ACTIVIDAD INDIVIDUAL

ANÁLISIS CRÍTICO “LA TECNOLOGÍA EN LA

SOCIEDAD” INFLUENCIA DEL TEMA EN NUESTRA VIDA DIARIA.

INTRODUCCION
La sociedad utiliza la tecnología para explorar, conectarse, estudiar y trabajar hoy en
dia, y la manera en que se usa sugiere sus efectos o impactos beneficiosos o
perjudiciales. Con el Covid hace dos años se ha pasado de una lenta transformación
digital a tener como criterio de desarrollarse en la vida diaria. La tecnología ha
invadido espacios que tal vez aceleraron su uso y dependencia, de un entorno presencial
a uno completamente virtual, este ha sido un cambio muy brusco para casi todos, el
ingresar a un mundo digitalizado tras una pandemia que solo permitía continuar con la
vida comun y corriente de esa forma. Muchos profesionales, empresas y ciudadanos
lejos de obtener esta capacidad obtuvieron efectos negativos, perdieron sus trabajos,
abandonaron la escuela, estudios universitarios y hasta disminuyeron la producción de
sus empresas. En la educación tras la aparición de la pandemia Covid-19 pasó de un
marco de educación presencial a una formación virtual, con la supremacía de las
herramientas digitales de tecnologías informáticas y comunicaciones (TIC) (Alvites
Huamaní, 2020). En ese contexto las políticas digitales fueron a evidenciar la
convergencia en desigualdades y oportunidades, avizorando tendencias y desafíos que
condicionaban tanto el escenario educativo emergente como el desafío que se espera
pospandemia. (Lugo, Ithurburu, Sonsino & Florencia, 2020). Surge aquí la necesidad
de conocer y adoptar el uso de la tecnología en la vida diaria porque si no estaremos en
un desfase frente al avance la sociedad.
SUSTENTO

Para la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura

(UNESCO, 2018) hace mención al uso de la tecnología como una fuente de capacidades
que fomentan la utilización de los dispositivos avanzados digitales, aplicaciones de
correspondencia comunicativa y organización para acceder a los datos y hacer una
mejor administración de ella en la enseñanza.

Es asi que la tecnología en la actualidad descubre que existe un real analfabetismo

digital de un país, esto evidencia que esta inequidad atropella la justicia social, el
abandono escolar, despidos de educadores, o los gastos extras en herramientas nuevas,
internet y horarios extendidos de los propios docentes. (Cifuentes-Faura, 2020)

Según un perfil elaborado en 2020 por la Organización para la Cooperación y el

Desarrollo Económicos (OCDE) de las aptitudes avanzadas que tienen los educadores
en cuatro naciones latinoamericanas luego de una revisión que incluyó a Chile, Ecuador,
México y Perú, manifestó que el 7% no lo hizo, ni tienen las habilidades importantes
para tener la opción de terminar una evaluación en una computadora, el 39% se ubican
en el nivel inferior al 1, el 40% en el nivel 1 y el 13% en los niveles 2 y 3, lo que es
incomparable, la gran mayoría de los profesores en la región no logran tener las
aptitudes digitales importantes para asumir un papel funcional en los procesos de
aprendizaje y enseñanza basadas en las TIC (Estrada, 2020).

Entonces en las últimas décadas, la tecnología crece rápidamente. Y también se

incrementa drásticamente el uso de la tecnología. Afecta la vida de las personas y
cambia la forma de su aprendizaje, pensamiento y comunicación. Tanto la tecnología
como la sociedad están relacionadas, dependientes, influenciadas entre sí. La tecnología
tiene un impacto en la sociedad, incluido el potencial de que la sociedad progrese o
decaiga, tanto para bien como para mal. Ademas a ello Hoy en día, las personas están
haciendo un uso excesivo de la tecnología que reduce sus actividades físicas que afectan
directamente a su salud. Además, debido al uso excesivo de la tecnología, todos los días
ocurren muchos delitos cibernéticos en los que alguien roba la identidad o información
personal de la víctima.
Cierre
Para finalizar este análisis que la sociedad y la tecnología crecen y van de la mano
indiscutiblemente, está inevitablemente en la vida diaria, ya es una necesidad que se
ejemplifica en una mejor manera de vivir, confiamos hace dos siglos en su función como
la radio, un teléfono, un móvil inteligente, computadoras, televisión, que colaboran
nuestra capacidad para facilitarnos procesos y que si no hace un uso racional de ella
puede generar daños mentales, sociales y salud.
REFERENCIAS

Alvites Huamaní, C. G. (2020). COVID–19 Transformaciones a nivel globalizado en

educación. Hamutay, 7(2), 5-7. Recuperado de
http://revistas.uap.edu.pe/ojs/index.php/HAMUT/article/view/2147

Cifuentes-Faura, J. (2020). Número extraordinario: Consecuencias del Cierre de Escuelas

por el Covid-19 en las Desigualdades Educativas. Revista Internacional de Educación
para. la Justicia Social, 9(3), Recuperado de
https://revistas.uam.es/riejs/issue/view/riejs2020_9_3

Estrada, R. (2020). Economista principal de CAF CAF – Banco de desarrollo de América

Latina. ¿Qué habilidades digitales tienen los docentes de América Latina?. Recuperado
de https://www.caf.com/es/conocimiento/visiones/2020/09/que-habilidades-digitales-
tienen-los-docentes-de-america-latina/

Francesc, M., Gisbert-Cervera, M. & Lázaro-Cantabrana, J. L. (2016). La competencia

digital de los futuros docentes: ¿cómo se ven los actuales estudiantes de educación?.
Perspectiva Educacional, 55(2), 38-54. Recuperado de
http://perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/412

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2018).

Las competencias digitales son esenciales para el empleo y la inclusión social.
Recuperado https://es.unesco.org/news/competencias-digitales-son-esenciales- empleo-
y-inclusion-social

Lugo, M., Ithurburu, V., Sonsino, A. & Florencia, L. (2020). Políticas digitales en
educación en tiempos de Pandemia: desigualdades y oportunidades para América Latina.
Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 73, 23-36. Recuperado de
https://edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/1719