República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Nacional Experimental de las Artes

UNEARTE Coro, Estado Falcón

Metodología II

La generación Z

Bachiller:
Profesor:
Valeria Quintero
Lcdo. Ernesto Delgado
C.I: 27.942.172
P.N.F: Artes Gráficas

Santa Ana de Coro; junio de 2023

 Gen Z

Se conoce por La Generación Zeta, Centennials o simplemente Gen Z a aquellas personas

nacidas entre mediados de 1990 y finales de la década de los 2000. Esta generación ha crecido en

un mundo cada vez más conectado y tecnológico, lo que ha moldeado su forma de pensar y

comportarse. Por lo tanto, su forma de aprendizaje y comunicación es diferente a la de

generaciones anteriores, y se ha convertido en una de las generaciones más incomprendidas por

sus predecesores. Es por esto que algunos docentes pueden no entender completamente las

necesidades educativas de esta generación.

La Generación Zeta valora más la diversidad y la inclusión, mientras que las generaciones

anteriores son más conservadoras, debido a la brecha generacional que existe entre ellos, en

términos de valores, actitudes y comportamientos. Además, la Generación Zeta tiene una mayor

conciencia social y ambiental, lo que se refleja en su activismo y compromiso con causas

sociales. Otra razón por la cual la Generación Zeta puede ser incomprendida por sus

predecesores es el uso intensivo de la tecnología y las redes sociales. Los Boomers pueden

percibir esto como una falta de habilidades sociales o una desconexión con la realidad, mientras

que la Generación Zeta lo ve como una forma natural de comunicarse.

Según un estudio realizado por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación

del Profesorado (INTEF) en España, los docentes tienen dificultades para adaptarse a las nuevas

tecnologías y para comprender cómo los estudiantes de la Generación Zeta aprenden a través de

ellas. Además, los docentes pueden tener problemas para entender la forma en que los

estudiantes interactúan socialmente y cómo influyen las redes sociales en su comportamiento.

Otro estudio realizado por la Universidad de Valencia en España señala que los docentes pueden

tener dificultades para motivar a los estudiantes de la Generación Zeta, ya que estos buscan una

educación más personalizada y adaptada a sus intereses individuales. Los docentes pueden tener

problemas para adaptarse a esta necesidad, ya que están acostumbrados a enseñar a grandes

grupos de estudiantes.

Por otro lado, Twenge (2018) postula que, los estudiantes de esta generación han crecido en un

entorno donde la tecnología y las redes sociales son parte integral de su vida cotidiana, lo que

puede afectar su capacidad para concentrarse durante períodos prolongados de tiempo y su

disposición a seguir un plan de estudios estructurado. Además, la Generación Zeta valora la

interacción y el feedback constante, lo que puede requerir un enfoque pedagógico más

colaborativo y participativo por parte de los docentes.

En conclusión, para formar académicamente a la Generación Zeta, los docentes deben adaptarse

a sus necesidades educativas, comprender su forma de aprendizaje y comunicación, y estar

dispuestos a utilizar las nuevas tecnologías como herramientas educativas. Además, deben estar

abiertos a la personalización de la educación y a la adaptación a los intereses individuales de los

estudiantes
Bibliografía

INTEF (2019). Estudio de la competencia digital docente en España. Recuperado de

https://intef.es/estudio-de-la-competencia-digital-docente-en-espana/

Twenge, J. M. (2018). iGen: Why Today's Super-Connected Kids Are Growing Up Less

Rebellious, More Tolerant, Less Happy--and Completely Unprepared for Adulthood--and What

That Means for the Rest of Us. Atria Books. Estados Unidos