SESIONES DE APRENDIZAJE N° 3

I. DATOS INFORMATIVOS
a. Institución Educativa: I.E.P. MONTE CARMELO
b. Nivel: Elementary School
c. Área: Science and Math
d. Curso: Álgebra
e. Grado: 3°
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES
Lesson 1: Identificamos Identifica los elementos del término algebraico y los construye según las
características propuestas.
términos semejantes
-Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio. participación oral
exposiciones cortas
Compara y agrupa términos semejantes y construye nuevos términos en base a
ejemplos representados.

-Resuelve problemas de regularidad, Reduce términos semejantes tomando en cuenta la ley de signos de la adición y
equivalencia y cambio. sustracción (signos iguales y diferentes).

Lesson 2: Comparamos
Resolución de fichas
términos semejantes.
juegos dinámicos
 Lesson 3:Agrupamos -Resuelve problemas de regularidad, Reduce términos semejantes tomando en cuenta la ley de signos de la adición y
sustracción (signos iguales y diferentes). juegos dinámicos
términos semejantes. equivalencia y cambio.
resolución en pizarra

Lesson 4: Reducimos -Resuelve problemas de regularidad, Reduce términos semejantes tomando en cuenta la ley de signos de la adición y coloreo
equivalencia y cambio. sustracción (signos iguales y diferentes). subrayado
términos semejantes II
creación de ejercicios

EVALUACIÓN

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

● Respeto a la identidad cultural: Reconocimiento al valor de las

● Enfoque intercultural
diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los
estudiantes.
● Justicia: Disposición a actuar de manera justa, respetando el
derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo
derechos a quienes les corresponde.
● Diálogo intercultural: Fomento de una interacción equitativa entre
diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo.
VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
SOLIDARIDAD Reconoce el éxito de los demás

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

FECHA CONTENIDO ACTIVIDADES MATERIALES ÁREAS
STEAM

Del SCIENCE
15 Material publicado en plataforma: COMMUNICA
al Título: Identificamos términos semejantes TION
19 Lesson Tipo de material: VIDEO: Observan un video referente al tema video
de MATERIAL
1: ASINCRÓNICO
https://www.youtube.com/watch?v=cH_NPAETuvA
may
Identific Objetivo:Identificar y agrupar términos semejantes
o
Actividad de evaluación: Emplea estrategias múltiples para resolver las operaciones
amos
término
s INICIO Los estudiantes observan la imagen y responden las siguientes preguntas. imágenes
semejan
tes

¿Cómo se identifican?
¿Qué tienen en común ?
¿Cómo los puedo agrupar?
 ● Se explica el tema por medio de papelote . fichas
● Se realiza un juego con todos los estudiantes en grupos de 2.
● Resuelven una ficha y la colocan en el cuaderno

DESARROLLO

● Salen a la pizarra a participar en grupos ,el primer grupo recibe un premio pequeño .
¿Qué te pareció la estrategia?¿Cómo te sentiste?¿Qué mejorarías?¿Qué operación te gustó más resolverla ?
CIERRE
Actividades de evaluación Instr. de
evaluación
EVALUACIÓN Participación grupal y oral
Resolución de fichas Lista de cotejo

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

FECHA CONTENIDO ACTIVIDADES MATERIALE ÁREAS

S STEAM
Del *Lesson 2: Arte
22 Comparamos Material publicado en plataforma: Álgebra
al términos Título:*Términos semejantes video
26 MATERIAL Tipo de material: VIDEO: Observan un video referente al tema
semejantes.
de
*Agrupamos ASINCRÓNICO https://www.youtube.com/watch?v=gyVrJQLLTH0
may
o términos Objetivo: *Comparar términos semejantes.
semejantes. *Agrupar términos semejantes.
Actividad de evaluación:
INICIO Los alumnos observan la imagen en donde se presentan los términos semejantes. impagenes

Agrupar los términos de manera participativa y grupal en la pizarra .Tratan de agruparlo por color .
 ● Los estudiantes escuchan el tema . fichas
● Los estudiantes reciben un reto de resolver y colocar el color adecuado en el lugar correcto.
(Anexo 1)

DESARROLLO

● Colocan lo más relevante del tema en el cuaderno,definición y ejemplos.

● Se deja 3 ejercicios para la casa y repasar lo aprendido en el día.La clase que vienen los
Los estudiantes exponen un ejercicio acerca de cómo lo hicieron y resolvieron.
● Resuelven el libro de actividades .

¿Qué aprendiste?¿Cómo lo aprendiste?¿Es importante para tí las matemáticas en general?

CIERRE
Actividades de evaluación Instr. de
evaluación
EVALUACIÓN Expone
Resuelve ejercicios
Lista de cotejo
Resuelve de manera grupal

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN

FECHA CONTENIDO ACTIVIDADES MATERIALE ÁREAS

S STEAM
Del
29 Material publicado en plataforma:
de Título: Reducimos términos semejantes.
may Lesson 3 : Tipo de material: VIDEO: Observan un video referente al tema
o al MATERIAL
Reducimos
ASINCRÓNICO
https://www.youtube.com/watch?v=FDZ18L6kooQ
2 de
términos Objetivo: Comprender la reducción de términos
Juni
o semejantes. Actividad de evaluación:Conoce estrategias de resolución para la reducción de términos
semejantes.

INICIO Observa los ejercicios

¿Cuáles son los términos semejantes positivos?

¿Cuáles son los términos semejantes negativos ?
 ● Los estudiantes escuchan el tema .
● Los estudiantes reciben un reto de resolver y colocar el color adecuado en el lugar correcto.
(Anexo 1)

DESARROLLO

● Colocan lo más relevante del tema en el cuaderno,definición y ejemplos.

● Se deja 3 ejercicios para la casa y repasar lo aprendido en el día.La clase que vienen los
Los estudiantes exponen un ejercicio acerca de cómo lo hicieron y resolvieron.
● Resuelven el libro de actividades .

¿Qué aprendiste?¿Cómo lo aprendiste?¿Es importante para tí las matemáticas en general?

CIERRE

Actividades de evaluación Instr. de

evaluación
Expone
EVALUACIÓN Resuelve ejercicios
Resuelve de manera grupal Lista de cotejo

VI.
FECHA CONTENIDO ACTIVIDADES MATERIALE ÁREAS
S STEAM

Del Lesson 4: Comunicación

5 de Reducimos Material publicado en plataforma: Álgebra
Juni términos Título:Reducimos términos semejantes II
o al Tipo de material: VIDEO: Observan un video referente al tema video
semejantes II
9 papelote
MATERIAL https://www.youtube.com/watch?v=FDZ18L6kooQ
de
ASINCRÓNICO Objetivo: Conocer los elementos de las expresiones algebraicos
Juni
Aprender a reducir términos semejantes
o
Efectuar operaciones de suma y resta
Actividad de evaluación: Emplea estrategias múltiples para resolver la reducción de términos

Papelote
¿Qué ventajas tiene el álgebra al generalizar procedimientos? y ¿Qué motivó al hombre el empleo Plumones de
de otros símbolos diferentes a los números en las matemáticas? colores
imágenes
INICIO Ejemplo: Escribe la siguiente lista de objetos, utilizando abreviación de los nombres: 3 manzanas, 3
peras, 2 limas, 5,manzanas, 7 peras, 5 limas, 4 peras, 2 lima, 5 peras, 2 manzana, 2 lima, 5 peras, 1
manzana, 1 pera, 1 lima, 2 manzanas, 5 peras, 8 limas o ¿Cuánto espacio de ahorraste? Simplifica
la expresión, sumando peras con peras y manzanas con manzanas o ¿Cuál fue el resultado?
¡Felicidades ya estás utilizando el algebra¡
 La docente explica el tema con material concreto : ficha
Reducción de términos semejantes Ley de signos para la suma En álgebra la resta se considera cuaderno
como una suma de negativos y se producen combinaciones muy peculiares de operaciones en
donde a veces para restar sumas o para sumar restas todo depende de la combinación de signos .

La ley de signos para la suma se reduce a:

• Números con signos iguales se suman y conservan el signo 3+5+8 =16 2b+5b= 7b -6-8= -14 -5m-
3m= -8m
DESARROLLO ● Números con signos diferentes se restan y se conserva el signo del mayor 9-3=6 2x-5x=3x -
8+6=-2 5m-3m=2m -5+7=2 -3b+5b=2b
● Resuelve los siguientes ejercicios de tarea en el cuaderno .

a) – 8ab + 9xy + 2ab + (-2xy)

b) (3xy + 5) + (7xy –9)
c) – [ -(x + y) + 3 (x – y)] – [4 (x + y) – (3x –5y)]

● Resuelve los ejercicios en el libro de actividades .

CIERRE
¿Qué aprendiste el día de hoy?¿Cómo lo hiciste? En casa ordena tu closet reduciendo espacio y ordenando por prenda.
Actividades de evaluación Instr. de
evaluación
¿QUÉ SE EVALÚA?
EVALUACIÓN Pensamiento crítico
¿CÓMO SE
Participación
EVALÚA?
Compañerismo
Lista de cotejo
valores

VII.

VIII.

FECHA CONTENIDO ACTIVIDADES MATERIALE ÁREAS

 S STEAM

12-
13 Avanc Terminar alguna actividad que no realizó anteriormente .
de Completar actividades que faltan o por motivos desconocidos no se pudo resolver el cuaderno y
Juni e del libro de actividades.
o INICIO
repa
so
libro
14 y
15 Repaso
de Practica el repaso de la unidad
Juni Comprueba las respuestas
o
exa DESARROLLO
men
o
eval
uaci
ón Evalua Revisar los cuadernos y libros
Consolidar notas

16
ción
revi CIERRE
sión
y
feed
bac