VECTORES.

Las magnitudes escalares son aquellas representables por una escala numérica,

en la que cada valor específico acusa un grado mayor o menor de la escala. Por
ejemplo: temperatura, longitud.
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escalares/#ixzz7zAYV6c7K

Las magnitudes vectoriales, en cambio, involucran mucha más información de la

simplemente representable en una cifra y requieren, además, de un sentido o
dirección específico dentro de un sistema de referencia determinado.
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escalares/#ixzz7zAYcxFBB

1. Dar cinco ejemplos de cantidades físicas vectoriales.

 R: Fuerza. Se entiende como fuerza a todo aquello capaz de modificar la
posición, forma o cantidad de movimiento de un objeto o una partícula. La
fuerza es un vector porque, además de una magnitud (una intensidad), para
describir una fuerza hacen falta una dirección y un sentido.

 Aceleración. Esta magnitud vectorial expresa la variación de velocidad por

unidad de tiempo. Una aceleración siempre posee una dirección y un
sentido, no es lo mismo acelerar positivamente (ir cada vez más rápido) que
frenar. La diferencia se expresa con un cambio de sentido en el vector
aceleración.

 Velocidad. Expresa la cantidad de distancia recorrida por un objeto en una

unidad de tiempo determinada. Al igual que la aceleración, la velocidad
requiere siempre de una dirección y sentido para definirla.

 Torsión. También llamada “torque”, expresa la medida de cambio de

dirección de un vector hacia una curvatura, por lo que permite calcular las
velocidades y ritmos de giro, por ejemplo, de una palanca. Por ello amerita
información vectorial de posicionamiento.

 Posición. Esta magnitud refiere la ubicación de una partícula u objeto en el

espacio-tiempo. Para definir una posición se necesita conocer una distancia
y su dirección con respecto a un eje. Por ejemplo, Chile está a cierta
distancia de Argentina hacia el oeste y Sidney a otra cierta distancia hacia
el este. Sin el dato de la dirección la posición no está completamente
definida.
2. Dar cinco ejemplos de cantidades físicas escalares.
 R: Temperatura. Es una magnitud escalar ya que un valor numérico la
define por completo. La temperatura no tiene dirección o sentido, no es un
vector. Por ejemplo: la temperatura ambiente suele definirse con 20 ºC.

 Presión. La presión ambiental, medida usualmente en milímetros de

mercurio (mmHg), es el peso que la masa de aire de la atmósfera ejerce las
cosas y es mensurable a través de una escala lineal. No tiene dirección ni
sentido, por lo tanto, no es un vector.

 Longitud. El largo de las cosas o las distancias es una de las dos

dimensiones fundamentales, perfectamente mensurable a través de la
escala lineal del sistema métrico o anglosajón: centímetros, metros,
kilómetros, o yardas, pies, pulgadas.

 Energía. Definida como la capacidad para actuar física o químicamente de

la materia, se suele medir en julios, si bien dependiendo del tipo específico
de energía puede variar a otras unidades (calorías, termias, caballos de
vapor por hora, etc), todas escalares.

 Masa. La cantidad de materia que contiene un objeto se mide como un

valor fijo a través del sistema métrico o anglosajón de unidades: gramo,
kilogramo, tonelada, libra, etc.

3. Representa vectores en dos dimensiones señalando sus coordenadas.

R: Una línea en dos dimensiones se puede especificar dando un punto (x0, y0) en
la línea y un vector d=⟨dx, dy⟩ cuya dirección es paralela a la línea.

a. b.
A: el vector A⃗ es la diagonal del rectángulo donde el componente x A⃗ x es el lado
paralelo al eje de la x y el componente y A⃗ y es el lado paralelo al eje de la y . El
componente vectorial A⃗ x es ortogonal al componente vectorial A⃗ y.

B: Esta ecuación funciona incluso si los componentes escalares de un vector son

negativos. El ángulo direccional θA de un vector se define a través de la función
tangente del ángulo θA en el triángulo.

4. Cuáles son los vectores unitarios y cómo se representan.

R: Los vectores unitarios son aquellos cuyo módulo, magnitud o tamaño es igual
al valor numérico uno. Los vectores unitarios son de utilidad para indicar la
dirección de otros vectores no unitarios.
Independientemente de la magnitud física a la que se asocien, los vectores
unitarios son entes carentes de unidades de medida y su tamaño siempre es 1, un
número puro. Por ejemplo, la velocidad de una partícula que se mueve a 3 m/s y
va en la dirección positiva del eje cartesiano X se denota: v = (3 m/s) i, donde la
letra negrita se usa para denotar las cantidades vectoriales. En este ejemplo el
módulo de v es 3 m/s y el módulo del vector unitario i es 1 (sin unidades).

5. A qué se llaman componentes rectangulares de un vector. Dibújelas

R: Las componentes rectangulares de un vector son los datos que conforman
dicho vector. Para determinarlos, es necesario tener un sistema de coordenadas,
el cual generalmente es el plano cartesiano.
Una vez que se tiene un vector en un sistema de coordenadas, se pueden calcular
sus componentes. Estas son 2, un componente horizontal (paralela al eje X),
llamada “componente en el eje X”, y un componente vertical (paralela al eje Y),
llamada “componente en el eje Y”.
6. Cómo se determinan las componentes rectangulares de un vector.
R: Para determinar estos componentes, se deben conocer ciertas relaciones entre
los triángulos rectángulos y las funciones trigonométricas.

El seno de un ángulo es igual al cociente entre la medida del cateto opuesto al

ángulo y la medida de la hipotenusa.
Por otro lado, el coseno de un ángulo es igual al cociente entre la medida del
cateto adyacente al ángulo y la medida de la hipotenusa.
La tangente de un ángulo es igual al cociente entre la medida del cateto opuesto y
la medida del cateto adyacente.
En todas estas relaciones es necesario establecer el triángulo rectángulo
correspondiente.

7. Cómo se suman vectores mediante componentes rectangulares.

R: Para sumar por componentes necesitamos saber los componentes en “x” y en
“y” de cada vector, para esto se hace el siguiente proceso

a = 100 N
b = 70 N
c= 50 N
d = 35 N
Primero sacamos los ángulos de cada vector al eje “x” positivo.
θ a =50°
θ b = 0°
θ c = 180 – 60 = 120°
θ d = 270 – 70 = 200°

Ahora sacamos las componentes en “x”

ax = 100N (cos 50°) = 64.28 N
bx = 70N (cos o°) = 70 N
cx = 50N (cos 120°) = -25 N
dx = 35N (cos 200°) = -32.89 N

Ahora sacamos las componentes en “y”

ay = 100N (sen 50°) = 76.6 N
by = 70N (sen o°) = 0 N
cy = 50N (sen 120°) = 43.3 N
dy = 35N (sen 200°) = -11.97 N *Este método tiene la ventaja de sumar o restar dos o más
vectores a la vez.

Ahora sumamos las componentes en “x” y en “y”

8. A que se llama el negativo de un vector y muéstrelo en un gráfico.

R: Un vector es una cantidad que tiene una longitud (un número real no negativo),
así como dirección y un sentido. Un vector representa la magnitud y orientación de
una cantidad física.

Dos vectores A y B son iguales cuando tienen la misma magnitud, la misma

dirección y el mismo sentido; son negativos (u opuestos) cuando tienen la misma
magnitud (módulo) y dirección, pero sentido contrario. Podemos realizar
operaciones de suma, resta, multiplicación y división con estos vectores negativo

9. Como se define el producto escalar entre dos vectores. Dar un ejemplo

R: Un producto escalar es una cantidad escalar o vectorial que tiene un valor
definido positivo, pero que no es necesariamente cero. En otras palabras,
representa un cambio de cualquier cantidad medible, como un vector, y no
necesariamente la posición o dirección real a la que apunta el vector. Los
productos escalares de dos o más vectores suelen definirse como la suma de
todas las cantidades vectoriales correspondientes, aunque no es necesario.
El producto escalar de dos vectores es una operación que toma dos vectores y
produce un número real:
Observemos que el producto escalar se suele denotar por medio de un punto u v.
Otra notación que se suele utilizar es u.
Además, el producto escalar no debe confundirse con la multiplicación de un
vector por un escalar.

10. Cómo se define el producto cruz o vectorial entre dos vectores. Dar un
ejemplo.
R: El producto cruz, también llamado producto vectorial, es un tipo de producto
que se lleva a cabo entre dos vectores y da como resultado otro vector,
perpendicular al plano definido por los dos primeros.
El producto cruz entre dos vectores cualesquiera a y b, da como resultado otro
vector R, matemáticamente se escribe de la siguiente forma:
a×b=R

DINÁMICA.
1. Qué estudia la dinámica.
R: Comprendemos a la dinámica en física como a la rama de la mecánica
clásica encargada de estudiar, describir e interpretar los motivos y las causas por
la cual se produce un cambio en la posición de un cuerpo, en otras palabras, es la
ciencia que describe la relación que existe entre las fuerzas que se aplican a un
objeto y su respectivo desplazamiento en el plano.
A la par de la dinámica, existen otras disciplinas de la mecánica clásica
encargadas de estudiar las características y propiedades del movimiento. Estas
corresponden a; la cinemática, encargada de estudiar y describir los factores que
definen al movimiento, sin tener en consideración el origen del mismo y la estática,
disciplina encargada de estudiar el estado de reposo o equilibrio en los cuerpos
Similar a otras especializaciones de la física, el respectivo estudio de la dinámica
se encuentra completamente abarcado por los correspondientes cinco años
académicos de la licenciatura en física, especialmente en el área de la la
mecánica clásica.
 2. Dar un concepto de fuerza.

R:
En términos técnicos, una fuerza es una magnitud capaz de modificar la cantidad
de movimiento o la forma dada de un cuerpo o una partícula. No debe ser
confundida con los conceptos de esfuerzo o de energía.
Comúnmente, el concepto de fuerza se explica en los términos de la mecánica
clásica establecida por los principios de Isaac Newton (1642-1727), conocidos
como las Leyes del Movimiento y publicadas en 1687 en sus Principia
Mathematica.
Según la mecánica clásica, la fuerza que incide sobre un cuerpo es responsable
de los cambios en su estado de movimiento, tales como su trayectoria rectilínea y
su desplazamiento uniforme, y de imprimirle una aceleración (o desaceleración).
Además, toda fuerza actuando sobre un cuerpo genera una fuerza idéntica, pero
en sentido contrario.
Fuente: https://concepto.de/fuerza/#ixzz7zAuzjQXn

3. Diga si la fuerza es una cantidad física vectorial o escalar

R: La distancia entre dos puntos en un espacio tridimensional es un escalar. La
fuerza no puede ser descrita por un escalar, ya que esta propiedad está
compuesta de una dirección y una magnitud. No obstante, la magnitud de la fuerza
por sí sola puede describirse como un escalar

4. Describa las leyes de newton. Ley de inercia, ley de movimiento, ley de

acción y reacción.
R: Ley de la inercia: La primera Ley de Newton contradice un principio formulado
en la antigüedad por el sabio griego Aristóteles, para quien un cuerpo solo podía
conservar su movimiento si se le aplicaba una fuerza sostenida. Newton establece
en cambio que: “Todo cuerpo persevera en su estado de reposo o de movimiento
rectilíneo uniforme a no ser que sea obligado a cambiar su estado por fuerzas
impresas sobre él”.
Por ende, un objeto que se desplaza o que está en reposo no puede alterar dicho
estado, a menos que se le aplique algún tipo de fuerza.

ley de movimiento: En esta ley Newton define el concepto de fuerza

(representado con F), expresando que:
“El cambio de un movimiento es directamente proporcional a la fuerza impresa en
él y tiene lugar según la línea recta a lo largo de la cual aquella fuerza se imprime”.
Esto quiere decir que la aceleración de un objeto en movimiento responde siempre
a la cantidad de fuerza que se le aplique en un momento dado, para modificar su
trayectoria o velocidad.
Tercera ley o Principio de acción y reacción: Según la tercera ley de Newton,
“A toda acción le corresponde una reacción igual, pero en sentido contrario: lo que
quiere decir que las acciones mutuas de dos cuerpos siempre son iguales y
dirigidas en sentido opuesto”.
De esta manera, siempre que se ejerce una fuerza sobre un objeto, éste ejerce
una fuerza semejante en dirección contraria y de igual intensidad, por lo que si dos
objetos (1 y 2) interactúan, la fuerza ejercida por uno sobre el otro será igual en
magnitud a la ejercida por el otro sobre el primero, pero de signo opuesto.
Es decir: F1-2 = F2-1. A la primera fuerza se le conocerá como “acción” y a la
segunda fuerza como “reacción”.

Fuente: https://concepto.de/leyes-de-newton/#ixzz7zAxaPgvg

5. Que es lo que significa que la aceleración y las fuerza son cantidades

físicas directamente proporcionales.
R: Cuando hablamos de fuerza y aceleración que sean directamente
proporcionales, significa que a mayor fuerza mayor aceleración, o viceversa a
mayor aceleración mayor fuerza, un ejemplo será:
Si aplico más fuerza a una caja, más aceleración va a tener la caja.
¿Qué es el trabajo de fuerza? El trabajo de una fuerza es la energía que se
encuentra en el cuerpo de estudio al aplicar una fuerza, a una cierta distancia,
dicha energía se mide en Julios, Joule, o kgfxm, el trabajo se genera por torque, o
por momento flector aplicado a un cuerpo estático.
 6. Qué es lo que significa que la aceleración y la masa son cantidades
inversamente proporcionales.
R: Si dos cuerpos tienen diferentes masas y se les aplica la misma fuerza, se tiene
que sus aceleraciones son inversamente proporcionales a las masas, es decir, a
mayor masa su aceleración es menor y viceversa.