PROGRAMA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR N° 6024 “ESCUELA NORMAL SUPERIOR REPÚBLICA DE COLOMBIA”

Carrera: PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL

Espacio Curricular: DIDÁCTICA GENERAL

Ubicación en el Diseño Curricular: 1º año – Formato: Materia Régimen de cursado: anual

Campo de la Formación General

Año: 1º Carga horaria: 03hs. Periodo lectivo: 2023

cátedras.

Profesora: Cinthia Alejandra Galarza

Ejes Temáticos
Los contenidos de esta propuesta, están organizados en ejes integradores que no se jerarquizan, sino que en la
marcha se irán interrelacionando.
Eje I: Conceptualización, características y evolución de la Didáctica como disciplina
La didáctica como disciplina pedagógica. Evolución del pensamiento didáctico. La dimensión técnica, tecnológica,
artística de la Didáctica. Dimensiones proyectiva y explicativa de la Didáctica. El proceso de enseñanza y aprendizaje
como objeto de la Didáctica
Eje II: La enseñanza como objeto de estudio de la Didáctica
El proceso de enseñanza: componentes y características. La enseñanza y el aprendizaje como procesos diferentes y
dependientes. La relación entre enseñanza y aprendizaje. Enfoques de enseñanza y Modelos didácticos.
Eje III: El curriculum escolar
El curriculum escolar: definición, utilidad y clasificación. Diseño del curriculum. Niveles de concreción curricular.
Documentos curriculares del nivel inicial (Diseño Curricular, NAP). Desarrollo del currículum: su realización práctica. El
Proyecto Curricular Institucional Y EL Proyecto Educativo Institucional.
Eje IV: La Planificación Didáctica
Planificación anual. Configuración del Conocimiento escolar. Transposición didáctica. Los contenidos de la enseñanza.
Criterios de selección, organización y secuenciación de contenidos disciplinares, interdisciplinares,
globalizado/integrado y funcional. Metodología de la enseñanza: principios de procedimiento, métodos, técnicas y
estrategias didácticas. Actividades y recursos tradicionales y tecnológicos en la educación inicial. Evaluación y
acreditación en la educación inicial.
Eje V: La gestión de las clases
Estrategias para diseñar y gestionar las clases. Gestión de los tiempos y espacios en relación al niño y sus intereses.
El aula, las condiciones materiales y subjetivas. La clase escolar, protagonista de los procesos de enseñanza y
aprendizaje. Análisis de experiencias de enseñanza en contextos diversos.
Bibliografía
Eje I
- Ficha de cátedra: Biografía y aportes a la Educación de Juan Amós Comenio.
- Ficha de Cátedra: La Didáctica como disciplina, definiciones y características.

1
- Contreras, Domingo J. (1994) “Enseñanza, currículum y profesorado”. Ediciones. Akal. Madrid España. Cap. 1,
págs. 1-7
- Mallart, J. Didáctica, concepto y finalidad. Págs. 3-10
- Camilloni Alicia y Otros. “El saber Didáctico”. Cap. 1.
- Soto, Claudia (2010): “(Aportes para el desarrollo curricular): Didáctica de la educación inicial”. 1a ed. - Buenos
Aires: Ministerio de Educación de la Nación.
Eje II
- Camilloni, Alicia (2007) “El Saber Didáctico”. Cap. VI “La Enseñanza”. Editorial Paidós. Bs. As.
- Contreras, Domingo J. (1994) “Enseñanza, currículum y profesorado”. Ediciones Akal. Madrid España. Cap 1, 6 y 7
- Feldman, Daniel (1999) “Ayudar a enseñar. Relaciones entre didáctica y enseñanza”. AIQUE. Bs. As. Cap. 1 y 2.
- Gvirtz, S. y Palamidessi, M. (1998) “El ABC de la tarea docente: Currículum y Enseñanza”. Editorial Aique. Bs. As.
Argentina. Cap. 2 y 5
- Feldman, Daniel (1999) “Ayudar a enseñar. Relaciones entre Didáctica y Enseñanza”. AIQUE. Bs. As. Cap. 3 y 4

Eje III
- Ferreyra, Horacio A. y Batistón, Virginia (1996) “El curriculum como desafío institucional” Ed. Novedades
Educativas. Bs.As. Argentina. Cap. 1
- Coll, Cesar (1991) “Psicología y Currículum: Una aproximación psicopedagógica a la elaboración del currículum
escolar. Cap. 2
- Ficha de cátedra: Clasificaciones del curriculum: prescripto, real, oculto y nulo.
- Ficha de cátedra: Proyecto educativo institucional (PEI) y Proyecto Curricular Institucional (PCI)
- Gómez Pérez, Ángel (1992) “Cultura, Curriculum y Aprendizaje relevante”. Mexico.
- Gvirtz, S. y Palamidesi, M. (2010). El ABC de la tarea docente: Curriculum y Enseñanza. AIQUE. Cap 1, 6 y 8.

Eje IV
- Documentos curriculares: Diseño Curricular de Educación Inicial. NAP.
- Edwards, Verónica R. “El conocimiento escolar como lógica particular de apropiación y alienación.
- Compilación de artículos varios sobre Diseño de la Enseñanza, Planificación y Evaluación.
- Chevallard, Yves (1997) “La transposición Didáctica” Ed. Aique. Bs. As. Argentina. Cap. 1
- Davinni, María (2009) “Métodos de Enseñanza” Cap. 8.
- Brailovsky, Daniel (2016) Didáctica del nivel inicial, en clave pedagógica, Buenos Aires, Novedades Educativas.
Eje V
- Furman, Melina (2021) “Enseñar distinto”. 1ª ed.- Buenos Aires: Siglo Veintiuno. Editores.
- Sanjurjo Liliana y otros. “Volver a pesar la clase”
- Litwin Edith. “Las Configuraciones Didácticas
- Devalle de Rendo Alicia y Vega Viviana (2006) “Una escuela en y para la diversidad” Ed. Aique. Bs. As. Argentina.
- Petit, Michèle (2015): “Leer el mundo” experiencias actuales de transmisión cultural / Michèle Petit; con prólogo de
Daniel Goldin. - 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Fondo de Cultura Económica.
- Violante, Rosa (2011) Conferencia Cátedra Abierta Juego. LA CENTRALIDAD DEL JUEGO COMO UNO DE LOS
PILARES DE LA DIDACTICA DE LA EDUCACIÓN INICIAL. Ministerio Nacional de Educación. Dirección de
Educación Inicial.
- Experiencias de formación y cuidado para la primera infancia. Ministerio de Educación de la Nación. En
http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL006532.pdf
Condiciones para regularizar el presente espacio
 70% de Asistencia a clases teórico – prácticas
 70% de Trabajos prácticos aprobados.
 Aprobación de dos instancias de parcial, cada una en un cuatrimestre, con nota igual o superior a 6 (seis). Cada
instancia tendrá su recuperación.

Prof. Cinthia Galarza

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