SESIONES DE APRENDIZAJE N° 4

I. DATOS INFORMATIVOS
a. Institución Educativa: I.E.P. MONTE CARMELO
b. Nivel: Elementary School
c. Área: Science and Technology
d. Curso: geometry
e. Grado: 3° grade
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES

Resuelve problemas de forma, movimiento

Lesson 1: Complemento y localización:
Reconoce los ángulos presentados entre rectas paralelas y una
de un ángulo
✔ Modela objetos con formas geométricas secante.
y sus transformaciones.
cuadro comparativo
Resuelve problemas forma, movimiento y participación oral
Lesson 2: Suplemento de
localización
un ángulo Clasifica los triángulos según su medida de lados y ángulos.
✔ Modela objetos con formas geométricas
y sus transformaciones.
Resuelve problemas de forma, movimiento Emplea adecuadamente las propiedades auxiliares de los fichas
Lesson 3:Ángulos VI: y localización: triángulos para la resolución de problemas planteados cuaderno
Operaciones participación oral
✔ Modela objetos con formas geométricas
con ángulos
y sus transformaciones.
 Práctica

repaso Resuelve problemas de forma, movimiento

revisión y localización:
Emplea adecuadamente las propiedades auxiliares de los
✔ Modela objetos con formas geométricas triángulos para la resolución de problemas planteados
resolución de
exámenes y corrección y sus transformaciones.

EVALUACIÓN

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

● Respeto a la identidad cultural: Reconocimiento al valor de las

● Enfoque intercultural
diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los
estudiantes.
● Justicia: Disposición a actuar de manera justa, respetando el
derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo
derechos a quienes les corresponde.
● Diálogo intercultural: Fomento de una interacción equitativa entre
diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo.
VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
SOLIDARIDAD Reconoce el éxito de los demás

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

FECHA CONTENIDO ACTIVIDADES MATERIALES ÁREAS

 STEAM

Del MATERIAL arte

19 ASINCRÓNICO Material publicado en plataforma: comunicación
al Título:Complemento de un ángulo
23 Tipo de material: VIDEO: Observan un video referente al tema video
de
Juni
Lesson https://www.youtube.com/watch?v=_CajJOYlm5Q
o 4: Objetivo: Aplica métodos de sustracción
Comple Actividad de evaluación: Hace un resumen en el cuaderno basado en el video.
mento
de un INICIO Observa el complemento del ángulo de 90° pizarra science
ángulo centímetro cómputo
computadora
 1. Percibir de forma clara un caso problemático e identificar los elementos del complemento y sus imágen
características.Escribe en el cuaderno notas importantes y dibujo del ángulo recto.
3. Seleccionan los valores de los ángulos en las fichas guía.
4. Relacionar operaciones del complemento con una línea en el cuaderno.
5. Clasifican operaciones en el libro de actividades.
Extensión:

DESARROLLO

¿Te pareció difícil?¿Qué te ayudó a resolverlo?¿Qué te gustó más? ¿Cómo se hace la pizza?¿Qué ingredientes lleva?
CIERRE En casa recuerda cuando tu mamá prepare o comas pizza medirla en grados.

Actividades de evaluación Instr. de

evaluación
EVALUACIÓN Medición
Exposición Lista de cotejo
 IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

FECHA CONTENIDO ACTIVIDADES MATERIALE ÁREAS

S STEAM

ARTE
Del Material publicado en plataforma: VIDEO ARITMÉTICA
26 Título: Suplemento de un ángulo
al Lesson MATERIAL Tipo de material: VIDEO: Observan un video referente al tema
30
de
5:Suplemento ASINCRÓNICO https://www.youtube.com/watch?v=_CajJOYlm5Q
de un ángulo Actividad de evaluación: Hace un resumen en el cuaderno basado en el video.
Juni
o

Observan imágenes de ángulos llanos y rectos. HOJAS DE

COLORES
SILICONA

INICIO

¿Qué ángulo mide 180°?

¿Qué objetos observas en el salón que formen estos ángulos?
 IMÁGENES

DESARROLLO

Observamos la imagen:
¿Qué tipo de ángulo vemos en el primer ejemplo?
´ ¿Cuánto le falta al primer ejemplo para llegar a su ángulo suplementario?
● Registramos las respuestas en el recuadro y las pegamos en el cuaderno una vez resuelta.
● Creamos ángulos obtusos en la pizarra.
● Completamos en el libro de actividades el tema de los ángulos suplementarios.

¿Te pareció difícil?¿Te pareció fácil?¿Por qué?

CIERRE
EVALUACIÓN Actividades de evaluación Instr. de
evaluación
 fichas
participación oral Lista de cotejo

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN

FECHA CONTENIDO ACTIVIDADES MATERIALE ÁREAS

S STEAM

science
Material publicado en plataforma: aritmética
Del Título:Operaciones con ángulos video
3 Lesson Tipo de material: VIDEO: Observan un video referente al tema
al 7 MATERIAL
6: ASINCRÓNICO
https://www.youtube.com/watch?v=n-ch620Kv-M
de
Operaci Objetivo: Resuelven operaciones con ángulos
Julio
Actividad de evaluación: Hace un resumen en el cuaderno basado en el video.
ones
Del con
10
al ángulos Observamos una operación y planteamos formas de resolución: papelote
imágenes
14
de
Julio

INICIO

¿Recuerdas qué es un rayo?

¿Qué es una bisectriz?

DESARROLLO Resuelven problemas con ángulos . imágenes

Observan la resolución y salen a participar en la pizarra
Resuelven en el libro de actividades operaciones con ángulos.
 El docente deja la tarea del libro
Se despejan las dudas e inquietudes sobre el tema trabajado.
CIERRE Realiza la retroalimentación de lo aprendido
¿Qué aprendí hoy?¿Cómo lo aprendido?¿Para qué me sirve lo que aprendí?

Actividades de evaluación Instr. de

evaluación
EVALUACIÓN ficha
participación oral lista de cotejo

VI. MOMENTOS DE LA SESIÓN

FECHA CONTENIDO ACTIVIDADES MATERIALE ÁREAS

S STEAM

17- Avance Se revisa el libro a todos los estudiantes GEOMETRÍA

21d Avanzamos con los niños que les falta alguna actividad tanto en cuaderno como en libro
e
del libro y INICIO
Julio revisión
Comunicar a los estudiantes los buenos y malas actitudes a lo largo de la unidad,comentarles la PERSONAL
importancia de manejar nuestras emociones . SOCIAL
Se realiza una ruleta de emociones ,en donde cada uno va a expresar algunos actos que se dieron
Repaso
en la unidad y responderán .¿Qué hubiera cambiado?¿Qué valores surgen al actuar de manera
DESARROLLO correcta?
Se da el repaso de la unidad con situaciones problemáticas referida a los valores .Problemas en
donde los estudiantes resolverán algunos ejercicios similares a los que se tomará en el examen más
no igual.

Comentar en clase que los estudiantes deben de venir temprano a la hora del examen
CIERRE
Examen
EVALUACIÓN Actividades de evaluación Instr. de
evaluación
RESPONDER LAS PREGUNTAS DE FORMA ADECUADA LISTA DE
COTEJO