“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

LEEMOS AFICHES SOBRE LA

CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 6° FECHA: …… /05/ 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Instrumento

capacidades
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
-Obtiene información
del texto escrito.
-Infiere e interpreta
información del texto.
-Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
• Opina sobre el contenido del
contexto del texto.
texto y justifica su posición.
Desempeños
6° GRADO
• Deduce información a partir de
la estructura del texto, como
subtítulos, títulos, etc.
• Deduce características de
personajes, animales, objetos y
lugares, así como el significado
de palabras según el contexto.
• Explica el tema y el propósito
del texto.
Criterios de evaluación
de evaluación
Predice de que tratará el texto a  Escala
partir del análisis de títulos e valorativa
imágenes del afiche.
Identifica información relevante
y los elementos del afiche que
se encuentra en distintas partes
del texto.
Explica el propósito y enseñanza
del afiche analizando su
contenido.
Comenta sobre los recursos
utilizados en el afiche sobre la
contaminación ambiental.

Leer un afiche sobre la contaminación ambiental identificando sus elementos y

Propósito
propósito.
Evidencia Ficha de análisis del afiche

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

 Los estudiantes evalúan los impactos y costos ambientales de las acciones y
Enfoque ambiental actividades cotidianas, y buscan actuar en beneficio de todas las personas, así como
de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.

Meta de 6°: Lee diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado
aprendizaje: (infografía, artículos de opinión, manuales de uso, etc.) y emite una opinión crítica y
Habilidades para la sustentada, estableciendo conclusiones, inferencias y deducciones.
vida

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda amablemente a los estudiantes y se presenta el siguiente afiche. Anexo 01

Se realizan las siguientes preguntas:

 ¿Sobre qué trata el afiche?
 ¿Qué está pasando en la mitad del planeta para
que se observe de ese modo?
 ¿Quiénes son los responsables de los daños del
planeta?

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy leeremos un afiche sobre la contaminación ambiental identificando sus elementos y propósito.

Se socializan los criterios de evaluación:

 Predice de que tratará el texto a partir del análisis de títulos e imágenes del afiche.
 Identifica información relevante y los elementos del afiche que se encuentra en distintas
partes del texto.
 Explica el propósito y enseñanza del afiche analizando su contenido.
 Comenta sobre los recursos utilizados en el afiche sobre la contaminación ambiental.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

ANTES DE LA LECTURA -------------------------------------------

Se presenta el título e imagen que acompañan al texto en la pizarra:

Se invita a los estudiantes a responder:

 ¿Qué representa la imagen?
 ¿Tendrá alguna relación el título del texto con la imagen?
 ¿Cuál será el propósito del texto?
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
 ¿Recomendarías que lean este texto? ¿Por qué?

Antes de la lectura, conocemos algunas características del Afiche.

El afiche es un texto por medio del cual se difunde un mensaje y en el que se combinan imágenes y
texto con el fi n de persuadir al receptor a realizar una determinada acción. Los afiches se colocan
en espacios donde pueden ser vistos por mucha gente. Según su propósito, hay afiches publicitarios
(con fines comerciales, como comprar un producto o adquirir un servicio) y de propaganda (sin fines
comerciales, como participar en una campaña). En la actividad educativa, podemos emplear el afiche
con el propósito de informar o persuadir sobre un tema específico o de interés.
Un afiche suele presentar las siguientes características:
 El texto está formado, generalmente, por estos elementos: título, eslogan o ambos (destacan la
idea principal), datos informativos (especificaciones, como el lugar y fecha de un evento, precio
de venta, etc.) y nombre del emisor, fundamental, ya que por medio de él se entrega el mensaje.
 Las imágenes (ilustraciones, fotografías, viñetas, montajes, etc.) guardan relación con el público,
con el propósito y el tema. Ocupan un lugar importante para llamar la atención del receptor y
ayudan al propósito del afiche.
 El color está presente en las imágenes y en el tipo de letra. Es uno de los elementos visuales que
más impactan en un afiche y tiene valor expreso.
 La composición es la forma en que se disponen los elementos. El texto se presenta en diferentes
tipos y tamaños de letra. Estos también comunican e incluso ayudan a recordar más fácilmente el
mensaje. En un afiche, los elementos se pueden disponer de diversas maneras. Por ejemplo:

Ahora presentamos el texto a leer y analizar.

DURANTE LA LECTURA ------------------------------------------

Analizan el siguiente afiche identificando el propósito y sus características. ANEXO 2

 Se procede a observar el texto.

 Se invita a algunos estudiantes voluntarios a leer el texto en voz alta.
 Luego, pregunta si las imágenes son familiares y se relacionan con el texto.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
 Señalan las características del afiche.

Recuerda
 Cuando el emisor es una empresa o asociación se identifica con un logo o
marca, pero si el emisor es una persona natural se identifica con su nombre o
firma.

DESPUÉS DE LA LECTURA -----------------------------------------------

A partir del análisis, responden las siguientes preguntas:
 ¿El título tiene relación con el contenido?, ¿por qué?
 ¿Cuál es el propósito del afiche?
 ¿Qué mensaje nos transmite la imagen central?
 ¿Qué expresa la siguiente frase del texto “Es un gran error no hacer nada por creer que
se hace poco”? Explica
Observan las imágenes complementarias del afiche y explican cómo se relacionan con el propósito
del texto.
Imagen Relación con el propósito del afiche

Para finalizar, desarrollan la ficha de actividad para poner en práctica sus aprendizajes.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Promueve la reflexión de los estudiantes respecto a sus aprendizajes.

Se realiza las siguientes preguntas:
 ¿Crees que los elementos del afiche ayudan a comprender el propósito?
 ¿Qué consecuencias sucederían si seguimos contaminando nuestro ambiente?
 ¿Cómo podrías contribuir al cuidado del medio ambiente?
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
 Predecí de que tratará el texto a partir del análisis
de títulos e imágenes del afiche.
 Identifiqué información relevante y los elementos
del afiche que se encuentra en distintas partes del
texto.
 Expliqué el propósito y la enseñanza del afiche
analizando su contenido.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
 Comenté sobre los recursos utilizados en el afiche
de la contaminación ambiental.

ESCALA VALORATIVA
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
COMPETENCI Lee diversos tipos de textos en su lengua
ÁREA COMUNICACIÓN
A materna.
CRITERIOS
Predice de que Identifica Explica el Comenta sobre los
tratará el texto información relevante propósito y recursos utilizados
a partir del y los elementos del enseñanza del en el afiche sobre
ESTUDIANTES análisis de afiche que se afiche la contaminación
títulos e encuentra en analizando su ambiental.
imágenes del distintas partes del contenido.
afiche. texto.

A B C A B C A B C A B C
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ANEXO 01

ÚNICO CONTACTO POR EL MATERIAL 978387435

https://www.facebook.com/profile.php?id=100072616832985
NO SE ARRIESGUE A COMPRAR A LOS REVENDEDORES O ESTAFADORES COLEGUITA
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ANEXO 02