V CICLO EDUCACIÓN

RELIGIOSA
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° _____

“La Torre de Babel”

1. DATOS INFORMATIVOS

I.E.:

DOCENTE:

GRADO Y SECCIÓN: FECHA ………/………./………

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

DESEMPEÑO DESEMPEÑO
COMPETENCIA/ CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
5TO 6TO
Construye su identidad como persona Promueve la Fomenta en Conocer la historia Bíblica de la
humana, amada por Dios, digna, libre y convivencia toda ocasión y Torre de Babel, quiénes lo
trascendente, comprendiendo la doctrina armónica en lugar una construyeron y cuáles fueron sus
de su propia religión, abierto al diálogo su entorno convivencia razones.
con las que le son cercanas. más cercano y cristiana
fortalece su basada en el Opinar sobre las intenciones y
 Conoce a Dios y asume su identidad identidad diálogo, el razones que tuvieron la
religiosa y espiritual como persona como hijo de respeto, la generación de Noé al construir la
digna, libre y trascendente. Torre de Babel.
Dios. comprensión y
 Cultiva y valora las manifestaciones
el amor Reflexionar sobre las intenciones,
religiosas de su entorno argumentando
fraterno. acciones y actitudes que
su fe de manera comprensible y
respetuosa. mostraron la generación de Noé,
y compararlas con las nuestras,
familia y sociedad.

Escribe en un papelote la diferencia entre una sociedad

Evidencia antropocéntrica y una sociedad teocéntrica para señalar a cuál de ellas
perteneces.
Instrumento de evaluación Lista de cotejo

ENFOQUES
VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES

Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren

Solidaridad conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
Ambiental planetaria y equidad calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el
intergeneracional desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio
climático.

Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes

Orientación al bien
Responsabilidad asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
común
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

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3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

INICIO

¿Qué hacer entes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Plumones
 Imprimir imágenes sobre la Torre de Babel. Anexo 1 y 2.  Papelotes
 Imprimir en tamaño poster la historia bíblica. Anexo 3  Regla
 Fotocopias individuales de la historia bíblica  Lápices.
 Colores
 Cinta embalaje.

 Se recibe a todos los niños y niñas de manera cordial y pedimos a todos sentarse en las sillas que previamente
se ordenaron para ellos.
 Invitamos a los estudiantes a ver una imagen. Anexo 1
 Abrimos el diálogo con los estudiantes acerca de la imagen y preguntamos: ¿Qué observan en la imagen? ¿Qué
acciones observas que se realiza? ¿Qué actitudes muestran las personas en la imagen? ¿Habrá alguna
enseñanza para nosotros en la imagen?
 Presentamos el propósito de la actividad: Hoy aprenderemos sobre la Torre de Babel mediante una historia
bíblica para reflexionar sobre las intenciones, acciones y actitudes que mostraron la generación de Noé, y
compararlas con las nuestras, familia y sociedad. Presentamos los criterios y explica que ellos serán los
pasos que seguirán para lograr el propósito.

CRITERIOS O PASOS

Conocer la historia Bíblica de la Torre de Babel, quiénes lo construyeron y cuáles fueron sus razones.

Opinar sobre las intenciones y razones que tuvieron la generación de Noé al construir la Torre de Babel.

Reflexionar sobre las intenciones, acciones y actitudes que mostraron la generación de Noé, y compararlas
con las nuestras, familia y sociedad.

 Establecer los acuerdos de convivencia con la participación de todos los estudiantes según las necesidades
observadas:

“Nuestros Acuerdos”
1. Participamos activamente.
2. Respetamos las opiniones de nuestros compañeros.

DESARROLL
O

Ver
 Presentamos unas imágenes a los estudiantes, y luego les invitamos a observarlas con mucha atención.
 Preguntamos: ¿De qué creen ustedes que tratará la historia? ¿Quiénes serán los personajes principales? ¿Cuál será
la enseñanza para nosotros? Anota sus respuestas en la pizarra.
 Entregamos la historia bíblica fotocopiada.
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 Invitamos a los estudiantes a leer con mucha atención la historia Bíblica sobre la Torre Babel.

Juzgar
 Pídeles que respondan las siguientes preguntas: ¿De quiénes nos habla en esta historia bíblica? ¿Cómo actuaron las
personas de la generación de Noé? ¿Cuál era el mandato de Dios para la humanidad? ¿Por qué no obedecieron el
mandato de Dios? ¿Qué decidieron hacer las personas de ése tiempo? ¿Cuáles eran sus intenciones y razones?
¿Creen ustedes que la generación de Noé hizo lo correcto? ¿Por qué? ¿Qué hizo Dios para terminar con el propósito
de la humanidad de aquel tiempo? ¿Qué hubieras hecho tú en el lugar de ellos? ¿Por qué?
 Pedimos que respondan las preguntas en sus cuadernos.

¿De quién nos habla en esta historia bíblica?

_________________________________________________________________________________________________
¿Cómo actuaron las personas de la generación de Noé?
_________________________________________________________________________________________________
¿Cuál era el mandato de Dios para la humanidad?
_________________________________________________________________________________________________
¿Por qué no obedecieron el mandato de Dios?
_____________________________________________________________________________________________________________
¿Qué decidieron hacer las personas de ése tiempo?
______________________________________________________________________________________________________________
¿Cuáles eran sus intenciones y razones?
______________________________________________________________________________________________________________
¿Creen ustedes que la generación de Noé hizo lo correcto? ¿Por qué?
______________________________________________________________________________________________________________
¿Por qué? ¿Qué hizo Dios para terminar con el propósito de la humanidad de aquel tiempo?
______________________________________________________________________________________________________________
¿Qué hubieras hecho tú en el lugar de ellos? ¿Por qué?
________________________________________________________________________________________

Actuar
 Pedimos que respondan de forma oral y que reflexionen con las siguientes preguntas: ¿Cuál es la enseñanza o
mensaje que nos deja la historia bíblica para nuestra vida? ¿Cómo se relaciona la historia bíblica con tus acciones,
actitudes y las acciones, actitudes de tu familia?
 Escribimos las siguientes preguntas y pedimos que lo respondan en sus cuadernos.

¿Crees tú que hoy en día vivimos en una sociedad antropocéntrica y o en una sociedad teocéntrica? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________________________
Escribe en un papelote la diferencia entre una sociedad antropocéntrica y una sociedad teocéntrica para señalar
a cuál de ellas perteneces.
_________________________________________________________________________________________

Metacognición:
 Luego de realizar las diferentes actividades invita a los estudiantes a que reflexionen sobre el proceso de su
aprendizaje respondiendo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué parte de la actividad te gusto más? ¿Qué dificultades
tuviste? ¿Cómo lo superaste? ¿Para qué me servirá lo aprendido?
 Recuerda que a la hora de emitir sus participaciones, deben de hacerlo con respeto y saber escuchar.
 Entrega la ficha de autoevaluación para determinar si han logrado los criterios de evaluación.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿Qué dificultades experimentaron?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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__________________________ ___________________________
Director (a) profesor(a)

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LISTA DE COTEJO
DOCENT ÁREA
E

I. E. FECH
A

EVIDENCIA Escribe en un papelote la diferencia entre una sociedad antropocéntrica y una sociedad
teocéntrica para señalar a cuál de ellas perteneces.

COMPETENCIA Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas

CRITERIOS DE EVALUACION
Conocer la historia Opinar sobre las Reflexionar sobre
Bíblica de la Torre intenciones y razones que las intenciones,
de Babel, quiénes lo tuvieron la generación de acciones y actitudes
N° NOMBRE construyeron y Noé al construir la Torre que mostraron la
cuáles fueron sus de Babel. generación de Noé,
razones. y compararlas con
las nuestras, familia
y sociedad. .
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LOGRÓ NO LOGRÓ

ANEXO 1

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LA TORRE DE BABEL
(Según Génesis 11)

Las generaciones de los hijos de Noé tuvieron la oportunidad de un nuevo comienzo. Era la oportunidad
para hacer las cosas como Dios había mandado, es decir, multiplicarse y llenar la tierra (Gen. 1:28;
9:1,7). Algunos lo hicieron, y comenzaron a poblar regiones antes inexploradas. Pero otros se rebelaron, y
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en lugar de expandir sus horizontes, comenzaron a reunirse, estableciendo ciudades amuralladas, para
defender lo que ellos estaban construyendo.
La construcción de una torre en sí no tiene nada de malo. El problema era la intención por la cual se hizo.

¿Cuál fue la razón por la que hicieron la Torre de Babel?

Porque los hombres buscaban hacerse un nombre famoso. Querían exaltarse a sí mismos; querían “llegar
hasta los cielos”, y ser como Dios. Ellos no querían ser dispersados y llenar la Tierra, como Dios les había
dicho. Más bien, querían permanecer juntos y hacer maravillosas obras para hacerse grandes y famosos. Esa
generación se unió con el propósito de glorificar el poder del hombre y exaltar sus propios nombres. Era una
sociedad antropocéntrica (es decir, tenían al hombre en el centro), en lugar de teocéntrica (teniendo a Dios
como el centro de sus vidas).

¿Cuál fue la reacción de Dios al ver la Torre de Babel?

Según Génesis 11:5-7. Y el Señor descendió para ver la ciudad y la torre que habían edificado los hijos de
los hombres. Y dijo el Señor: He aquí, son un solo pueblo y todos ellos tienen la misma lengua. Y esto es lo
que han comenzado a hacer, y ahora nada de lo que se propongan hacer les será imposible. Vamos,
bajemos y allí confundamos su lengua, para que nadie entienda el lenguaje del otro.

Anteriormente, todos hablaban la misma lengua (Génesis 11:1)

Pero, a partir de ese momento, Dios los confundió, y cada uno comenzó a hablar un idioma diferente. El
resultado es que no se entendían unos entre otros.

La forma de frenar los planes del hombre fue confundirlos. Eso es exactamente lo que significa la palabra
“Babel”, literalmente “confusión”.

El resultado fue que cada uno tomó su camino, y así comenzaron a dispersaron. De esta forma, Dios hizo
que se cumpliera Su voluntad.
(Génesis 11:8-9) Así los dispersó el SEÑOR desde allí sobre la faz de toda la tierra, y dejaron de edificar la
ciudad. (9) Por eso fue llamada Babel, porque allí confundió el SEÑOR la lengua de toda la tierra; y de
allí los dispersó el SEÑOR sobre la faz de toda la tierra.

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Desarrolla las siguientes actividades

A. Según la lectura del texto basado en el libro de Génesis capítulo responde las siguientes preguntas:

¿Qué cosa había mandado Dios a la generación de Noé?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

¿Qué hicieron la generación de Noé en vez de cumplir su mandato?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

¿Cuál fue la razón por la que hicieron la Torre de Babel?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

¿Con qué propósito se unió la generación de Noé?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

¿Cuál fue la reacción de Dios al ver la Torre de Babel?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

¿Qué significa la palabra Babel?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

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B. Colorea la imagen que representa al texto leído.

C. Encuentra las palabras escondidas.