Estrategias de Apoyo

Algunas de las estrategias de apoyo diseñadas para el presente estudio de caso son

las siguientes:

- Clases demostrativas en las que el docente desempeñe el papel de moderador, el

tema de estas clases debe ser relacionado con la necesidad e importancia de la inclusión;

por medio de cuentos, relatos, experiencias, experimentos, entre otros.

Recursos:

Recursos humanos (metodologías y estrategias pedagógicas)

Textos de fábulas latinoamericanas (disponible en

https://tucuentofavorito.com/category/fabulas-latinoamericanas/ )

Láminas educativas

Evaluación (oral, escrita, experimental).

- Realizar actividades al aire libre que permita una integración oportuna entre los

estudiantes, estas se realizarán por medio de juegos de roles, concursos, entre otros. En

algunas de estas actividades, la estudiante (Sara) tomará el rol principal con el objetivo de

fomentar la inclusión en el grupo estudiantil

Recursos:

Equipo de educación física (balones, aros, cuerdas, tizas, etc.)

Guía de actividades; https://patiovivo.cl/guia-de-actividades-para-realizar-al-aire-libre/

Adaptación del entorno educativo y mejora del ambiente escolar, con la finalidad de

fomentar la motivación escolar al grupo de trabajo y su mutua colaboración con la

integración integral al grupo estudiantil a Sara, Es importante resaltar que, un ambiente

educativo favorable, es una herramienta muy importante que da paso a un proceso de

integración e inclusión oportuno.

Recursos:

Pintura

Pancartas informativas (amistad, valores, inclusión)

Decoraciones referentes al tema educacional (números, letras, símbolos, expresiones,

etc.)

Trabajos colaborativos utilizando la estrategia del aprendizaje interdisciplinario, en el

que la estudiante haga uso de sus conocimientos y habilidades previas para desarrollar de

forma oportuna su confianza. Usar como base sus experiencias y habilidades para el

desarrollo de nuevas, integrando varias áreas a este proceso, creando así un desarrollo

oportuno que permita facilitar la inclusión de Sara.

Recursos:

Material educativo (lápices, cuadernos, tijeras, colores, etc.)

Textos de trabajo (actividades adaptadas a las necesidades educativas particulares de

Sara).

Finalmente, y como estrategia adicional y complementaria, es importante anotar que, el uso

de las herramientas TICS tiene una gran ponderación en el proceso de adaptación en los

estudiantes. La finalidad de esta estrategia es utilizar el material concreto existente en

distintas plataformas web, como la finalidad de brindar información oportuna para el

aprendizaje de la estudiante, por medio de estrategias definidas para cada necesidad

educativa planteada por el creador del contenido.

Recursos

Computador

Material audiovisual

Fichas de anotación

Cuaderno de materia.

Comentario

La inclusión educativa es un tema muy presente y constante en la realidad nacional,

desde las distintas direcciones de las instituciones educativas del Ecuador, en coordinación

permanente con el Ministerio de Educación (eje rector de la educación nacional) se ha

buscado constantemente y de forma prioritaria en el desarrollo de habilidades por parte de

los estudiantes que permita dar paso al proceso inclusivo para todos. Desde este punto, los
estudiantes cumplen un rol fundamental en este objetivo; pero es necesario el apoyo de los

organismos internos de cada institución, así como los departamentos (rectorado,

vicerrectorado, consejería estudiantil, casa de salud, inspección general) para poder guiar a

los alumnos al desarrollo de estas habilidades.

Por otro lado, las normativas vigentes en nuestra sociedad, nos brindan una guía

oportuna para tomar un plan de acción frente a casos como el establecido en esta actividad;

es importante recordar que como futuros docentes, esta realidad será algo presente en las

aulas de clases, por lo que la apreciación y aplicación de los documentos legales prestos a

esta actividad, son de vital importancia al momento de entender los lineamientos tomados

por cada institución educativa como forma de brindar el apoyo integral que cada estudiante

necesita.

Referencias:

 Constitución Esilec Profesional (Estado Ecuatoriano 2008) Constitución de la

República Del Ecuador. Ecuador 2008

 LOEI (2011). Ley Reglamento a la LOEI. República del Ecuador 2011.

 Espinoza A. (Abril 2014). "Normativa para la Organización y Funcionamiento del

Departamento de Consejería Estudiantil en los Establecimientos del Sistema

Nacional de Educación. Acuerdo Ministerial No. 0069-14. Quito Ecuador.

 Espinoza A. (2014).  Atención a los Estudiantes con Necesidades Educativas

Especiales en Establecimientos de Educación Ordinaria o en Instituciones

Educativas Especiales. Acuerdo Ministerial No. 0295-13. Quito Ecuador.

 Código de la Niñez y Adolescencia. Ley No. 100. En Registro Oficial 737 de 3 de

Enero del 2003. Quito Ecuador.

 Ley Orgánica de las Discapacidades (2012). Registro Oficial Nº 796 -- martes 25 de

septiembre del 2012. Quito Ecuador.

 Ley Orgánica de Educación Intercultural. (2011). a Ley Orgánica Reformatoria a la

Ley Orgánica de Educación Intercultural_LOEI. Quito Ecuador.
 3. Formato de entrega del archivo: PDF

A#.Apellido.Nombre.Asignatura

Ejemplo: A3.Castro.Jorge.DisDesProEnsPerEduIni

4. Fecha de entrega: 24 de mayo de 2023.

5. Criterios de evaluación

Criterio Puntaje

¿Semaforiza los documentos del marco legal para una mejor 2

identificación y análisis de la información?

¿Considera los artículos y literales de los documentos de estudio? 7

Estrategias de apoyo 7

Comentario 3

Bibliografía 1

TOTAL 20