INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA

“CHONGOYAPE”
“Libertad, Justicia, Amor y Trabajo

INFORME N° 012-2022-I.E. CH-CH.

AL : DR. JENMY CÉSAR ALARCÓN DÍAZ
DIRECTOR DE LA I.E. “CHONGOYAPE”

DEL : Prof. Magdalena Gladys Bravo Bonilla

DOCENTE DE TUTORIA CUARTO GRADO “B”

ASUNTO : Informe anual de tutoría 2022

REFERENCIA : RVM N° 048-2022 - MINEDU

RVM N° 212 -2022 - MINEDU
FECHA : Chongoyape, 28 de diciembre del 2022

Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atención a las normativas referentes al año escolar 2022,
las cuales se encuentran plenamente vigentes durante el presente año escolar, y que me permitieron
realizar mis actividades escolares en el marco de la educación presencial o semipresencial, lo cual se
menciona a continuación:
 R.V.M. N° 094-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo denominado “Norma que regula
la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de Educación Básica”.
 R. M. N° 531-2021-MINEDU, que aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones para el
retorno a la presencialidad y/o semipresencialidad, así como para la prestación del servicio educativo
para el año escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la Educación Básica, ubicadas en
los ámbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19”.
 R.M. N° 048-2022-MINEDU, que aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones para el
retorno a la presencialidad y/o semipesencialidad, así como para la prestación del servicio educativo
para el año escolar 2022”.
 Resolución Ministerial N° 186-2022-MINEDU, que aprueba el documento normativo denominado
“Disposiciones para la prestación del servicio educativo durante el año escolar 2022 en instituciones y
programas educativos de la Educación Básica, ubicados en los ámbitos urbano y rural”.
 Oficio Múltiple Nº 212-2022-MINEDU/VMGP-DIGEBR, que aprueba el documento normativo que tiene
como finalidad brindar alcances para el desarrollo de la evaluación de competencias de estudiantes, en
todos los niveles y modalidades, de la educación básica del año escolar 2022.

Atentamente;

__________________________
Prof. Magdalena Gladys Bravo Bonilla
Docente Tutor: 4° “B”
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA “CHONGOYAPE”
“Libertad, Justicia, Amor y Trabajo

INFORME ANUAL DE TUTORIA 2022

I.- DATOS GENERALES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “Chongoyape” GRADO/SECCIÓN

GRED Lambayeque TOTAL DE ESTUDIANTES EN LISTA 29 H 11 M 18
UGEL Chiclayo N° DE ESTUDIANTES ASISTENTES 29 T 0 R 0
ÁREA Tutoría COORDINADORA Mg. Rosario del Pilar Niño Quintana
DIRECTOR Dr. Jenmy César Alarcón Díaz TUTOR (A) Magdalena Gladys Bravo Bonilla

II.- RELACIÓN DE ESTUDIANTES

N° APELLIDOS Y NOMBRES CONDICIÓN ESTUDIANTES CON PROBLEMAS DE CONDUCTA

01 BARRETO DIAZ, LEONELA DEL CARMEN PROMOVIDO NO
02 CARRASCO SAAVEDRA, DAYANA BRIGGITH PROMOVIDO NO
03 DELGADO GALLARDO, ANAYELI DEL ROCIO PROMOVIDO NO
04 DIAZ CABREJOS, JOSSELYN SUSANA PROMOVIDO NO
05 DIAZ DIAZ, JUAN LEONCIO PROMOVIDO NO
06 DIAZ QUIROZ, DEISY ARACELY PROMOVIDO NO
07 GUEVARA CHUZON, ZORAIDA FABIANA PROMOVIDO NO
08 HERNANDEZ BURGOS, RODRIGO RAPHAEL PROMOVIDO NO
09 IDROGO GALVEZ, SANDRA LISBETH PROMOVIDO NO
10 MERINO LLONTOP, SILVIA MARITZA PROMOVIDO NO
11 MONTENEGRO MILLIAN, MARIA RAQUEL PROMOVIDO NO
12 MONTENEGRO PEREZ, OLENKA DAMARIS ESTHER PROMOVIDO NO
13 MONTEZA CALLE, NICOLAS PROMOVIDO NO
14 ORDOÑEZ QUISPE, RONNY ALEJANDRO PROMOVIDO NO
15 PAICO MONTEZA, ALEJANDRO ANTONIO PROMOVIDO NO
16 PAICO PUQUIO, XIOMARA CAROLINA PROMOVIDO NO
17 PORTAL CACERES, CRISTOPHER SEBASTIAN PROMOVIDO NO
18 RIOJA CERQUERA, YAJAIRA KATHERIN PROMOVIDO NO
19 ROJAS DIAZ, CAMILA ALEJANDRA PROMOVIDO NO
20 SAAVEDRA PINEDO, JANNIE ALEXANDRA PROMOVIDO NO
21 SANCHEZ ACUÑA, EDINSON JEAMPIER PROMOVIDO NO
22 SILVA SANCHEZ, MILAGRITOS PROMOVIDO NO
23 TEQUEN NEVADO, KRISTHOFER SMITH PROMOVIDO SI
24 TORRES ARCILA, KEYTH YANIRE PROMOVIDO NO
25 TORRES DIAZ, ANTONIO ANDRÉ PROMOVIDO NO
26 TORRES MONTEZA, RANDY JOSUE PROMOVIDO NO
27 TRUJILLANO SAAVEDRA, BRISSET NIKOL PROMOVIDO NO
28 VELEZ QUESQUEN, LUIS FERNANDO PROMOVIDO SI
29 YARANGO CAMPOS, LIBANY MARICIELO PROMOVIDO NO

III.- DESARROLLO DEL PROCESO TUTORIAL

3.1.- BLOQUE 1:

TUTORIA GRUPAL
ACTIVIDADES LOGROS – AVANCES % DIFICULTADES SUGERENCIAS
Sensibilizar a los estudiantes sobre Algunos estudiantes no tienen Coordinar con especialistas del área
Sesiones de los temas abordados en las sesiones participación activa en las sesiones de de Psicología de la I.E o de la UGEL,
aprendizaje de Tutoría. aprendizaje para concientizar sobre la
Asamblea de Aula Reflexionar sobre su situación en el Un número considerable de estudiantes importancia de la participación
Charlas, talleres, cursos presente año escolar. que trabajan para solventar los gastos dentro de las clases.
Evaluar sus proyectos de vida. del hogar.
Participación en Talleres de No contar con el apoyo de algunos Realizar convenios estratégicos con
orientación vocacional, de igualdad padres con el quehacer educativo. instituciones públicas o privadas
Participación en de género, combatir el bullying, para poder realizar más campañas
Campañas preventivas entre otras actividades. de diversos temas que permitan un
adecuado desarrollo personal y
social del estudiante.
Participación Elaboración y cumplimiento de las Falta de motivación de algunos Que se programen sesiones más
Estudiantil normas de convivencia en el aula. estudiantes por la presentación de las dinámicas y prácticas con los
Acuerdos de Presentación de evidencias de las evidencias de las actividades estudiantes, lo que permitiría la
Convivencia actividades desarrolladas en tutoría. desarrolladas. práctica de habilidades sociales
 esenciales para la vida.
Realizar uso de herramientas Desconocimiento inicial de algunas
 Uso de tecnológicas para organizar herramientas tecnológicas, que fue
herramientas contenidos educativos digitales, superado en el transcurso del año
tecnológicas para como audios, videos, escolar.
Seguir implementando Talleres
comunicarse con sus presentaciones, infografías, etc., Estas acciones involucraban un mayor
sobre herramientas digitales
estudiantes. durante las clases de asesoría virtual tiempo.
aplicados a la educación.
 Para comunicarse de tutoría, fichas complementarias y Muchas veces los estudiantes no
con los padres de para realizar las comunicaciones con contaban con el espacio suficiente en sus
familia. los estudiantes y padres de familia. celulares para todo el material
compartido en todas las áreas.

3.2. BLOQUE 2:

TUTORIA INDIVIDUAL
ACTIVIDADES LOGROS - AVANCES DIFICULTADES SUGERENCIAS
 Mantener contacto permanente con los
 Incumplimiento de  Implementar el área de
 Entrevistas estudiantes, mediante las sesiones de
compromisos asumidos por Psicología y poner en marcha
 Acompañamiento aprendizaje desarrollada semanalmente para
parte de algunos estudiantes, una serie de talleres que
socioemotional. poder hacer el seguimiento de los estudiantes y
que luego no contestaban ni permitan la mejora de la salud
 Seguimiento de brindarles apoyo socioemocional.
llamadas ni mensajes. mental de los estudiantes.
participación en  Brindar las facilidades respectivas para asegurar
actividades la participación de los estudiantes en el  Algunos estudiantes
educativas. desarrollo normal de las experiencias de presentaron problemas
aprendizaje, coordinando con los docentes de emocionales que requirieron la
las áreas presentándoles la casuística individual asistencia de personal de salud
y solicitándoles su incorporación a los grupos de mental.
trabajo.

3.3. BLOQUE 3:
 ACCIÓN TUTORIAL CON LAS FAMILIAS
ACTIVIDADES LOGROS - AVANCES DIFICULTADES SUGERENCIAS
 Se mantuvo contacto directo con los  Un número reducido de padres de  Al momento de ratificar la
padres de familia mediante las familia que asistían a las reuniones matrícula de los estudiantes, se
reuniones de padres de familia, a fin de programadas por parte de la haga firmar un acuerdo a los
poder explicarles los pormenores de tutora. padres de familia que los
problemas que se pudieran presentar  Algunos padres que, a pesar de comprometa a brindar el apoyo a
por casos de bullying, acoso escolar, comprometerse en apoyar a sus sus hijos, en caso de no
participación escolar en las diversas hijos en el seguimiento de las cumplimiento, se les puede
 Entrevistas
actividades académica que se dieron en clases, no realizaban monitoreo en requerir obligatoriamente.
 Charlas formativas el presente año escolar. casa.
 Reuniones  Explicar a los padres de familia sobre las
formas de evaluación según las
normativas vigentes.
 Involucrar a los padres de familia en la
reflexión de logro de los aprendizajes,
haciéndolos participes de la Día de
Reflexión institucional.

FIRMA DEL DOCENTE

ANEXOS: ( fotos o evidencias dentro de los bloques respectivos)

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA “CHONGOYAPE”
“Libertad, Justicia, Amor y Trabajo

FICHA DE REGISTRO DE ESTUDIANTES ATENDIDOS POR EL TUTOR(A)

TUTOR(A): Magdalena Gladys Bravo Bonilla GRADO Y SECCIÓN: Cuarto B

MAPEO
N° ESTUDIANTE APODERADO CELULAR FECHA ATENCIÓN REALIZADA DERIVACIÓN
SEMÁFORO
Se conversó con el estudiante con el
propósito de que cambie su conducta con
respecto a sus compañeros.
TEQUEN NEVADO, 26/05/2 El estudiante firmo compromisos que
01 AMARILLO
KRISTHOFER SMITH 2 cumplió en un 40%. AUXILIAR
El estudiante alega que sus padres trabajan,
motivo por el cual no asisten a reuniones

02 VELEZ QUESQUEN, LUIS 15/09/2 Se conversó con el estudiante con el

FERNANDO 2 propósito de que cambie su conducta con
respecto a sus compañeros.
El estudiante firmo compromisos que AUXILIAR
AMARILLO
cumplió en un 40%.
El estudiante alega que sus padres trabajan,
motivo por el cual no asisten a reuniones

MAPEO SEMÁFORO
ROJO: El estudiante presenta dificultades académicas, sociales, afectivas y no cuenta con el apoyo de la familia.
AMARILLO: El estudiante cuida atenderse por sí solo sus necesidades académicas, sociales y su familia está en estado neutral.
VERDE: El estudiante supera sus necesidades académicas, sociales, afectivas y cuenta con la motivación de la familia