INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DE SU PROYECTO

1. Levantar una propuesta de trabajo de investigación-acción, en el contexto escolar de su

práctica intermedia.
2. Tienen la posibilidad de vincular su propuesta de trabajo que están desarrollando en la
asignatura de Metodología de la Investigación. Pero deben responder al avance didáctico
que tiene el programa de esta asignatura.
3. Horario Protegido: La próxima semana del 10 al 14 de Abril (en reunión semanal),
deberían tener avances respecto de lo siguiente:

a) Título o idea de investigación.

b) Problematización.
c) Construcción de una pegunta de investigación, objetivo general y específicos.
d) Justificación.

(Disponen de presentaciones en canvas y documentos de metodologías cargados en el

mismo sistema, respecto del desarrollo de estas temáticas).

El sentido que tiene la construcción de esta parte inicial de su proyecto, es que realicen un
estado del arte, puedan identificar literatura científica y trabajar con ella. No es necesario
utilizar Mendely (pero podemos ir reforzando dicha utilización). Sin embargo, las citas y
referencias deben ajustarse a Normas APA.

Finalmente, toda inquietud relacionada con la utilización de un programa de

gestión bibliográfica, de análisis, consultas teórica, o de avances metodológicos, forman
parte del trabajo que debemos ir apoyando en nuestras reuniones semanales y en las que
surjan de nuestras únicas clases semanales.
 Anexo

Esquema General de presentación de informes.

Letra Arial tamaño 12 y para los títulos 14.

Interlineado 1.5.

Ajustase a las normas de citación y referenciación APA (hay un PDF interactivo cargado en
Canvas respecto a ello).

Sangría en cada párrafo y sangría francesa para Referencias Bibliográficas.

Título: debe ser claro y concreto. Al leer el título este debería contener la o las variables de
estudio, la muestra o el fenómeno que se pretende estudiar.

Ejemplo: “Efectos de la actividad física en los niveles de ansiedad de escolares 3° básico, del
colegio Talca”.

 Lo que se desea saber (El propósito del estudio)

 El/los eventos de estudio (las variables)

 Los sujetos del estudio (la muestra)

 Temporalidad.

 Contexto.

1. Problemática.
La formulación del problema de investigación es la etapa donde se estructura
formalmente la idea de investigación. Una buena formulación del problema implica
necesariamente la delimitación del campo de investigación (proceso que se logra con una
adecuada inmersión en el problema y estado del arte). Establece claramente los límites dentro de
los cuales se desarrollará el proyecto y problematiza los alcances que tienen los fenómenos. No
tiene una extensión precisa, pero deben quedar claros cuáles son los alcances que tiene la
problemática.

Ejemplo: la problemática escolar que surge de los niveles de ansiedad, problemas de

concentración, conducta, rendimiento, emocionales, etc. Vincular luego con la actividad física y lo
beneficios que es para los cuadros de ansiedad (fundamentado en estudios previos), sería una
buena idea de cómo iniciar una problematización.

Finalmente, se debe concluir con alguna pregunta a resolver.

 1.1 Pregunta de Investigación:
Para plantear la pregunta de investigación es necesario primero conocer el propósito de la
investigación. Luego, se requiere conocer el tema de investigación y llevar a cabo una
investigación preliminar para familiarizarse con el tópico (regresa a emerger el estado del arte
como parte fundamental de su trabajo).

La pregunta de investigación puede formularse de diferentes maneras dependiendo del área en

la que la investigación será llevada a cabo. Sin embargo, en general, las características de una
buena pregunta de investigación consisten en que sea acotada, concisa, clara, enfocada y analítica
más que descriptiva. Es decir, que sea diseñada para resolver un problema.

Ejemplos:
¿Cuáles son las características de…?”
“¿Qué papel juega X factor en Y respuesta?”
“¿Cuál es el efecto de…?”

2. Objetivo General y específicos.

El objetivo general es un enunciado que resume la idea central y finalidad de un trabajo.

Los objetivos específicos detallan los procesos necesarios para la completa realización del trabajo.

Ejemplo:

Objetivo General: Conocer los efectos de los niveles de actividad física, en estudiantes de
3°básico con trastornos de ansiedad (Hasta ahora no es muy diferente a lo planteado en el título o
en la pregunta de investigación).

Objetivos específicos: debo consignar los pasos más importantes sobre como conseguiré
establecer los efectos de la variable AF con la de Ansiedad.

a) Evaluar los niveles de AF y Ansiedad en escolares de 3° básico.

b) Utilizar herramientas de evaluación validadas, para valorar la AF y Ansiedad.
c) Establecer estadísticamente los efectos de la variable AF en la de trastornos de la
ansiedad.

3. Justificación: Guiarse por los criterios de construcción explicados en clases y que se encuentran en
presentación Canvas.