Sesión de Aprendizaje

1. DATOS GENERALES:
• LUGAR: CUNANTE
• GRADOS :1°-2°-3° GRADO
• DOCENTE: SILVIA PAOLA CALERO RENTERIA
• FECHA: 18-11-2022
Titulo:
El Uso de “G” y “j”
Competencia y Desempeños Desempeños Desempeños Propósitos
capacidades
Lee Diversos • Deduce Deduce características Deduce características En esta
Tipos De Texto. características de implícitas de implícitas de sesión los
• Obtiene personajes, personajes, animales, personajes, animales, niños conocer
Información Del animales, objetos objetos y lugares; objetos y lugares, y el uso de la
Texto Escrito y lugares, así determina el determina el significado “G” y” J”
• Infiere E como relaciones significado de palabras de palabras según el
Interpreta lógicas de causa- según el contexto y contexto y hace
Información Del efecto que se hace comparaciones; comparaciones; así
Texto pueden establecer asimismo, establece como el tema y
Reflexiona Y fácilmente a partir relaciones lógicas de destinatario. Establece
Evalúa La Forma, de información causa-efecto, relaciones lógicas de
El Contenido Y explícita del texto semejanza-diferencia causa-efecto,
Contexto Del y enseñanza y semejanza-diferencia y
Texto propósito, a partir de enseñanza y propósito, a
información explícita partir de la información
del texto. explícita e implícita
relevante del texto.
Enfoques Actitudes observables
trasversales
Enfoques del bien Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes, se requieren
común compensaciones a aquellos con mayores dificultades
Enfoques Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia
Búsqueda De conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades,
Excelencia información no conocida o situaciones nuevas

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

sesión?
Materiales y recursos Lápices
borrador
Ficha de autoevaluación
Inicio Tiempo Aproximado: 15 Min.
(Motivación, Recuperación De Saberes Previos Y Conflictos Cognitivos Propósito
Del Aprendizaje)
Observan la siguiente imagen y responden las preguntas:
¿Qué imagen observan?, ¿Conocen a los osos?, ¿De qué se alimentan los osos?, ¿Te
gustan los GATOS ?, etc.
Luego de obtener la respuesta dialogo con las estudiantes a través de sus saberes
previos: ¿Qué palabras podemos escribir con la consonante “G” ?, ¿Cómo suena la
letra “G” ?, etc.
Comunico el propósito de la sesión:
Conocer e identificar la letra “G” dentro de un texto.
- Proponen dos normas de convivencia para la sesión.
-Dar a conocer los criterios de evaluación.

DESARROLLO Tiempo Máximo :60 Minutos

Antes de la lectura:
- Observan el texto: EL GATO GARCIA
Responden las siguientes preguntas: ¿De qué tratará el texto?, ¿Qué imágenes
acompañan al texto?, ¿Cuál es el título del texto?, etc.

- Durante la lectura:
Leen el texto con ayuda del profesor.
Luego realizan la lectura guiada.
Resuelven un cuestionario sobre el texto:
1 ¿Quién Es Winnie Pooh?, 2 ¿Qué Hace El Gato ?, 3 ¿Qué No Le Gusta Al Gato
Garcia ?, Etc.
- Después de la lectura:
 Invito a algunos niños voluntarios a que parafraseen el texto “EL GATO GARCIA
”.
 Luego formulo preguntas: ¿qué palabras tienen la consonante “G” ?, encierran con
lápiz de color rojo.
 A continuación, pido observar las grafías mayúscula y minúscula de la G y
mencionan el nombre de esa letra: “G”

Leen palabras que inician con la letra “G”.

 Reproducen el sonido de la w, leen la oración y las palabras que acompañan dando
a conocer a qué se refiere cada palabra: GATO ,GUANTES
 Invito a mencionar otras palabras que comienzan con G.
 Seguidamente demuestro cómo es la escritura del fonema “G” mayúscula y
minúscula

Para afianzar mejor sus aprendizajes, pido desarrollar una Ficha de afianzamiento que
se encuentra en el anexo.

 CIERRE Tiempo Aproximado :10 Minutos
(Evaluación Metacognitiva Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
Se formula las siguientes preguntas de meta cognición:
¿Qué letra aprendieron hoy día?
¿Cómo han aprendido?
¿Qué dificultades han tenido durante la sesión?
¿Para qué les servirá lo aprendido?, etc.

ANEXOS