MATERIALES LÍQUIDOS Realizar observaciones Clasificar materiales: en

Relaciones entre las Después de escuchar leer a *Relacionar las características

Sociedades, cultura y Lectura de diferentes fuentes Identificar diversidad de

Características distintivas de Exploración de diferentes *Clasificar materiales en

LAS PLANTAS: Sus partes. Observación de láminas o Realizar oralmente

LA TIERRA Y EL UNIVERSO: Observar sistemáticamente y Describir los elementos

El transporte de pasajeros en Después de una lectura sobre Reconocer la diversidad de